虽然我们每个人从事不一样的岗位，可是人人都期望自我出类拔萃，并有优良的工作业绩。然而在工作中常常会遇到许多这样或者那样的困难和问题，成为我们前进中的阻碍和绊脚石，可是当我静心读完《方法总比困难多》一书后，不禁觉得神清气爽，豁然开朗，并有一些观点引起了我的思考和共鸣。我想：也许一些人之所以失败，是因为他们放弃了去解决困难和问题的努力，而机会却往往和困境联系在一齐，困境或危机中通常都蕴藏着新的机会。所以，我们在任何时候都决不能退缩，因为方法总比困难多，只要你去努力了，从工作、生活中不断学习新知识，做到学以致用，就必须会找到解决问题的办法。

一、如果找不准问题，所有的方法，都会是无的放矢。

我在日常的监督管理工作中，时常会发现食堂员工出现违规操作的问题，很多时候我都是耐心的提醒他们，让他们立即进行整改，可是效果甚微。我就发问自我，这是为什么呢?是应当用“钱”去管理他们呢?还是继续不厌其烦的提醒他们呢?于是我从根源上着手，查找出问题的关键点：因为每个食堂员工来自不一样的地域，生活环境的不一样，文化水平的差异，甚至有的员工是第一次从事食堂工作，对《食品安全法》正确的操作流程和基本知识的了解和掌握几乎为零。根据这个关键点，我就进取准备培训的资料，在学校领导的高度重视和总务处两位领导的大力支持下，对食堂员工定期开展《食品安全法》的学习，重点解读每个岗位的工作职责、每个环节正确的操作流程以及食物中毒的预防等基础知识，我想，只要每个员工掌握了《食品安全法》的基本知识，只要牢固树立食品安全意识和职责感，只要严格按照规范的操作流程，就能防止食物中毒事故的发生，确保学校的一方平安。

二、不断提高自我发现问题、分析问题、解决问题的本事。

作为食堂监管工作，每一天都会碰到不一样的问题，所以要养成第一时间解决问题的习惯，并采取及时有效的方法去处理问题。因为食品安全工作直接关系到师生健康和生命安全，关系到能否构建“平安学校”“礼貌学校”的大事，学校食堂又是劳动密集型服务，其加工服务方式决定了学校食堂是食品安全的高风险场所，其加工制作的食品是高风险产品。所以，仅有深刻认识到食品安全的重要性，才能在遇到问题的时候，运用自我的业务知识，进取找方法去化解困难，用高度认真负责的态度去努力解决问题。

三、心态是做好工作的基础。

学习《方法总比问题多》一书，有个最大的心得体会是心态决定命运，心态是做好工作的基础，心态决定人生的成败。以进取的心态应对人生，它会使你充满自信;进取的心态能够使你赢得幸福;进取的心态促进你正常地思考问题;进取的心态能够使你激励自我和他人，应对困难和挫折，消除心理障碍。良好的心态在我们的日常工作中是十分重要的，就拿我来说，应对学生每一天中午的一卡通充值，如果我觉得大家吃完午饭后都能够有适当的休息时间，能够缓解一个上午紧张疲劳的工作，而自我每一天中午匆忙趴完几口饭之后，需要立刻头对全校那么多学生的一卡通充值，还必须思想高度集中，工作态度要热情饱满，并且几十年来从不间断，自我有多累啊，如果没有良好的心态去应对这项工作，那么就会消极怠工，找出种种理由，或者出现差错，那么自我也不欢乐，工作也不会得到大家的认可。

所以这本书，就象身边的一个智者，时刻提醒着我：只为成功找方法，不为失败找借口。

方法总比问题多是一种信念和追求，是一种思考问题的角度和视野，我想：只要每位员工都以热爱学校之心身体力行，那么学校的明天注定会充满生机与活力，注定会有更为广阔的发展空间。

工作方法的心得体会篇2

经过阅读《办法总比问题多》一书，感触很深，我认为最优秀的人是最重视讲究方法的人，始终谦虚谨慎，尊重他人，理性的对待问题，把内部不和谐的现象消灭在萌芽状态。虽然我们在工作中，每项工作任务都有它的困难，都会遇到烦琐复杂的问题。可是办法总比困难多，只要我们克服消极畏难情绪，正视存在的困难，不逃避，不抱怨，不懈怠，知难而进，多思考解决的方法，带着深厚的感情为人民群众排忧解难，任何困难都能克服。

应对问题，要“找办法努力奋斗”，寻找办法解决问题，要用进取的心态来应对所处的困境，因为办法总是有的，应当始终坚持平常心态，不以缺点、挫折而自弃，不以成绩、成功而自豪，以扎实的作风、平和的心态尽职尽责地对待工作中的每一件事情。

在《方法总比问题多》一书中，阐述了方法与问题的关系，我认为它是一种应对困难时，进取应对、奋发向上、永不言败的心态;是一种不屈不挠、蔑视困难并勇于挑战困难的精神。有了这种心态和精神，就会努力工作，在解决问题的过程中，还会不断征服困难，不断超越自我，不断尝试，不断更新，会到很多东西，我在今后的工作中，要把每一件事、每一项工作尽一切可能地做好，才能无愧于神圣的事业。

联系实际工作中，我感到同样应遵循自我的感悟，把此感悟作为今后工作中遇到的问题和困难的行动准则，应对困难和问题不退缩，这是衡量一个人职责心的问题，仅有把解决问题和困难当作自我一项应尽的职责，把职责强加于自我，才能为自我解决问题和困难供给动力。树立解决问题和困难的信心，光有动力还是不够的，还要有解决问题和困难的信心，如果应对困难总是愁眉苦脸、忧心忡忡，成天只感到压力和负重而没有解决问题和困难的乐观心态，那只能被困难和问题压垮身心。

新时期、新形势下的服务工作，总是问题和困难相伴，也正是在问题和困难的解决中，体现为人民服务的本质，实现让人民满意的目标。不能因为没办法”而阻碍了我们前进的步伐，遇到困难和问题时，我们要主动找办法解决，而不是找借口回避，找理由为失败辩解，找借口回避和找理由为失败辩解只会加倍失败，仅有找办法才会有成功。因为当我们遇到问题时，可能是个逆境，但同时也是机会，只要有了信心和勇气，去寻找方法，就没有战胜不了的困难，也没有解决不了的问题。

在今后的工作中，我将进一步的提高自我的思想认识，结合自我的实际岗位工作，总结解决问题的途径，扎扎实实，脚踏实地做好本职工作，更好地做好教育工作。

工作方法的心得体会篇3

前段时间认真地听了赵洪义教授关于《教师职业道德的自我修养》的讲座，我非常同意赵教授关于教师爱心的论述的观点。

通过学习，我还进一步认识到爱心是班主任工作的基本方法。教育家陶行知先生曾说“捧一颗心来，不带半根草去”。爱默生也说过"班主任成功的秘诀在于爱心。爱心就是要求班主任给予学生更多的关心、爱护、尊重、理解。记得罗曼.罗兰说过：“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”老师的阳光就是一颗热爱学生的心，有了爱心面对学生才会多赞扬、多激励。总之，爱是一种品质，是教育成功的秘诀，只有真诚地去关心、爱护、帮助学生，才能赢得学生的爱戴和依赖，才能为班主任工作赢得主动性。父母爱子女，他便会为子女奔波劳碌，废寝忘食。教师爱学生，犹如父母爱子女一般，兢兢业业，无私奉献而无怨无悔。我爱我的学生。他们生病了，我会带他们去看病；他们成绩退步了，我会主动找他们谈心，和他们一起分析退步的原因，找出解决问题的办法；学生家里有困难，我能伸出热情之手去帮助他们，为他们排忧解难。这几年里，我通过联系一些热心人士，支助了很多名学生。老师充满爱心，学生学有榜样。在学校的多次捐款活动中，我们班的捐款数额是最多的。令我感动的是，我班的一个学生获得了宋庆龄奖学金，他从3000元的奖金里拿出了2000元，捐给了玉树灾区。

说理教育法是通过摆事实讲道理使学生提高认识明辨是非形成正确观点的一种工作方法。说理教育法的特点有二：一是强调正面教育，提高认识，教育时注意讲明道理以理服人；另一是注意启发自觉，既注意对学生的疏导和引导让学生有充分发表自己的意见和看法的机会，做到畅所欲言；又要帮助学生对具体问题作认真分析，若有不正确的看法，教师要帮助学生把认识引导到正确的方向上来。

一说理教育法的方式

1、运用语言文字进行说理教育

（1）报告或讲演：报告或讲演时一种比较系统地向学生论述论证分析某个问题的方式。其特点在于涉及的问题比较深广所需要时间长。这种方式可以开阔视野激励情感活跃思想。

（2）谈话；谈话时班主任针对学生的思想实际，就某一问题与之交换意见，并对其进行教育的一种方式。谈话的针对性较强，便于师生之间交流思想情感，促进师生相互了解。

（3）讨论或辩论；讨论或辩论是在班主任知道下，由全班或小组成员围绕某个中心课题各抒己见相互学习，经过充分的讨论和争辩，最后得出正确结论以提高认识。

（4）指导阅读：指导阅读史载班主任指导下学生阅读书籍报刊杂志等，以提高其思想觉悟，补充口头说理不足的方式。可与讲解讲述报告谈话和讨论相结合进行。

2、运用事实进行说理教育

（1）参观：参观时根据班主任工作任务的实际需要，组织学生到实地进行观察和研究的一种方式，如参观工厂，先进单位，博物馆等

（2）访问：访问时结合某一种具体任务或研究课题，走访有关的典型对象以丰富学生感性认识和情感体验的一种方式，如走访劳动模范成功人士等

（3）调查：调查时与目的有计划地获取一些足以说明某些问题的第一手资料，以验证和加深思想认识的一种方式。

二说理教育是小的原因

说理教育虽然是班主任常用的教育方法，但往往班主任苦口婆心，学生去不为所动，甚至产生逆反或顶撞，造成这种情况的原因有；

1、班主任自身是否具备了正确的观点

说理需要首先确定一定得说理观点，而观点的选择受到班主任自身理解水平和对事物看法的倾向性的影响。

2、班主任是否将自己的观点准确地表达

在观点选择合适的基础上，就存在如何支持自己观点的问题，也就是表达合适的问题。学生常会抱怨班主任只会讲大道理，听着没有意思；但班主任却认为“大道理是真确的，就应该讲，从而产生虽然班主任在说，而学生根本不用心听的问题，这里就需要班主任具备把”大道理‘转化成学生能接受的'“小道理”。

3、说理过程中是否选择了合适方式

班主任要在说理的过程中讲学生视为平等的对象，语言和行为不卑不亢，充满自信和理性，并具有分析，理解和平等的精神。如果班主任能与学生平等地交换看法，甚至在一些具体问题上真心向学生请教和学习，那学生也会相应地把老师堪称朋友，也会更容易理解和接受班主任传递的观点。有时班主任说理的对象是一些抵触心理很重的学生，他们会有对立甚至是飞扬跋扈的歪曲态度，而如果这时班主任选择了批评性的态度，那么说理效果可想而知了。在这种情况下，班主任始终坚持态度和语言的平等和理解其实也是转化学生抵触心理的一种良好方法。

4 、在说理过程中是否考虑了环境因素

环境因素即空间和时间选择是否恰当。不同的说理空间包含不同的隐含信息，进而产生一定的心理暗示。说理空间的错误选择往往会影响说理的效果。除了教室、办公室、根据情况需要也可以选择操场等相对宽松的环境。

5、在说理结束后是否重视了反馈

学生有没有接受班主任说理传递的信息和观点，最终是通过其行为是否改变表现出来。班主任可以根据学生发生的后续行为有针对性地组织下一次说理。这样无论是鼓励还是进一步矫正都是有的放矢的，会进一步增强上一次说理的效果。

三提高班主任说理效果的途径

1、加强自身学习，提高认识水平

加强学习、提高自身的认识水平可以从两个角度增强说理的说服力。首先，自身认识水平的提高可以增强班主任个人魅力，这就是增加了教育者的可信度，一个让学生打心眼里服气的班主任在说理时，学生首先就是抱着接受的心理，当然说理效果就会比较理想。其次，自身认识水平的提高可以高屋建瓴地进行说理观点的建立、说理理论论据的组织。可以做到言之有理，加之娓娓动听的表达方式自然会去的比较理想的说理效果。

2、强化角色意识，增加共识

学生和班主任在年龄上差距和经历上的不同的经验范围，进而在思考问题时，其角度、深度、广度都不同，角色意识要求班主任在说理准备时，从与学生共同的经验范围入手，沿着学生的思维作为信息传递的切入点，进而引导学生进行进一步的思考，拓展其思路，达到说理的目的。

3、选择合适的沟通方式和沟通环境

班主任除了使用口头语言说理外，可以尝试其他的交流方式。比如，一些班级建立班主任信箱，班主任使用书面语言对一些不适合当面说理的内容或者带有个别性的问题进行分析。另外学生写的周记日记网上交谈都是学生和教师沟通的手段。

4、注意对说理效果的监控

对说理效果的监控表现在对血色很难过行为的观察上，在此基础上，可以根据具体情况选择跳帧班主任说理的角度，或者进一步强化班主任说理的效果。

5、运用说理教育法离不开心理治疗

现代的学生班主任普遍认为不好带了，因为社会在发展，特别是信息的大量流入学生大脑，再加之他们没有筛选的能力，所以众多浮华的信息在心里积淀，最终造成他们复杂的心理环境，班主任不能只停留在埋怨的层面上，应该根据时代的需要不断适应学生的需要。有人说你手里只有锤子，那么你会把说有要解决的教育问题都看成钉子。这里告诫班主任在工作中要多掌握不同的方法。

四说理教育的运用个案

接收新初一，我校王万利班上有个叫小萱（化名）的同学喜欢向别人借钱，我带他们班英语，第一次来问我借10员说是回家坐车，我想都没想就借给他了，后来才得知好多同学和老师都被他借了钱去，有100多元，结果没办法还钱，这是被王老师知道后，考虑其结果的相对严重性，就通知了她的家长，家长来到学校得知其情况后大发雷霆，小萱的母亲在办公室就狠狠的打了她一顿。并代其还了钱，小萱保证以后不再借钱，事情到此告一段落。

两周后，班级通讯员又给王老师送来一张纸条，上面是小萱肯请别的同学帮其借钱。面对这张字条王老师也傻了眼，我和他共同商量收起字条，闭口不谈，而是私下找同学了解小萱同学借钱的背后原因以及借钱用途。结果让我们大吃一惊；

工作方法的心得体会篇4

从事中职班主任工作的老师一定能深切感受到近年来班级管理工作的艰难，有人戏称现在的中职班主任为“收容所”里的“看守员”，其无奈、失望之情溢于言表。笔者长期从事中职学校第一线教学和班主任工作，对以上的看法也曾深有同感，中职班主任管理工作确实艰难，然而，工作还必需继续，无奈、失望不是解决问题的路径，应该找出问题的症结及解决问题的对策才是当务之急。

一、影响中职班主任工作的因素

(一)生源素质下降是造成目前中职班主任工作艰难的重要

因素。众所周知，随着国有高等教育和民办教育机构的快速发展，大量基础差、素质差的“双差”生涌入了中职学校，生源素质下降太快是造成目前中职班主任工作艰难的首要因素，

(二)社会就业形势的严峻和重学历的就业导向等社会意识

形态的原因。这一原因大大削弱了中职毕业生的就业空间，也直接影响到中职学校的吸引力，从而使中职教育变成许多初等教育失败者的“临时收容所”。对于这么一群看不到未来、缺乏动力的弱势群体，任何励志的管教都显得有些苍白无力。 (三)、家长对职业教育认识有误差

据调查，有相当比例的学生家长将小孩送到职业学校，并未指望小孩能学到什么，而是“灌灌水”，把孩子放在学校给学校看管，待小孩长大以后再说。有了这样的认识，就会产生相应的行为表现，如对小孩在学校的学习行为漠不关心，懒于配合，往往使学校教育处于两难的境地。

(四)中职生在初中阶段被忽略给后续的.中职教育带来了严重的后遗症。由于初中阶段片面追求升学率的压力，造成该阶段大量的优质教育资源倾斜于那些优等生，原本需要得到更多帮助的后进生被忽略了，甚至放任自流。为了追求更高的升学率，许多后进生被剥夺了参加升中考试的权力，而这一部分后进生最终流向中职学校和社会，这种教育的不公正和不连续，使后进生错失了最佳教育时机，给后续的中职教育和社会带来了严重的后遗症。

上述几个方面的原因对中职教育学生管理工作都产生巨大的负面影响，而其中的许多问题不是单靠学校自身能够解决的。可喜的是，近年来政府和社会已逐渐发现了中职教育存在的价值，加大了中职教育体制改革力度和资金投入，中职学校在就业方面也得到了社会的认可，主流媒体也在关注和宣传职业教育的重要性。但是，可以预见的是，中职教育所面对的问题在今后的一段时期内不可能有根本性的转变，中职教育体制改革和生源素质下降的问题仍将是困扰中职教育的主要问题。

二、面对现实，与时俱进，探索班主任管理工作的良策

面对上述问题，作为一名新世纪的班主任，除了具备传统要求的高尚的思想品德，坚定的教育信念，家长的心肠，较强的责任心和组织能力等等素质还不够，在全面推行素质教育的今天，职业教育作为素质教育的一种重要教育形式，客观上要求我们必须与时俱进，抛弃无奈、失望的情绪，以饱满的工作热情和良好的心态，积极探索和改进班主任工作方法，务实高效地开展班主任工作，以造就大批合格的中等专业技术人才。

工作方法的心得体会篇5

“初行惴惴心有感，既到满满志定坚”。时光飞逝，不经意间已经踏上工作岗位一个多月了。一个月以前，我怀着对新工作的好奇与憧憬来到了信丰县自然资源综合服务中心新田分中心，下沉基层一线，开始我基层工作的必修课，开启我人生新的征程。现将有关心得体会汇报如下：

一要强学习，精业务。具备良好业务素质是做好本职工作的前提和必要条件。在基层所工作的每一天，为了不断提高自身业务能力，自己始终把学习放在首要位置，认真学习《中华人民共和国土地管理法》和局里汇编的三本法律法规等相关业务书籍。在工作中虚心求教，不断总结完善。我深知不断学习提高是多么的重要，只有认真学习才能更好的在短时间内胜任基层所岗位要求。

二要勤思考，提效率。基层所工作千头万绪，工作没有计划，就容易盲目，找不到努力的方向。所以，在开展工作的时候，自己习惯静心思考，提前制定符合自己的工作计划，合理安排工作时间，并严格遵守执行。首先要明确自己的工作任务及目标，然后根据工作任务的.轻重缓急进行优先级排序，重要的事情提前做，避免被无关紧要的事情拖延，从而提升自己的工作效率。

三要善沟通，促服务。在实际工作中，我们要与领导、同事、群众和社会等多方面的人打交道，需要进行沟通协调，团结协作，才能完成工作任务。工作中也会常常会遇到一些问题，比如我包片的百石村，经常会遇到老百姓询问农民建房流程和不动产权证办理方法，自己都会耐心的与他们进行沟通协调，站在他们的角度想问题，解答他们的疑惑和难题，向他们宣讲政策法规，相互信任，从而为人民群众提供我们自然资源人最富有温度的服务。

“冲寒已觉东风暖，慎终如始勇向前”。衷心的感谢局领导的悉心关怀和新田分中心同事们的热情帮助。在新征程上，我会好好珍惜局党组给我提供的锻炼平台，不断加强学习提升和实践锻炼，不断增强意志力、坚忍力、自制力，始终保持一往无前的奋斗姿态和永不懈怠的精神状态，勇挑重担、苦干实干。青春如火，初心如炬，上好基层工作必修课，为新田分中心更好发展贡献自己的一份力量。

工作方法的心得体会篇6

在竞争力越来越大的职场中，作为职场中的女性，压力也将随之与日俱增。有时候可以说，压力就是动力;但是过多的压力会影响人的思绪：脾气暴躁、工作不带劲。想要在职场中大放异彩，减压是件必不可少的事情。那么如何进行减压呢?

一、勇于尝试

有时压力的产生很大程度上来自于你对某些事情的逃避，战胜恐惧后迎来的是安全有益的东西。哪怕走出小小的一步，也会增强你的信心。比如，尝试早到办公室几分钟，尝试新的工作方法，尝试在公司交几个知心朋友，尝试与上司聊聊天，这些都能帮你减轻压力。

二、在心理上减轻压力

1、以独特的方式适应社会。每个人都有每个人的活法，你走你的阳光道，我过我的立交桥，你有你的精彩，我有我的自豪。我们要敢干以自己独特的方式适应社会，并为社会发挥自己的光和热。走自己的路，作自己的事。

2、知足常乐。人不可缺乏进取心和奋斗精神，但一味地追名逐利反而会得不偿失。只要努力过，且通过努力进步了，收获了，就不要对自己苛求。

3、学会宣泄。一个人的健康是要达到身体上、精神上和社会上的完善状态，如果我们遇到不如意的事情时，可以通过运动、读小说、听音乐、看电影、倾诉等方式来宣泄自己不愉快的情绪，放松压力。

工作方法的心得体会篇7

“先做再说!”、“做正确的事，把事情做好，立即做!”是书中给我印象最深的两句话。不论是做人也好，做事也罢，奉行这两条规则的大都取得了骄人的成绩。早先我们一齐学习过《执行》、《没有任何借口》、《把信送给加西亚》等员工励志方面的图书，它们的主旨基本上都离不开工作主动性和执行力的问题。本书虽然强调的是找方法，但更需要强烈的主动性和高度的执行力才能够谈得上“只为成功找方法，不为失败找借口!”。

其实，吴甘霖所写的一些事例都是我们所喜闻乐见的事例，都是很实在、平实的例子。所引用到的一些名人名言也都是极其常见的，但却给了我们很大的启发，总是觉得仿佛此书仿佛就是针对我和我身边的人量身定做的。为什么?我不禁思考起来?从书中的四大章的标题来看，很简单：不找借口、不怕应对问题、用适当的方法解决问题以及把问题变为机会(作者把它看作是“最理想的状态”)。看起来，都很简单，如果简单对照一下，可能会认为，这些标题上所提到的问题，我们都或多或少的做过阿，甚至看到的有些事例就仿佛是在说自己。回过头来思量一下，我们是不是始终坚持将上述的相关精神做为我们行事的标准呢?亦或仅仅只是偶尔为之呢?诚然，人是有情绪的，我自认为全部按照作者所说的那样去要求自己是有必须的难度的，但只要我们逐渐地向这个标准靠拢，我们离成功也便近了。

将自己放到书中，反过来再将书中的对象放到我的工作中，反复体会，不断思考，我得出一些粗浅的体会：

我们总会遇见各种各样的困难，没看此书前，就自己的心态而言，我会努力去挑战遇见的问题，但当压力太大时我也许会妥协：“我做不到的，有时真的太累”，会用一句所谓完美的借口来搪塞自己，我尽力了，成不成是没办法的事情。没有好好思考解决问题的方法，书中有句话“先别说难，先问自己是否有竭尽全力，是否有跌倒了，掸掸灰就爬起来的勇气”。不找借口回避，对于想在工作中拼搏的人能否进步具有决定性的作用。世上没有办不成的事情，只有不会办事的人。一个善于思考并拥有坚韧心态的人，必须能够驾驭自己的生活和工作这两条大船，成功航行到彼岸。

在现实生活中，我们会常常为自己犯下的过失寻找各种借口，上班迟到，会说出好几个理由，工作上和同事没沟通好，会埋怨同事不够配合，领导下达的任务没完成，会说我尽力了但事情受这样那样的原因没法完成。当养成一种习惯，会刻意找借口来回避没完成任务的原因，我们的意志会消沉，企业会变得没有生气，各种各样的问题因而不能及时解决，从小的方面制约了自己的发展，大的方面也制约了企业的发展，因为企业是靠人的力量来推动的，只要我们“精神不滑坡，方法总比问题多”，人不怕遇到困难的问题，当你解决了一个问题，战胜了一个困难，这种经历会成为你的财富，转成你成功的资本。

透过读这本打造职场一流员工的书，让我好好回顾了自己的这几年工作过程。企业在几年快速发展，给我带来很多机遇。努力尽力工作才有可能有机遇。从一线员工，因为在努力工作、因为用心主动、因为善于思考，并在工作中不断提升自己的素质，才能胜任人事专员的岗位。心态很重要——我认为自己是快乐的工作着，在工作中体会着“快乐的味道”。在此刻的工作环境中，我随时留心解决问题的方法，包括对人力资源管理的各个方面的问题的思考和学习，与生产车间的沟通，与平行部门的交流都让我受益菲浅。但随着工作的深入，各种自己以前没预料到的困难问题出现了，我努力过，但有时候望见任务没有及时完成和问题没有得到妥善解决，领导善意的批评有时让我觉得自己是否潜力有问题，觉得自己努力的工作，工作量不少，却得不到理解与承认，甚至有时有了逃避问题的心态，但内心深处有种不服输的精神告诉我，不行，我务必坚持到底，坚持就能胜利，事实证明，我是对的，往往坚持一次，最后的胜利就属于我。透过公司组织看了这本《方法总比问题多》，书中很多实例人物透过他们努力工作，聪明的思考，坚韧的工作深深感化了我，他们成长的经历也磨砺了我的意志。做任何事情不找借口，只找完成的方法，这是生活和工作的态度

，在工作中持续这样的工作心态，是企业最需要的人才，人要越挫越勇，把需要解决的困难转成成功的铺路石。《方法总比问题多》是一道辩证题，是一个矛盾统一体，用心乐观向上的人会因自己的阅历领会其真意，而消沉悲观不求上进的人再读也是层出不穷的问题。在日常的工作生活中，在我们所经历的人生中，都会面临着诸多问题，其中痛苦困难往往令我们记忆忧新，幸福快乐稍纵即逝。人作为高级动物的，最大的特点是会动脑筋，在进化过程中，所以有别于其它动物，不外乎是我们人类比它们更快学会了思考和解决问题的技能，人们正是在解决不断出现的问题中成长并成功的。从精神层面讲《方法总比问题多》表述更多的是一种人的心态，是一个人内在精神的体现。

?方法总比问题多》是一本值得珍藏的书、值得反复阅读的书!

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