教师借助详细教案，可以更有效地组织课堂辩论，提升互动性，教案的多样化设计能够满足不同学科的教学需求，使教育更加全面和系统，多客范文网小编今天就为您带来了猜猜教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
猜猜教案篇1
教学目标：
1、引导学生观察人物的外貌和其他特点，保护学生观察的热情。
2、学习通过描写人物的外貌和事例来表现人物的特点。
3、关注好词语和好句子。
教学重难点：写清楚外貌和事例。
教学过程：
提前布置的活动：从大组中找出自己要观察的人物，仔细观察，完成“观察记录表。”
一、外貌的观察指导和写作指导。
?? 游戏开头：猜猜他是谁
1、点出游戏名字，出示“猜猜他是谁”字牌（提前贴出男生和女生的人头像）
老师：孩子们，这节课我们要一起玩一个游戏，游戏的名字叫做_____（学生说）
2、邀请两个学生，用眼罩蒙上眼睛，再悄悄邀请另外两个学生（胖瘦或者高矮分明），前两个学生通过抚摸的方式来判断后两个同学，猜猜他们是谁。
老师：现在，我要邀请两个孩子到前面来。孩子们赶紧坐好，这样我才能清楚地发现你。我要蒙上你们的眼睛。现在不能动啦。现在，我还要邀请两个孩子。嘘，一点声音都不能发出。一会儿要让她俩猜出你们是谁。
肖宇翔（男生，高、胖）梁语珊（女生，瘦小）
3、学生讲述猜出来的依据
小结：
①两个聪明的孩子，她们是根据人的高矮和胖瘦猜出来的。（感谢表扬四个孩子）
②孩子们二年级学过，高矮和胖瘦以及人的长相等都属于人的外貌特征。可见，抓住人的一些外貌特征可以帮助我们猜出他是谁。
③这是猜人物的第一个方法哦，让我们赶紧写下来。“貌”字的左边最不好写，左边这个字读“豸”，“虫豸”的“豸”。古书上把没有脚的虫子叫做“豸”。板书：外貌
（二）外貌观察和写法的指导
1、明确观察外貌要抓住人物主要的特征
（1）倾听（卖关子）：既然外貌可以帮助我们猜出人物，那大家就来猜猜他是谁？考验3。7班倾听能力的时候到了，请听：
（老师说）他有一双眼睛，一个鼻子，一张嘴巴。
（2）猜出来了吗？为什么猜不出来？怎样才能根据外貌猜出人物？
2、出示两张“观察记录表”，提出问题
小结：我阅读了孩子们昨天完成的“观察记录表”，要给孩子们点赞：每个孩子都确定了自己的观察对象；观察很认真。但是我发现许多孩子的外貌特点是相同的。刚才一个同学说，我们要找到同学与别人不一样的地方。怎样找到？
3、活动环节：观察“模特儿”（下面，我们要进行一个小小的活动）
（1）邀请一个学生做“特邀模特”（颜苏芷潇）
（2）请孩子们仔细观察，这位“特邀模特”外貌上的哪一个特点吸引了你？
（3）学生讲述自己的观察：第一个学生讲述的时候，引导学生用上好词语好句子；讲述第二个特征的时候，鼓励学生用上好词好句（大家还观察到她什么外貌特征？如果能用上好词好句更棒）
预设一：学生说“她的眼睛大。”老师：这真是一双漂亮的大眼睛，孩子们，让我们一起想一想，，我们可以用哪些词语来形容她漂亮的眼睛，句子也可以？可以鼓励“模特儿”眨一下眼睛。（水汪汪、亮晶晶、亮闪闪、眼睛里藏着星星）
预设二：皮肤白。老师：说到白，我不由得想起一种美好的东西，是什么？（雪）
预设三：高和高高的
小结：我发现，孩子们不但能抓住特点观察，而且描述精彩。
4、老师：尹老师昨天也悄悄观察了她，并且还把她的外貌特征写了下来
（1）齐读第一句：一对弯弯的眉毛，一双水汪汪的大眼睛，加上一个高高的个子。这就是她。（是不是你？孩子们发现了吗，尹老师还用了三个好词语呢）
（2）第二句（别着急，还有一个片段）
①“模特儿”读：她的.身材高挑，当她站在小伙伴中间，一眼就看到她。她的眼睛亮晶晶的，好像藏着可爱的小星星。睫毛很长，等她一低头，就一扇一扇的。她的背后还有一条调皮的“马尾巴”，当她跑步的时候，这条尾巴就跳个不停。
②是颜苏芷潇吗？你们觉得尹老师写得好不好？夸夸尹老师吧，夸词语夸句子都行。
5、学生写外貌：
老师：现在，孩子们也像尹老师这样，写出你的“模特儿”外貌。写的时候请记住两点：第一点写清楚人物外貌的特点，第二点写的时候尽量用上你心中的好词好句。（开头空两格）
二、人物其他特点的写法指导
（过渡）我发现好多孩子已经写起了，现在，让我们进入游戏的第二个环节：猜猜他是谁？
1、猜不出来的环节
（1）读两篇学生的好片段让大家猜。为什么猜不出来？
老师：写得很好呀！完全按照尹老师教给大家的方法去描写的，为什么却猜不出来？这样，孩子们读读尹老师写的外貌，看看能不能猜出来？
（2）出示老师写的句子让学生猜（指名）：他留着小平头，但是头发们一点儿也不老实，一根根争先恐后地向上冲。最吸引我的是他那双眼睛，又明亮又温和，让人一看到就不由自主喜欢他。（可能出现多个）
老师：让我想一想办法，有了
2、能猜出来的环节
（1）老师句子后面加内容（老师读）：他喜欢打篮球。读一年级的时候，我们庆祝“六一”儿童节，他表演了运球。篮球好像一个听话的孩子，在他身边转来转去。这学期，我们三年级就要进行篮球比赛，他已经被提前选为篮球主力队员了。（严子涵）（假如猜不出来，就直接告诉学生，让学生想其他事情）
两种情况：
一种：
（2）为什么猜出来了？（先把第一个句子点出来，哦，是因为他喜欢打篮球这个爱好）
（4）可是尹老师知道我们班有许多打篮球的高手呢？（板书：事例）
第二种：哦，原来与他打篮球有关，并且与打篮球的一件事例有关。这又是猜人物的一种好方法，让我们赶紧写下来。板书：事例
小结：既然写出事例可以帮助我们，那我们就来猜猜他是谁？
（4）老师出示句子：
①（不读，直接猜）他有摆桌子的本领。有一天下午，他当值日。他一组一组地把桌子和椅子摆好，接着就站在教室前面，趴在桌子边上一看，发现一张桌子不端正，于是赶紧去整理。最后，我们教室里的桌椅就像士兵一样排得整整齐齐。（杨濡羽）
老师：怎么一下子就猜出来了？请这个孩子站起来，杨濡羽真了不起，有这样一个绝活。（学生朗读）现在，让我们带着赞美朗读这段话，同时也体会尹老师是怎么写的。
②下面这个同学是谁呢？大家别着急，慢慢去读（逐行出现，让学生自己跟读）她常常帮助同学。有一天下午放学的时候，有一个同学的雨伞找不到急得快掉眼泪了。她对同学说：“我陪你一起找。”你猜她在哪儿找到雨伞的？楼下的车棚。原来雨伞从教室的窗户“逃出去”了。同学对她说：“谢谢你！”她把手一挥，说：“这么小的事情不用谢！”（李紫薰）
小结：果然写出事例可以帮助我们猜出他是谁。
过渡：你的“模特儿”做的什么事情给你留下了深刻的印象呢？下面我们有一个小组活动，不过这个小组活动一定要按步骤进行。
3、小组活动（按步骤进行）：
①想一想：你知道你的“模特儿”什么事情？
②说一说：把“模特”的一件事情讲给小组同学听（同组的同学如果也知道，可以补充）
4、老师：现在，孩子们把刚才说给同学听的那件事写在自己的作文纸上，也要注意两点哦：
①把事情写清楚
②记得用好词语好句子，当然，还有开头空两格。
三、游戏的最后一个环节：选读好文，猜猜他是谁
（刚才，尹老师在巡视的时候，看到孩子们好认真地写着。对，我们一定要把事情写清楚，才能让大家猜出他是谁。大家别着急，我们现在可以回到教室去写，写完后，把两个片段誊写在自己的本子上。下节课，江老师给大家评讲的时候，让全班同学猜猜你文章中的他是谁。）
猜猜教案篇2
活动目标：
通过学习幼儿能够知道故事的内容。
2.感知可爱的小兔和兔妈妈之间的母子之情。
3.在活动中引导幼儿大胆的表达自己的想法及情感。
活动准备：
ppt课件、《猜猜我有多爱你》绘本故事视频
活动过程：
一、导入部分
故事导入，讲故事小兔子乖乖。
二、基本部分
（一）观看《猜猜我有多爱你》绘本故事视频
观察：观察图片中两只兔子有什么特征。总结栗色大兔子和栗色小兔子宝宝。
2.带着问题看故事
故事中兔子为什么不睡觉？
3.观看绘本故事
4.总结：小兔子让妈妈猜猜我有多爱你。
（二）播放ppt课件
1.根据情节播放ppt内容
2.总结：小兔子是怎样表达自己的爱？妈妈是怎样回应自己的宝宝的？
3.思考：是妈妈的爱多一些还是小兔子的爱多一些？
（三）聊聊自己和妈妈
（四）猜猜生活中还有那些人爱你？
三、结束部分
小伙伴间自由组合，用不同的方式表表达自己的爱
四、延伸部分
请小朋友通过学习故事《猜猜我有多爱你》学习小兔子的精神，回家用自己的方式表达对亲人的爱！
猜猜教案篇3
设计意图：
?纲要》指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”《猜猜我有多爱你》用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱。其次，大部分幼儿是独生子女，幼儿们已形成了初步的自我意识，大多沉浸在爱的海洋里，只知道一味地享受，不懂得大胆表达自己的情感。我希望通过此次活动能引发幼儿对身边人的关爱之情。
活动目标：
1、倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2、发展学生的扩散性思维，尝试用具体的动作、语言来表达自己的情感。
3、孩子能在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。
活动准备：
1、绘本、ppt
2、图片：房子、围巾、星空、大海
活动过程：
一、谈话导入激发兴趣
1、今天，老师给小朋友们带来了一个故事，一个有关于爱的故事，你们想听吗？
2、观察故事封面：我们一起来看看，这幅图上有什么呀？（小兔子和大兔子）
——原来它们一个是兔宝宝，一个是兔妈妈，你们知道他们之间会发生什么事吗？让我们一起来听一听吧。
二、欣赏故事（ppt）
1、教师讲述故事第一段
提问：小兔子用了一个什么动作表达对妈妈的爱？
——这是什么动作？（幼儿把手臂张开）把手臂张开，张得无法再张??
——引出小兔子说的话（我的手臂张开的有多大，我就有多爱你）
——小兔子和妈妈为什么把手张的无法张开？（因为爱他很多），你们当小兔子，老师当兔妈妈。我们来
比比，看谁的爱更多。哦，看来还是我爱更多哟。这次是小兔子爱的多，还是妈妈爱的多啊？（边做动作
说小兔子的话）
——小兔子又会怎么做的呢？我们接着来听。
2、教师继续讲故事第二段。
提问：小兔子又用了什么方法表达了自己对妈妈爱？（举手的方法）
——那这次它是怎么说的？（我的手举得有多高我就有多爱你）
——请幼儿练习小兔子说的话并做动作，问问是谁的爱比较多。
——并请幼儿和老师比一比谁的爱多？（互动）
——小兔子还用了一个什么办法来表达对妈妈的爱的？（跳高的方法）
——它一边做动作一边怎么说的？（幼儿练习句式）
3 、请幼儿观察图片
——小兔子用自己的动作来表达自己的爱，小兔子实在想不出来啦，它看着远处的风景，忽然发现，眼前的景色好美呀，有哪些美景呢？（路、山、草、小河、竹子）
——那你觉得小兔子会用什么来表达自己的爱呢？那你能不能学一学小兔子会怎么说呢？
（一一让幼儿尝试用景物来表达自己的爱）
——教师伴随音乐，完整地讲述故事的对话。
4、幼儿看图片模仿说
——你们猜猜小兔还会用什么来表达自己对妈妈的爱？
——教师出示图片，让幼儿自由选择图片进行模仿说。
（大海有多宽，我就有多爱你！房子有多高，我就有多爱你！围巾有多长，我就有多爱你！星空有多大，我就有多爱你！）
三、教师讲述结尾（音乐响起）：
小兔子累了，看着月亮说：“妈妈，我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子就闭上了眼睛。妈妈微笑着轻声地说：“傻孩子，我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这。”
四、教师进行活动小结。
——这个故事的爱多吗？那这个故事还没有名字呢，我们来给它起一个好听的名字吧？（猜猜我有多爱你）
——那你们有爱的人吗？你想怎么样来表达你的爱呢？
——今天小朋友布置一个小任务，回家也像小兔子一样对你爱的人说：“猜猜我有多爱你”，然后再告诉他你爱他有多少好吗？
教学反思：
本节活动能按照流程进行，幼儿的兴趣也比较浓厚，能够和老师一起来做动作，并说一说，表达自己心中的爱。幼儿的达标情况也比较好，活动进行得也比较流畅。但在讲述故事时语速还是有点过快，在幼儿发散思维方面，教师引导太多，可以让幼儿充分发挥自己的想法，把自己心中所想大胆地讲出。最后一个环节结束的有些草率，可以让幼儿多说说，不要急于结束。
猜猜教案篇4
活动目标：
通过游戏的方式，认识同伴
活动准备：
小手帕一条
活动过程：
1、全体幼儿围成一个圆圈。
2、老师在演示游戏的玩法：老师用手帕蒙住自己的脸，然后双手伸开摸宝宝，接着，猜猜摸到的宝宝的名字，如果叫不出宝宝的名字，就让被摸到的宝宝介绍自己的名字。
3、宝宝游戏：宝宝按照老师刚才演示的游戏玩法进行游戏。老师及时提醒宝宝注意安全。宝宝如果说错了名字，老师在一旁给予提醒和鼓励。
4、游戏结束，教师引导幼儿：说说自己认识了哪几个朋友啊?
活动反思：
通过游戏的方式让幼儿自己介绍自己的名字，使幼儿对之产生一定的兴趣，孩子在这次活动中也很投入，有好多幼儿都争先恐后。在活动中，有些幼儿能清楚、响亮、准确地说出自己的名字，如钟鸣、杨洋、沈静雯等，但有少数幼儿表达不清楚，甚至不能准确地说出自己的姓名。有些幼儿胆子比较小，所以话到嘴边又不感说出来。通过这次活动，老师对全班幼儿有了初步的了解，对一些胆子较小的幼儿给予鼓励、助，多让他们在集体中表现自己。同时，教育一些胆子、表达能力强的幼儿，助胆子小、表达能力差的孩子，缩小两极分化的差距，使全班幼儿共同进步。
猜猜教案篇5
活动目标：
1、倾听故事，能够理解大小兔之间生动的语言、夸张的动作。
2、能根据自己的生活经验、尝试用生动的语言和夸张的动作、表情来表达对妈妈的爱。
3、体验真挚、深切的母子之情。
活动准备：
1、课件。
2、兔玩具。
活动重难点：
1、重点：倾听故事，能够理解大小兔之间生动的语言、夸张的动作。
2、难点：能根据自己的生活经验、尝试用生动的语言和夸张的动作、表情来表达对妈妈的爱。
活动过程：
1、出示毛绒小兔、切入主题。
提问：小兔很爱她的妈妈，猜一猜，小兔有多爱她？
2、结合课件分段欣赏，幼儿初步理解故事内容。
（1）逐步欣赏故事，感受小兔想告诉妈妈自己爱她更多一些的急切心情。
欣赏故事第1、2段，提问：小兔是用什么方式来表达自己爱妈妈的？他说自己有多爱妈妈？他用了一个什么动作来表达他的爱？
引导幼儿学说小兔和妈妈表达爱的对话；学做小兔的动作；把手臂张开，踮起脚，高举手，使劲的跳……
欣赏故事第3段，讨论：小兔和兔妈妈谁比谁爱的更多？是小兔子只爱妈妈一点点吗？为什么？
小结：小兔和兔妈妈都很爱对方，他们都想表达自己的爱有很多很多。
3、教师以生动的神情，夸张的语言及动作配合图片完整的讲述故事。故事结尾处要渐慢，将妈妈深爱感动时的柔情充分地表达出来。
逐幅出示图片，表演故事，重点引导幼儿将小兔总想告诉妈妈自己爱妈妈更多一些的急切心情表达出来。
4、回忆生活经验，尝试用像小兔那样生动的语言和夸张的动作表达对自己妈妈的爱。
活动延伸：回家后用自己的方法让妈妈知道自己有多么爱她。
猜猜教案篇6
一、教材分析：
?猜猜我是谁》是义务教育教科书小学四年级上学期的美术课。生活即美，本节课注重培养学生的视觉观察力。引导学生接触生活中的环境和事物，丰富学生感性经验和审美情趣，激发学生创造力。
二、教学目标：
1、能力目标：通过学习，发现和表现背面人物头部的美感，培养学生的观察能力。
2、知识目标：进一步学习线描写生及造型方法，培养学生的观察能力、造型能力及画面的组织能力。
3、情感目标：通过学习活动激发兴趣，培养学生认真细致的观察习惯。引导学生相互交流，培养学生探究意识。
三、教学重、难点
教学重点：
学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。
教学难点：
如何用线表现人物头部的特征。
四、教学方法：
教学必须引导学生入知识之门，教会学生如何学习，让学生一辈子受用。根据教材的特点和学生的年龄特征，我力求让学生在轻松、愉快的氛围中，主动参与学习，使学生参与的过程中获得知识，培养学生的探究精神和创新能力。主要教学方法有：
1、创设情境：利用游戏设计学习情境，自然的将学生由生活引入课堂。
2、强化主体：教师组织学生开展探究式学习活动，引导学生自主学习。
3、陶冶欣赏：欣赏图片和资料，感受艺术作品的美。
4、发扬个性：鼓励学生大胆表现自己的作品。
五、教学过程：
(一)、导入新课
同学们，大家想不想和老师一起来做个小游戏？（课件展示)老师这里有几张照片，我们来看看他们都是谁，请你们大声告诉老师。猜猜看他是谁，并且要告诉老师你是怎么猜出来的？（课件展示）同学们，你们猜对了吗？请看大屏幕，我们的谜底即将揭晓！（视频展示）通过刚才同学们的回答，我们从观察发型、发饰、服装就可以总结出人物的背影特点来。
（二）、新课讲授
刚刚的游戏我们通过仔细观察猜出了同学的背影。今天我们就从人物的背面着手来学习猜猜我是谁。（课件展示）日常生活中，大家会发现人物画很多都是从正面描绘的，但也有一些画，跟老师刚才拍的背影一样是从背面来描绘。
对人物背面头像的绘画，有着悠久的历史，中国古代的艺术作品中已经有精彩的描绘。多媒体出示（明）唐寅的《孟蜀宫伎图》唐寅将人物的头饰表现得非常细致,使我们今天还能清晰地看出当时妇女们的头部装饰。
背影中也有不同的美。《克里斯蒂娜的世界》韦思（美国）看，克里斯蒂娜的头发虽然被风吹散了，但她还是坚强地眺望着远方，从中可见她的意志是多么顽强啊。
“同学们，在我们的美术书中也有一幅表现儿童背面的作品，请打开美术书第12页。”《未来世界》王晓明作品中的小朋友正在聚精会神的欣赏着墙上的画，画家虽然没有从正面画他，但是，我们仍然可以从背面感到他那专注的样子。
欣赏完画家的作品，大家想不想看我们同学的背影作品？（课件展示）说说看，哪个背影最吸引你？我听到有的同学喜欢第二个女孩的发型，她的头发线条画的很细致，有的同学喜欢第三个男孩子服装，画的很精致。他们确实画的都很棒，但是老师相信你们会画的更好！让我们接着来看一看,图中的男生和女生的发型，有什么样的区别？同学们，你们有答案了吗？从你们的回答中老师知道了男生的发型线条比较短，女生的头发线条比较长，喜欢扎漂亮的辫子带美丽的发卡，你们观察的真仔细。
（三）、教师范画
大家想不想和老师一起来合作一幅画儿？请大家来说我来画。（课件展示）画画之前我们一定要认真观察，通过那几个方面来观察呢？发饰、发型和服装。接下来我们要把人物头部及身体的轮廓线画出来，尽量把人物画的大一些，合理利用手中的纸张。紧接着我们需要添加一些小的细节，我们要对整幅图进行细致刻画。头上的发饰，可以简单地勾出轮廓。头发应该怎么画呢？我们会发现头发的线条是向着橡皮圈的方向聚拢在一起的，画的时候我们一定要注意头发线条的走向，画的时候要有耐心，认真观察。并且要注意我们画的时候头发线条的疏密关系。画辫子的时候，同样也要注意这几点，我们可以选择用弯弯的线条来画。这样，我们的头发部分就画好了，用线条勾勒出耳朵的的轮廓，在衣服上进行简单点缀，一副美丽的`背影作品就呈现在我们面前了，你对我们的作品满意吗？
（四）、艺术实践
我们是不是都已经迫不及待了？让我们一起来看看今天的作业要求吧。（课件展示）请你认真观察一位前排同学的头部背影特征，用线描的方法创作一幅表现人物头部背影的作品。同学们，随着动听的音乐声，我们一起开始创作吧，如果在创作中遇到困难可以举手向老师求助。(学生绘画练习)
作业要求：
1.从后面认真观察一位同学的头部外形，抓住发型特征，研究头发走向，用线条精细的画出来。然后我们再猜猜你画的是谁。
2.以小组合作的形式，设计一个情景，把自己的作品贴上去；也可以试着画一张全身的人物背影线描，让大家猜猜这是谁。
教师辅导要点：
1、画面中人物的大小，头部与肩部的比例。
2、各种发型特征描绘及线条的组织。
（五）、绘画展评
哪组同学画好了？抓紧时间把你们组认为画的最像的背影贴在我们的展示墙上来吧。展示墙上有这么多优秀的作品，你能猜出他们画的都是谁吗？在这些作品里，有的同学画的构图很棒，有同学把头发线条画的精细，有同学画的服装很有特色。
（六）、拓展
在我们的生活中到处都是用线条勾勒出的美，不光有我们今天学到的背影线描，还有很多美好的事物等待着大家去探索和发现。老师给大家带来了一些社团同学的线描作品，我们大家一起来欣赏吧。（课件展示）同学们老师希望你也能拥有一双善于发现美的眼睛，与美一路同行！
猜猜教案篇7
活动目标：
1、辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声。
2、学说简单的句子："喵喵喵/汪汪汪，请你猜猜我是谁?"师问：小狗/小猫/青蛙，怎么叫?幼答：小狗/小猫/青蛙，汪汪汪/喵喵喵/呱呱呱/。
3、乐意与同伴一起游戏，体验游戏的乐趣
活动准备：
各种小动物的头饰。
活动过程：
一、 猜测小动物的名字。
师：(模仿小动物的叫声)今天，我们班来了好多的小动物，一起来听听看，有些谁呢?喵喵喵，谁来了?
幼：小猫师：再来听一听谁又来了?汪汪汪。
幼：小狗(以同样的方式模仿青蛙、小鸡等动物的声音找个别幼儿或集体猜测)。
二、学说以对话的形式练习学说简单的句子。
师：这些小动物的声音真好听，你们想学它们的叫声吗?
幼：想(老师请一幼儿做示范，如：师问：小狗怎么叫?幼答：小狗汪汪汪。明白了吗?有个别的到集体的。)三、游戏"猜猜我是谁"。
1、猜测小动物的名字。
师：哇，我们班来了这么多的小动物，现在，老师来和宝宝们做游戏了，想玩吗?
幼：想师：我们这个游戏的名字叫"猜猜我是谁?"(将猜的人蒙上眼睛，被猜的幼儿学叫动物的叫声。我们宝宝学叫一种小动物的声音，让蒙上眼睛的宝宝猜猜是哪一种小动物。)
2、猜测小朋友的名字。
师：我们上幼儿园都这么久了，一定认识了好多的新朋友，现在要请小朋友们来猜一猜新朋友叫什么名字。(猜的人蒙上眼睛，被猜的幼儿说一句"请你猜猜我是谁。")
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