2、老师角色出场：“这是我画的，好看吗？”（小白兔说：好看，那么你能教我画一幅吗？如果，你教会我，我就给你一份小小的礼物，而且如果我画得好看的，你也能表扬我吗？小朋友们我们一起跟老师来学喷画，然后我们来比赛，看谁画得好看，好不好？），师说：“也好。我来教你们画画，最好看的那一幅作品我就给他一份小小的礼物，但是，画画时一定要安静才画得好看，你们能做到吗？”

二、过程

1、教师示范喷画：幼儿围成一个大圆，然后教师在圆圈里开始喷画，首先，教师出示一张画有小小苹果树以及与其相对应的白纸，然后将积胶按照花、云、太阳的形状大致的摆好，然后用右手拿牙刷，左手拿小小的棍子，按照物体的色彩不同进行喷画。（在示范喷画的过程中，教师要将最好按顺序的方式来进行画画以及使用牙刷和棍子时，牙刷不用动，就是使用棍子轻轻的刮动就可以了），喷完之后，老师再用颜料笔将苹果树以及苹果图上相对应的颜色。

2、幼儿实操喷画：教师示范完毕之后，请幼儿坐到相对应的位置进行画画，老师在幼儿开始画画之前再次说明要求（必须使用棍子轻轻的刮动牙刷，可以按照自己喜欢的色彩大胆的进行喷画，而且在喷之前先用积胶摆上自己喜欢的图案才开始进行喷画），然后请幼儿根据自己的想象开始喷画。

3、教师现场进行观察指导，赞扬幼儿。

4、进行评奖的比赛：请在场的老师以及领导对幼儿的喷画进行评奖，以此鼓励幼儿下次画得更好。

三、结束部分

这次，每一位小朋友都画得很好，那么，希望小朋友回家后再想一想除了可以用牙刷来喷画，还有没有其它的工具可以用来喷画的，如果找到的，请回来告诉老师，我们下节课就用你们的方法来进行再一次的喷画活动！

粘贴画鱼的教案篇2

目标

1．引导幼儿理解儿歌内容，培养幼儿热爱祖国和国旗的情感。

2．指导幼儿朗诵儿歌，要求幼儿注意停顿，并读准字音：旗（qí）、丽（lì）、亲（qīn）、你（nǐ）。

准备

1．找国旗。课前散步时，带幼儿到户外找国旗。

2.参加升旗仪式，体会升旗时庄严肃穆的气氛。

3．国旗实物及升国旗时的图片或照片。

过程

1．谈话

（1）教师与幼儿谈话：散步时我们在外面看见了什么？

（2）教师出示国旗实物及升国旗时的图片或照片，引导幼儿认识国旗，简单地向幼儿介绍有关升旗的常识，以及国旗与国庆的关系。

2.学儿歌

（1）教师朗诵儿歌《我爱五星红旗》。

（2）幼儿学说儿歌。教师指导幼儿注意停顿和读准字音：旗、丽、亲、你。

粘贴画鱼的教案篇3

㈠教学目标

1、显性内容与目标

应知：感受蛋壳或者乒乓球的特性，学习利用彩纸及多种材料进行制作。应会：学会用彩纸及多种材料进行蛋壳小摆设、小玩具的创作。 2、隐性内容与目标

培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的兴趣。

㈡教材与学生分析

1、教材分析

生活中，可用来进行设计、制作的材料多种多样，本课教学以蛋壳或乒乓球为主体，附加彩色纸或其它材料进行人物或动物的创作。 2、学生分析

?有趣的蛋壳造型》是一节工艺制作课，是学生所喜爱的内容，又是新教材中的课，全新的内容也给了我创新的空间。美术课直观性强，我抓住这个原则进行教学的尝试，一方面自制了大量的教具，另一方面，尽可能的运用电化手段教学，了解学生的喜好，课堂环境在“活”上下功夫。

㈢教学设计思路

教学活动的方式与教学方法采用探究式教学，在教学过程的各环节中营造出以学生为主体的氛围。通过学生自己的讨论和小组合作实践，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。配合实物教具和幻灯片使学生了解蛋壳造型的特点，启发学生制作有趣造型的思路。通过展示学生作品，组织学生评价，提高学生的审美评判能力，课堂围绕“蛋壳游戏”闯关贯穿与展开教学。

㈣教学重点和难点

1、教学重点：用蛋壳、彩纸等材料进行人物、动物造型设计、制作。

2、教学难点：蛋壳、乒乓球小摆设的美感与创新。

㈤课前准备

1、材料或资料准备

蛋壳、乒乓球、彩纸、剪刀、胶水、废旧包装纸、废旧包装盒。

2、教学用具准备

⑴教师自制实物教具

⑵幻灯片、教学多媒体设备.

㈥、教学反思

?有趣的造型》是一节工艺制作课，是学生喜爱的内容，又是新教材中的课，全新的内容也给了我创新的空间。

美术课直观性强。这两个学期，我抓住这个原则进行教学的尝试，一方面自制了大量的教具，另一方面，尽可能的运用电化手段教学，课堂环境由“乱”变“活”。在“活”上下功夫，要了解学生的喜好。

?有趣的造型》这课需要用乒乓球或蛋壳，它们都是球体的，在桌面上放着不动都滚，所以学生会自觉、不自觉地用手动它，有的没注意就会掉地摔碎或出声音。于是，刚上课我就要想办法解决这个问题。让学生思考，用什么办法能不让蛋壳或乒乓球乱滚？有的想用纸粘个托儿，有的想做个纸筒或圆锥固定蛋壳。这些办法都挺好，即稳当又结合造型特点，一举两得。但这一环节我做得也并不完善：托儿长一些，短一些，在造型上都会发生变化，应该加一句话对学生进行引导。

接下来的环节是要通过教具和幻灯片使学生联想到蛋壳能做什么部位？懂得怎样抓住特点表现造型，知道可以运用哪些方法加工造型，清楚怎样会使造型更生动。课件在我的`整合加工下，更好的发挥了作用。课的结构清晰，有条理。师生互动较好，时间分配较合理，学生的作品能体现课的成果。

在理解新课程标准和探索研究新教材教法的过程中，我更清楚地认识到，美术课不是简单意义上的“画画”，也不是单纯的“手工”，更不是课改初期加入游戏的玩玩闹闹。而是观察、想象、表述、创造、评论等活动的结合。单纯意义上的纪律约束常常会对创造性起到反作用。因此，宽松和谐的课堂气氛会起到更好的效果。只要学生能够在课堂中积极地参与到观察、想象、表述、创造、评论等综合活动中来，自然会被美术课带来的无穷乐趣所吸引。

粘贴画鱼的教案篇4

活动目标：

1、掌握折纸、剪纸的基本方法。

2、发挥想象，尝试动手折小青蛙，剪小蝌蚪。

3、体验粘贴画活动的乐趣。

活动准备

材料准备：

1、彩色折纸，蓝色硬卡纸，黑色海绵纸若干。

2、美工剪。

3、双面胶。

经验准备：熟悉和理解故事《小蝌蚪找妈妈》。

【活动过程】

一、活动导入：回顾《小蝌蚪找妈妈》故事内容。

1、教师和幼儿一起回顾故事内容。

2、师：小蝌蚪终于找到妈妈了，它们快快乐乐的在一起，再也不分开了。今天我们一起动手来做一副粘贴画，展现出小蝌蚪找到妈妈时的欢乐场景吧。

二、教师示范步骤。

1、教师出示折纸小青蛙的步骤图，引导幼儿观察，然后按步骤师范折小青蛙。

2、教师示范剪小蝌蚪和荷花的方法，重点讲解使用剪刀时的安全事项。

3、教师示范讲解使用双面胶粘贴的正确方法。

三、完整欣赏微课：粘贴画《小蝌蚪找妈妈》。

幼儿欣赏，教师就重点内容再次讲解。

四、幼儿动手制作，教师巡回指导。

1、分发材料。

2、幼儿动手制作，幼儿巡回指导。

五、展示作品。

1、幼儿向大家介绍自己的.作品，相互欣赏。

2、把作品展示在班级美工区。

教学反思

?小蝌蚪找妈妈》是幼儿熟悉和喜爱的故事，通过理解故事的基础上，用粘贴画的形式展现出小蝌蚪找到妈妈时的情景。活动中幼儿兴趣浓厚，积极性高，能够大胆动手，运用折纸、剪纸、粘贴的技巧进行制作，然后进行同伴间的相互欣赏！通过这一活动，幼儿掌握了折纸和使用剪刀的方法，锻炼了幼儿动手动脑的能力，体验动手操作的乐趣。但是在孩子操作的环节中我发现了一些问题：一、孩子的动手操作能力差。1、孩子们对于手工活动都非常感兴趣，但是幼儿们的手部肌肉还没有发育完善，手、眼、脑的动作都很不协调。2、幼儿日常生活中手工活动方面缺乏锻炼，对于手工方面的一些技巧都不太熟悉，控制能力也不强！二、缺乏自信原因：个别孩子在家也不用见剪刀，对于剪刀的运用都不怎么灵活，虽然在活动操作时，我会进行个别的一对一的辅导，但是仍有个别的孩子在屡试屡败的情况下对自己失去了信心，从而对手工活动逐渐缺少了兴趣和动力。通过这个活动我进行了反思，有什么好办法能够让孩子对手工活动想做，敢做，会做并做得很好呢？进过思考我想出了几个改进的方法：1、在选材的时候要注意简易性，难易度符合我班孩子的现有水平。2、通过家园合作，在家让家长辅导孩子进行简单的材料操作，如：如何正确用剪刀，如何正确用胶棒、双面胶等。在班级的区域活动中投放各种符合孩子现阶段水平的手工操作材料，并在生活中鼓励孩子多操作。在课上对孩子进行简单的手工技巧知识传授和尝试。3、多关注那些不自信的孩子，对其进行一对一指导，以鼓励为主的方式。

通过这次的反思，我发现了自己在这一方面教学的许多不足，还需更多的努力和学习。

粘贴画鱼的教案篇5

一、活动背景

种子在我们农村是取之不尽的，家家户户用种子在田地里种植。种子粘贴画既可以让孩子动手制作，还能享受自己的劳动成果，会给孩子一种成功的喜悦，并且这些种子还可以组合成各种不同的画，更能激发孩子的创造性思维和玩的兴趣。开展本次活动主要是为了结合幼儿的生活经验，让幼儿学习利用自然物制作工艺品。大班幼儿的想象力较丰富，开始造型美观、立体感强的种子能激发幼儿展开丰富的想象，启迪他们的智慧。活动中先向幼儿展示各种子，启发幼儿进行大胆的想象，再观看种子组合成的图画，引起幼儿操作的兴趣，而且也能让幼儿自然、愉快地了解自然物的有用之处。接着让幼儿动手操作，利用种子进行粘贴画，在做做玩玩时进一步感受其中的乐趣。

二、案例问题

?幼儿园指导纲要》指出：“充分挖掘和利用现实生活中一切可利用的资源，有效的促进幼儿的发展。”为此我带着“在本土资源背景下，幼儿手工活动的设计与实施的研究”的问题进行案例研究尝试找到解决的方法和途径。

三、案例描述

（一）认识种子

1、师：小朋友们，秋天啊是一个丰收的季节，看，所有的东西都丰收了。老师今天给小朋友带来了许多种子宝宝，我们一个一个来认识一下，看看它们叫什么名字？长得什么样子？（可以引导幼儿从颜色、大小、形状等方面去观察）

2、师：你们说的真好，那么这些种子有什么用呢？（幼儿回答：可以用来贴画）

3、师：哇，你的想法啊真奇妙！对呀，今天老师就带来了一些神奇的种子画，我们一起来看看。（出示课件图片种子粘贴画）

（评析：活动一开始就以种子直接导入，激发幼儿兴趣，同时引导幼儿认识各种各样的种子，让其观察种子的基本特征，从而对种子有了基本的认识，从它的作用中猜测种子还能用来贴画，为后面的操作进行铺垫。）

（二）、欣赏种子粘贴画

1、师：你们看到了什么？（画）

2、师：是什么画？它们跟我们平常上课画得画一样吗？有什么不一样的地方？（平时的画是用油画棒在纸上画的，现在看到的是用种子在蛋糕盆上进行粘贴，）

3、师：对啊，我们先来看第一张图，它是用哪些种子装饰了图案？（观察图片一，了解什么颜色的种子装饰了图案的哪里。在观察图片二、三，分别引导幼儿说出什么颜色的种子装饰图案的什么地方。）

师小结：原来种子的本领这么大，不同的种子能装饰出这么美丽的图案来。

4、师：我们今天就来玩玩种子，用种子变成美丽的图画吧！

5、师示范：先用铅笔在蛋糕盆上画上自己喜欢的图案，因为这次要用种子来打扮你的画，所以小朋友画的时候要画的大一点，这样种子才能贴上去。画好后，可以按照先贴外面的轮廓，再贴里面的部位的顺序，用双面胶贴满，然后放上你要贴的种子，用小手轻轻一按，种子就贴上去了，外面用同样的方法把其他的.部位也贴上各种各样的种子，这样外面的画就变得越来越漂亮了。（边讲边示范）

制作时注意：

1、画图时要画的大一点。

2、粘贴种子时要排的紧密些。

3、粘贴时一个部位，一个部位的粘贴，要有顺序。

4、双面胶的纸扔在篮子里。

5、取种子时要互相谦让。

6、保持画面的干净。

（评析：日常生活中最普通的大型已经引起了幼儿的兴趣，再让幼儿自己去尝试、发现种子的奇妙，一下子抓住了是幼儿的兴趣点，发挥幼儿的主体作用，接着再展示老师的作画方式，这是幼儿主动学习的起点，只有抓住了幼儿的兴趣点，就能成为幼儿主动学习的内部动机。）

（三）、幼儿制作，教师指导

1、引导幼儿先想好作品，再进行绘画。

2、鼓励幼儿大胆想象、制作。

3、选择自己喜欢的种子进行粘贴。

（评析：鼓励幼儿大胆作画，充分发挥自己的想象力和创造力。）

（四）、作品展示

选2—3幅点评：

师：今天你们完成的真棒，这么多的图案有你喜欢的吗？（个别幼儿举例：为什么喜欢它？）

（评析：形式多样，内容丰富的活动，满足了孩子的多种需要，激发了幼儿的情感，在如此丰富的环境中，孩子能积极、主动、兴趣盎然地参与活动，促进了孩子全面的发展。）

（五）：延伸活动

请小朋友一起把作品布置到墙上，共同感受种子贴画的美。

四、案例分析与反思：

本活动我紧紧围绕研究课题《在本土资源背景下，幼儿手工活动的设计与实施的研究》进行选材，且适合大班幼儿的年龄特点，有利于幼儿提高和发展小手的灵活性。

围绕研究课题《在本土资源背景下，幼儿手工活动的设计与实施的研究》大胆开展活动。然而，丰富的美术材料可激发幼儿的兴趣，调动幼儿参与活动的积极性，激发幼儿的思维，发挥幼儿的想象。一般幼儿好奇心强，对新奇多样、色彩鲜艳、形态各异的材料很感兴趣。《幼儿园指导纲要》中提出：“挖掘本土自然资源、社区资源，为幼儿的活动创设良好的学习环境”。教师在实践中能贯彻《纲要》精神，同时，抓住幼儿的年龄特点，满足孩子的心理需求，挖掘、利用本土资源，充分发挥本土优势，为幼儿提供丰富的美术材料，如：各种各样的种子，简笔画、胶水等等，为幼儿的美术创作提供丰富的材料，避免因美术材料的单调、枯燥，缺乏变化而影响幼儿参与活动的积极性，增强活动的趣味性、实效性。活动目标的制定适合幼儿的年龄特点，从幼儿在活动过程中的表现看出幼儿对活动感兴趣；从富有创意，童真童趣的作品中，让你读懂了孩子的心灵，看到了孩子的希望，表现了孩子在活动中自由表达和创造的快乐，同时，看到了本土资源在美术创作活动中的价值。但是，个别幼儿活动的主动性有所欠缺。

从上面的表可以证明，在农村幼儿园的活动材料缺少已不再是问题，教师们可以充分挖掘我们身边的一些现有材料，让它们再现利用价值，成为我们孩子手中宝。并且它还能体现一物多玩，激发孩子的创造性思维。从中在收集种子的过程中，孩子和家长也是共同参与的，其过程是非常可贵的。

粘贴画鱼的教案篇6

活动目标

1、掌握基本撕纸技能，会用撕出的纸条贴成冬天的树，也可以在树枝上画一些松柏或长绿树的叶子。

2、进一步巩固对冬天树的特征的认识。

活动准备

1、报纸、彩色纸；

2、糨糊、蜡笔、抹布。

活动过程

一、谈话引题：

师：你们见过的冬天的树是什么样子的？

（很多树是光秃秃的，没有树叶了，只有松树最勇敢了，还长着细细的绿针一样的叶子。）

师：我们可以用什么办法来表现冬天的树呢？

幼：画和撕的方法。

二、给幼儿欣赏撕好的'冬天的树。

师：你们看，我这个是什么？

这就是用撕的方法撕出来的冬天的树。

（一幅没树叶的“冬天的树”和一幅有树叶的“冬天的树”。）

三、边讨论边示范撕纸的方法。

师：今天老师就教你们一个可以用“撕”的方法来表现冬天的树。

方法（边在黑板上示范）：先用笔在报纸上画一个粗粗的树干，树干上面细，下面粗。我们用撕出的纸条当树干和树枝。然后两只手的大拇指和食指要沿边用力一点一点地撕。（如果不用笔画可以先折一条痕。）

撕的时候我们要先撕树干，再撕树枝，把它贴在树干上，如果想撕松树或者柏树可以在树枝上画叶子。

树画好了以后要给它画上漂亮的背景，这样一幅“冬天的树”才算完成了。

四、幼儿操作，并提出操作要求。

（教师要下去个别指导。）

五、。

把幼儿自己的作品贴在美术区域角，供幼儿欣赏。

粘贴画鱼的教案篇7

活动目标：

学习用树叶进行拼贴作画，并能适当添画，丰富画面。

根据不同形状的树叶进行拼图、组合，表现物体的主要形象特征。

体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。

感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动准备：

课前带领幼儿收集各种落叶，已认识不同形状的树叶。

浆糊、画纸、彩笔、彩色颜料。

活动过程：

一、欣赏教师拼贴树叶，激发幼儿活动的`兴趣。

秋天到了，我们一起收集了很多树叶，这些树叶一样吗？

教师取两片树叶摆放在一起，拼成图形，提问：你们看像什么？

教师根据幼儿的回答把树叶贴好，并添画上相应的图案，让幼儿了解制作的方法和步骤。

教师重新出示一些其他形状的叶子，启发幼儿想象，还可以做成什么？

二、介绍树叶拼贴画的方法。

告诉幼儿一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形，小朋友可以先选自己喜欢的树叶，再在纸上拼出图形，最后用浆糊粘贴固定。注意提醒幼儿浆糊不能太多，启发幼儿用彩笔装饰画面。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

带领幼儿打开幼儿用书，欣赏画面上的树叶拼贴画，了解作画方法，鼓励幼儿大胆想象，并选用合适的树叶表现物体的主要特征。

四、欣赏作品。

教学反思：

幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点，由幼儿的兴趣点引发的才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是中班小朋友喜欢的活动，因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。《纲要》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”，在活动中为幼儿提供了许多树叶，让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择，为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。

本文扩展阅读：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的，也可以是锯齿状。一片完整的树叶包括以下三个部分：叶片是平展的，交叉生长，有利于接受更多的阳光。叶柄—支持这叶片，并把叶片和茎连接起来。托叶—保护幼叶。（有些植物没有托叶，有些植物的托叶很早就脱落。

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