老师，您和我相处的时间只有两个学期，而您做的没一件事都是为了我们的班级，这些我都看在眼底记得有一次，上课的时候，您让我们举手回答问题，而班里平时那唧唧喳喳的吵闹声顿时变成鸦雀无声从您的眼神`神态就可以看出您的无奈和生气但是，您还是用那和颜悦色的语气给我们耐心地讲课，鼓励我们引导我们让我们懂得了知识的可贵；更重要的是，您对我们的爱无法用语言形容。

老师，您就像辛勤的园丁培育我们这些祖国的花朵；老师，您就像火种，点燃了学生的心灵之火；老师，您是石阶，承受着学生一步步踏实的向上攀登。

在童年的雨季里，我回味着老师给予我们的爱，这种爱比父爱还严峻，比母爱还细腻。

鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长，雄鹰感恩蓝天，因为蓝天让它翱翔而我，要感谢她–我敬爱的老师，感谢她直言不讳的教导；感谢她给予的真诚；感谢人她为我的心灵寻找了开启的钥匙；更感谢她，让我懂得了感恩！

所以，在教师节的这一天里，我要由衷地对老师说一声谢谢！

写教师的作文篇2

那年的教师节和往年的不一样，那是一个特殊的一天。(正好是星期五)

星期五的最后一节课是周会课，我们利用课间的时间把桌椅板凳都一开，我们准备给老师们一个大惊喜，老师们慢慢的走进教室，当她们看到我们的时候，我们已经利用下课的时间，把板凳移开，排成了一个桃心的`形状，是由我们9个好朋友一起编排，排练的，就是为了给老师一个惊喜!

等老师已经坐在了凳子上，《每当我走过老师的床前》这首歌慢慢的想起，是由klz(真名就不公布了)领唱，我们在自己的桃心位子上给klz伴舞，当然，我们也唱了：啊~~~每当想起你，敬爱的好老师。唱完之后把自己伴舞时手上的花纷纷送给了老师。之后我们是用大家投资的班费买的小本子、中性笔、贺卡(每个两份)送给了两个老师，本子上有我们全班同学的签名，贺卡有我们全班同学一起想的祝福的话语。之后，由我和3个朋友像报节目一样说出了我们精心准备的话语，之后就是我们最后一个快乐的节目了，那就是《幸福歌》，我们是两个人一组，我们的拍手是玩你拍一，我拍一那种的拍手，跺脚是把脚勾起放到旁边轻轻的跺了两下，伸腰是把手放到两边伸，中间的伴奏曲是每一组的人都和对方牵着两只手用跑跳步蹦蹦跳跳，连老师也也和我们一起跳呢。音乐快结束了，我们精心准备的活动也接近尾声了。最后我们全班同学一起说了一句话：“老师您辛苦了!”当时老师就说：“这是我过的最好的教师节!”当然，这也是我们大家过的最快乐的一个教师节。

大家觉得我们的做法好吗?可能大家都觉得我是编的，但是这是一个活生生的事实，是我们班每一位同学给老师的一份爱!

写教师的作文篇3

1. 严肃，思想高尚，进取心较强。

2. 中心不够明确，立意不够清晰。

3. 含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。

4. 虽有中心，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。

5. 不够严肃，思想之中尚有糟粕。

6. 情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。

7. 情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。

8. 情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。

9. 情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。

10. 情节变化平淡无奇，缺乏新意。

11. 情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。

12. 过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。

13. 构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。

14. 情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。

15. 比喻生动形象贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。

16. 适当地运用对比比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。

17. 不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。

18. 巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。

19. 选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材老思想，平淡无奇。

20. 虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。

写教师的作文篇4

9月10日，我早已按捺不住内心的喜悦，今天教师节了，我想象着讲桌上那堆积成山的礼物盒。不知不觉中，我早已走到了教室门口。

正如我意料的，果然讲桌上早已堆满了，形状各异、颜色不一的礼物盒。同学都在饶有兴趣地聊天。

“丁铃铃”随着上课铃声响起，语文老师走上了讲台，看到讲台上那堆满的礼物，脸上便绽开一朵美丽、高贵的花。

语文老师高兴地对大家说：“谢谢你们送老师的礼物。”这时那些还没来得及送礼物的同学蜂拥而上，我拿着小小的礼物送给了老师，并送去了温馨的话语：祝老师越长越美。当然我送给老师的是一个价值不菲的口红!我的礼物一定是最独特的，我的心里美滋滋的。

当同学们送完礼物后，语文老师语重心长地说：“以后不要乱送这些东西了，省些钱去买文具，将来要成为搞大事业的人。”

由于大家送老师的礼物众多，讲台上已被礼物挤满，影响正常上课。语文老师便派出七个人向办公室运去这些小小的祝福。我有幸被老师选中，我们一行七个人排着整齐的队伍向办公室走去。

进入办公室，办公室的老师向我们投来赞许和羡慕的目光，嘻嘻，谁让我们老师教书认真呢!

一个个礼物，蕴含着同学们对老师的祝福与爱戴，教师的职业是高尚的，是受人尊敬的。我愿像我们的老师一样，长大以后能够桃李芬芳，播撒阳光和雨露。

写教师的作文篇5

“静静的深夜，群星在闪耀。老师的窗前彻夜明亮......”这是一首描写老师的歌曲，它歌颂天底下所有教师的伟大。在我学生生涯中，有一位老师让难以忘怀的刘老师。

刘老师亲切的脸庞上有一双水汪汪的大眼睛，直挺的'鼻子，特别是那阳光般的笑容，让人感到十分光明温暖。

刘老师是一位有责任心且做事认真负责的人。哪些同学的作业没写都会登记得一清二楚，然后再一一与你校对。

刘老师对每个人都是平等的，她不偏爱好学生，也不淡漠差生，在课堂上刘老师不仅仅把回答问题的机会给好学生，还经常让差生回答较为简单的问题。刘老师要是看到了一些平常不爱说话，或是上课时不听讲也不举手发言的学生主动举手回答问题，让这些同学信心倍增。刘老师还时常我们：人无完人，金无足赤。每个人都有自己的优点与缺点，我们应该扬长避短，要看他人的优点不看他人的缺点。

刘老师既是老师又是朋友还像妈妈。在课堂上她是一名老师教给我们丰富、有趣的知识。在课后刘老师总能带给我们欢乐，有时还与我们一起踢键子、跳长绳呢！刘老师是我们的第二位母亲，在生病或是受伤时总能收到刘老师温暖的问候。成绩有时下滑时，刘老师则会像母亲一般与我们谈心，帮我们分析原因。

这些记忆太美好了，可一切都只能成为回忆。本期即将开学之际，我得到了一个对我来说犹如晴天霹雳般的消息：刘老师不再任教我们班。想起与刘老师共同经过的风风雨雨、点点滴滴，泪水顿时水溢满了眼眶。渐渐的，我的心态平和了。世界上有太多太多的人，能与我们相遇的人都是与我们有缘的人。我们已经算是幸运了，能遇上刘老师这么好的老师，即使是四年，也足够了。既然忘不了刘老师，我就要将那些日子好好的珍藏。

“老师，亲爱的老师，我将日夜把你思念......”歌声牵着我的心。

写教师的作文篇6

从上学到现在，教过我的老师有不少，可最使我难忘的还是曾教过我两年数学的屈建萍老师。

陈很年轻，她有着一头乌黑发亮的长发，一双水汪汪的大眼睛。她笑的时候，总会露出她那洁白整齐的牙齿。

在我们女生眼中，陈是一个温柔美丽的好老师，因为她从不打骂我们。可是对待那些调皮捣蛋的男生，她的态度可就大不相同了。

记得有一次上数学课时，我们班出了名的“捣蛋大王”胡东又和别人交头接耳。陈发现后，不动声色地走到他身边，用手捏住胡东耳边的头发，把他从座位上拽了出来，厉声喝道：“给我站后面去！”因此，在有些男生眼中，陈又是一个十分严厉的老师。

陈虽然有时很严厉，但她对我们却是十分关爱。

有一次，陈给我们出了一道较难的.附加题让我们自己先做。我算了好半天也没有算出结果。后来，刚有点眉目，便听见旁边已经算出答案的一个同学嘲笑我说：“哎哟哟，没想到这样简单的题目咱们班的小才女都还没做出来呀。”正在这时，陈来帮我解了围，她批评那个嘲笑我的同学说：“你怎么能嘲笑别人呢？别以为自己做出来就了不起了，‘虚心使人进步，骄傲使人落后’，这点道理你难道不明白吗？”听了陈的批评，那个嘲笑我的同学惭愧地低下了头，还向我道了歉。随后，陈又详细地给我讲解了那道题，在她的帮助下，我终于算出了答案。陈还微笑着鼓励了我，我心里感到无比高兴。

像这样的老师，我怎么会不喜欢她呢？至今回想起来，还觉得和陈相处的那段美好时光仍是我记忆中的珍宝。

写教师的作文篇7

老师如山，让你依靠，老师如风，把希望吹来，老师的心是杯绿茶，只能用人生去品味。

恍惚中思绪回到了一年级，那是个鸟语花香、风和日丽的春天，我和我们班的一个仗势欺人的一个同学打了一架，被您知道后把我们都叫到了办公室，问我们为什么打，其实是他先动手的，但是您却不打他反而把我给骂了，当时令我十分不解，我就想以后你上课我就不听我气死你。

其实我也是这么做的，但后来老师慢慢发觉了，叫我下课留下来，我不以为然，一下课我就走了，在半路上您追了上来，气喘吁吁的说：“我知道你恨我，那次我骂了你，但你知不知道那位同学为什么那么坏？其实他就是看见别人仗势欺人看人不好，就和你一样和人打架。可后来他就也开始欺负别人。我骂你是为了帮你和帮他，如果我打了他，他就会觉得老师不公平，你也错了凭什么打我而我打你。所以我才说了你。但老师知道，你没有错，而我也了他，以后他也不会再仗势欺人了。”

我听了老师的话当时觉得眼泪往下流。是啊！老师是爱我们的，希望我们每个学生都可以变好，成为对社会有用的人。

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