中国素有“礼仪之邦”的美誉，仪表是心灵的写照。一个人注重了仪表之礼，他的生命就会发光。3-6岁是幼儿认知发展关键时期，也是养成良好行为习惯的关键期。为让幼儿从小养成懂礼、知礼、学礼、用礼的好习惯，让仪表礼仪的种子扎根在每位幼儿的心房，杭州市钱塘区启源幼儿园开展了“行仪表之礼，养礼仪之风”系列活动，让礼仪之花开满园。

一、仪表之礼是什么？

1.师幼探讨引出“仪表之礼”。

随着仪表之礼的活动开展，孩子们也发出了来自内心深处的疑问，什么是“仪表之礼”呢？为此，我们围绕着这个话题展开了讨论。

教师的思考：孩子们最初对仪表之礼的理解停留在字意的猜想，虽然孩子对于仪表的行动在日常中有涉及，但是却不知道“仪表之礼”的真正内涵意义。由此反应出孩子在家中，家长对于仪表之礼的也不够深入。为了让家长也能注重孩子的“仪表之礼”，培养孩子良好的行为与习惯，我们发放了调查表，让孩子与家长一起探讨“仪表之礼”的话题。

2.家园调查共论“仪表之礼”。

回家以后孩子和家长关于这个话题也查阅了网络的资料，通过视频、文字的方式了解到关于“仪表之礼”的内容。从调查表中我们可以看到孩子对于“仪表之礼”有了进一步的理解。

我们的讨论：对于仪表的说法有很多，但是我们需要遵守什么样的仪表礼仪呢？通过讨论，孩子们用前书写的方式记录下我们的仪表之约。

仪表之约

1.面容整洁

2.衣着得体

3.发型自然

4.仪态大方

教师小结：仪表，就是指人的外表，它包括容貌、姿态、服饰、风度、个人卫生等。一个人的仪表不但可以体现文化修养，也是对他人的尊重，我们每位小朋友都要注重“仪表之礼”。

二、仪表之礼怎么做？

子曰：“不学礼，无以立。”仪表之礼作为八礼之首，显然是非常重要的。但是仪表之礼该怎么做呢？

孩子们商量分小组从面容整洁、发型自然、衣着得体以及仪态大方几个方面进行讨论，使这些内容能够有更加具体的准则。小组之间也产生了思想上的碰撞，小成员们讨论的可激烈了。我们一起来听听孩子们的想法吧。

孩子们讨论了关于衣着得体的细节，认为出门时衣服裤子要拉拉直，衣服要干净，如果脏了要换衣服，里面有衣服露出来要塞塞好。穿裤子不能穿反，裤脚要拉直，裤子要拉正，不能歪着穿。对于这些小细节，孩子们认为在日常生活中要去关注和互相提醒。

这一小组讨论了发型自然的相关细节，孩子们说头发要梳梳好，女孩子要把头发扎起来，不能披着头发。小孩子不要卷头发和染头发，自己不能乱剪头发。孩子们认为舒服且合适的发型才是最重要的。

约定三：面容整洁

关于面容整洁这一点，孩子们商议每天早上出门都要刷牙洗脸，要把脸洗干净。出门前要照一下镜子。每次吃完点心和午餐要把嘴巴和手擦干净。大家约定脸上如果有脏脏的，一定要提醒同伴，用毛巾把脸上擦干净。

仪态大方是仪表之礼中的一项内容，作为幼儿的我们又该如何展现我们大方的仪态呢？孩子们从站、坐、举手发言等几个方面做出了示范，大家一致认为站立时要站姿挺拔，坐要坐端正，平时不要乱跑乱跳，举手时要安静积极。

三、仪表之礼我行动

1.仪表宣讲团

仪表之礼深深的印在了孩子的心理，有孩子提出别的班级的小朋友知道仪表之礼吗。于是，孩子们化身成为小小宣传员，向园内其他班级的孩子们宣讲仪表之礼的内容。

宣讲小组回来以后迫不及待地分享了自己的宣讲成果。

通过向幼儿园的同伴宣讲，可以将“仪表之礼”牢记于心，也是把仪表之礼告诉给同伴，让更多的小朋友去学习仪表之礼。

2.仪表礼仪歌

一次餐后活动，两位小朋友在玩拍手游戏，你拍一，我拍一......突然乐乐高兴说：“你拍一，我拍一，启源大一仪表礼。”听到乐乐的话，小朋友激动起来，纷纷开始思考接下来的创编，就在你一言，我一语中，孩子们在老师的帮助下一起创编了“仪表之礼”儿歌。

朗朗上口的儿歌是孩子喜闻乐见的形式，孩子们在走路时会不自觉的说起“站姿挺拔缓步走”，通过这种口头相传的方式能帮助孩子将仪表之礼牢记心中，进一步扎根在孩子心理。

3.仪表小提醒。

不仅是外出要关注仪表之礼，在幼儿园更是有更多的小细节。孩子们在活动中发现关于仪表的问题也随之浮现。我们一起来听一听孩子怎么说。

四、教师的感悟

1.记礼行礼。

通过这次“仪表之礼”的班本活动，幼儿在一点一滴的小事上都会去关注仪表礼仪。在日常中会关注生活细节，从面容、着装等多方面提升了认知水平，把仪表礼仪记在心里。同时幼儿也会在点滴小事中行礼，互相帮助，互相提醒，促进幼儿行为习惯的发展，提升幼儿的素质。

2.礼仪延续。

礼仪不是一朝一夕能够形成的。虽然孩子有这样的意识了，但是如果疏于引导，幼儿会逐渐忘记这些。所以我们也把这个活动做了延伸。通过投票的方式进行选择，在每周我们商议评定“仪表之星”、“礼仪之星”。让礼仪的文化一直影响孩子的内心，促进孩子们都能做一个文明人。

(作者杭州市钱塘区启源幼儿园通讯员刘燕）

礼仪的心得体会800字篇3

礼仪就像清新的空气一样，虽然看不见、摸不着，却能让人心旷神怡。幼儿是祖国的未来，是21世纪国家建设的主力军，培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，是当前基础的重点工作之一。根据幼儿的年龄特点和发展规律，把“文明行为习惯”作为幼儿园工作的重要内容，从开展文明礼仪，孝敬父母、关爱他人入手，实施礼仪，引导幼儿学礼仪，讲礼仪，重礼仪。要把礼仪渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的。本学期礼仪总结如下：

一、把礼仪渗透在一日活动中

1、晨间活动：我们和幼儿进行简单的礼貌用语交流，如早晚跟师生问好“早上好”“再见”。让幼儿学习礼貌用语，增强文明意识。

2、区角游戏：在各种活动中孩子们学会相互关心、互相照顾，懂得谦让，乐于分享。

3、进餐、盥洗：进餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，指导幼儿独立进餐，不浪费食物。吃完后能自觉地将餐具放好。对幼儿盥洗能力的培养。幼儿知道饭前、便后要洗手，和洗手的正确方法。

二、形式多样的礼仪活动

1、培养幼儿适应集体生活的能力，刚开学时为了使小班幼儿尽快适应集体生活，我们积极开展《我爱我的幼儿园》让幼儿尽快适应幼儿园的集体生活。

2、培养幼儿的生活自理能力。小班幼儿因为年龄小加上父母过度爱护他们的的生活自理能力较差，因此，我们针对幼儿的这些特点，从幼儿喜欢的故事儿歌切入(《洗手歌》、《穿鞋真有趣》《能干的小手》)，有计划、有步骤地引导幼儿独立的进餐、盥洗、整理衣服等良好的自理能力。

三、节日中的礼仪

在“母亲节”“父亲节”“重阳节”时鼓励幼儿大胆表达对他们的美好祝福，感受亲人间的爱。

四、家园联系共同

对幼儿进行礼仪，靠幼儿园单方面的努力是不行的，必需保持的一致性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿礼仪的。

因为幼儿的可塑性非常强，辨别是非的能力相对差，很容易受人、外界的影响，他们对抽象的道理不易理解，模仿是他们学习的重要方式之一，生动的榜样，活动的范例，比语言的说教更容易使幼儿信服，俗语讲“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”可见身教重于言教，家长的一言一行，都会潜移默化的影响和感染孩子，因此籍通过家长会，使家长意识到利用各种手段为幼儿树立榜样。共同促进幼儿健康成长。

礼仪的心得体会800字篇4

中华民族素有“礼仪之邦、文明古国”的美誉，为了传承中华民族的优良传统，学习现代文明礼仪知识，遵守现代文明礼仪规范，我班结合“文明”特色班级的创建工作，开展了一些相应活动，收到了较好的成效。

我班有学生53人，不少同学都存在着这样那样的问题，比如他们有的行为有些散漫，有些听不进老师的教诲，不遵守课堂纪律，个人卫生搞不好等等，在礼仪上他们不是很注重。在这次的创建过程中，学生的改变让我有了以下的感想。

一、加强宣传，坚持

文明是人与人之间进行友好交流的窗口，只有我们每个人自觉提高文明意识，规范自己的行为，使之形成良好的习惯，社会才会发展，人们的生活才会愉悦。为此，宣传文明礼仪知识，加强文明建设尤为重要。在利用班会时间多次组织学生学习了“全国青少年文明礼仪读本”，在认真研读，互相交流的基础上，我们又组织学生进行了读后感的撰写，虽然有的只有短短的只言片语，但是从这些发自学生内心的文字中，我看到了学生对“文明”的向往。，我加紧了“文明”的宣传，将“文明”细节化，如：教室卫生、放学秩序、礼貌用语等等。采取“互帮互助”的方法，让每个学生都有所提高。并在期末评选出四名文明生。在校园中良好的文明礼仪风气的形成过程中，榜样的作用是不可忽视的。

二、开展活动，促良好习惯养成。

开展丰富多彩的活动，既可以陶冶学生的情操，又可以激发学生的竞争意识，为此我校组织了学生参与“满天星”征文比赛等一系列活动，我班学生参加征文比赛，两名获得了三等奖。另外，在校运动会上获得了年段二等奖，全校总分第四的好成绩。活动中我们老师和学生积极性都很高，不但活动取得了很好的效果，而且此活动还得到了很好的延续，促进了同学们的自觉行为意识，使校园文明意识大大提升。

三、形成制度，人人作主。

我班级开展班级量化考核制度，分值周班长与值日班长，并将每生的日常行为进行量化考核，形成每日一小计、每周一反馈、每月一统计的量化管理。由班级每位学生都能参与班级管理，实现在管理班级中也学会了自我的目的。

文明最重要的是体现在自己的行动上。为了使学生真正记住自己所学习的文明礼仪知识，落实到自己的行动中，结合学校开展的一系列活动，我在班级倡议：校园是我家，环境靠大家。让每位学生都知道保护校园环境的重要性，并且鼓励学生将这样的感受付诸于行动。在公车上，要让座给老、弱、病、残、孕;在亲戚朋友家要注重自己的言行仪表;在公共场合要遵守公共秩序等等。

礼仪的心得体会800字篇5

礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长。学校是人成长的摇篮，上善若水，厚德载物。为弘扬文明礼仪，树立文明校园新风，培养学生“讲文明、讲礼貌”的优良品德，结合本校实际情况开展以“我敬我师我净我校我静我心”为的文明礼仪月系列活动，努力使学校师生的文明礼仪水平得到提升，精神面貌得到改善。

一、活动目标

通过活动让全体师生知道中国是文明古国、礼仪之邦，历来重视文明礼仪，讲文明、重礼仪、守秩序和善待人是中华民族世代相传的美德，促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，成为文明礼仪行动的先锋队。让学生遇到师长、来宾，主动敬礼问好;上下楼梯，注意谦让，靠右行走，保障畅通;讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡;爱护教室，不乱涂乱划;爱护门窗，不猛推猛撞;爱护桌椅，保持无脚印刀痕;爱护电器，不乱开乱关;爱护公共财物，保持无污无损等文明习惯伴随学生健康成长。

二、活动内容

1、大力进行宣传，营造良好的校园氛围。首先对全校教职员工进行教师形象、教师礼仪知识的学习与培训，提高全校教职员工礼仪意识和礼仪水平。利用广播台、宣传窗等进行文明礼仪的宣传活动。并在国旗下讲话中号召全校学生参与到以“我敬我师我净我心我静我心”为的文明礼仪月活动中来。呼吁全体学生：争做一个讲文明、懂礼仪的好学生。遇到师长、来宾，主动敬礼问好;上下楼梯，人多拥挤，注意谦让，靠右行走，保障畅通;讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡;爱护教室，不乱涂乱划;爱护门窗，不猛推猛撞;爱护桌椅，保持无脚印刀痕;爱护电器，不乱开乱关;爱护公共财物，保持无污无损……严格遵守学校规章制度，相互监督，共同促进。为了让文明礼仪之风吹满校园.

2、全校创设“人人讲文明，班班重礼仪”的浓厚氛围，在全校大力宣讲礼仪，学习礼仪，通过红领巾监督岗、志愿者服务岗等方式，在校园提醒检查，不文明行为，让不文明行为在校园无处藏身。

3、充分挖掘学校与课堂的主导作用，并把培养学生良好的文明礼仪习惯与《守则》、《规范》相结合，逐步形成崇尚礼仪、争做文明使者的良好风气，把文明礼仪宣传活动转变成为学生的自觉行动。

4、将实践活动与民族精神、传统美德、革命传统、行为规范以及学校的其它教学活动紧密结合。我们重点开展了以“我敬我师我净我校我静我心”为的“六个一”系列活动。

(1)举行了一次“我敬我师我净我校我静我心”活动签名仪式

(2)每周组织一次以“我净我校”为的全校大扫除

(3)举行了一次以“文明礼仪伴我行”为的班队活动。

(4)进行了一次以“我爱我们的校园”为的校园绿地、走廊警示语征集活动。

(5)出了一期以“文明礼仪伴我行”为的中队黑板报。全校共出刊55版。

(6)倡导进行了一次以“美化我们的教室”为的教室布置活动。

5、精心布置学校环境，用宣传画、手抄报、书法作品等有性的宣传品感染、陶冶师生，促使他们在日常工作生活中讲规范、讲礼仪、讲公德、讲文明。

6、每周确定一个与行为规范相结合的文明礼仪训练重点，并在每周的国旗下讲话中进行宣传，在平时的四项竞赛中进行检查落实。

礼仪的心得体会800字篇6

2月25日--26日，我参加了坪地乡教师职业礼仪培训。通过这次教师礼仪的集中学习，我感触颇深，受益良多。以前对教师礼仪的认识比较肤浅，认为教师礼仪就是教师平时的言行举止、穿着打扮都要得体，能够做到为人师表，敬人律己就行了，但通过对教师礼仪的系统学习，使我懂得了它不仅仅是这些外在的东西，它还含有师资、师表、师德、师心四大特点以及教师应具备的基本素养：政治素养、法律素养、道德素养、专业与文化素养和为人处世的素养，以下是我通过学习对它的理解和心得体会：

师资，即教师应有的人格魅力，一名好教师不仅通过在课堂上讲课实施，而且在日常的工作生活中也要规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施，通过自己的存在，自己的人格，对学生发挥影响。伟大的家孔子曾说过：“其身正不令而行，其身不正，虽令不从。”“身正”是教书育人的先决条件，教师要求学生做到的自己必须身体力行，不允许学生做的，自己坚决不做;在学生面前做到的，学生不在时也必须做到。就像滕野先生一样，他对鲁迅的影响是相当深远的,因为他内在的高尚品德展现了他的人格魅力，正所谓德高于内，才能溢于外，因此我们要通过自己不断的学习，加强德行修炼，把自身的人格魅力展现给学生;师表即要我们要为人之楷模，教师的言谈举止、举手投足不仅影响教师的形象，而且影响课堂教学效果，对学生的审美情趣和文明道德修养等都有着直接地感染作用，这就要求教师不仅要教好书、上好课，还要在着装言行举止礼节礼貌等方面加强修养，注意约束自己，做到“美其言，慎其行”，起好示范作用。

师德即教师的职业道德，我们在的工作岗位上，在和人民信任的那个讲台上，传道授业解惑者，我们不能够误导子弟，不能传授伪科学，不能非议和政府，不能蔑视我国宪法和法律，不能违背法、教师法，不能做出有损爱国主义和民族团结的事情。

师心就是要有爱心，无论是对幼儿园、小学生还是初中生，我们都要像对待自己的孩子一样对待他们，要懂得尊重他们，与他们互动时要使用文明语言。俗话说“良言一句三冬暧，恶语伤人六月寒”，对待孩子要多用鼓励性的语言，如果因为学生学习成绩不好而恶语中伤学生，不仅严重打击了他们的自尊心，老师在学生心目中的形象也大打折扣，学生的学习成绩也不一定能得到提高，一名有爱心的好老师往往能得到学生的爱戴和尊重，因为他们懂得平等的对待每一位学生，对学生表现出的亲和力也拉近了你和他们之间的关系，比如我们在给落后生解答问题的时候最好选在自习课上，然后轻轻的坐在学生旁边，一边交流一边给与解答，这样他们就会没有紧张感，比较容易接受。

素养方面我觉得比较好理解：政治素养就是要我们思圆行方，立端立正，爱祖国，爱自己的民族和人民，爱，爱社会主义，只有自己做到这些，才能进而去学生，使学生形成一个正确的世界观和人生观;法律素养就是让我们要有法制观念，当今社会是法治的社会，遵纪守法是每一个公民的义务，作为教师不仅自己要懂法守法还要学法，只有这样才能在学生面前起到表率作用，自己的学生不犯法;道德素养就是要我们遵守社会公德，遵守职业道德，遵守家庭道德，一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭转过来，可见道德素养对一个人一生的影响是如此之大;专业与文化科学素养，就是作为一名教师不仅具有渊博的专业知识，富有人文精神，同时还应具有科学、钻研和实事求是的精神，善于培养学生的兴趣，懂得量力而行;为人处世的素养：就是教我们做人要以诚为本，以和为贵，以信为先。

总之，礼仪是一个人的思想水平、文化修养、交际能力的外在表现，而对与一个社会来说，礼仪就是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映，所以教师礼仪在我们的事业上越显得更加重要，因此我们要在今后的工作和生活中多学习礼仪，多以礼仪来规范自己，努力使自己成为一名学生爱戴，家长喜欢，学校放心的好教师。

礼仪的心得体会800字篇7

公司组织销售部及客服部员工参加了钟老师的商务礼仪培训。钟老师老通过采用生动的互动形式和视频案例分析，让我们知道在商务交往中接待客人、得体着装、人际交流等方面的要求，看过讲座后，我深深体会到礼仪的重要性，发现自己在人际交往中有许多需要改进的地方。

商务礼仪看似虚无抽象，其实包含在我们每一天的工作中。作为一名工作在服务岗位的员工，每天都会接触一些不同层次、不同修养的人，这些人都是我的客户，他们就是我在商务交往中的对象。对照自已在为客户服务中的一言一行，我感觉有很多地方都还有待改进。对待客户，既要坚持公司的原则，维护公司的利益，同时也要从客户的角度着想，灵活地处理一些无关原则的小事、琐事，尽可能地为客户提供细致周到的服务，同形形色色的客户处理好关系。

得体的商务礼仪，体现的是一个人道德修养、一个企业的企业文化。人都是平等的，既要尊重自己，同时也要尊重他人。尊重上级是一种天职，尊重下级是一种美德，尊重客户是一种常识，尊重同事是一种本分，尊重所有人是一种教养。而尊重他人是要讲究一定方法和原则的，要善于表达对他人的敬意和友好，为他人所接受，形成互动，否则就可能造成不必要的误会。总的来说，我觉得一个人以其高雅的仪表风度、完善的语言艺术、良好的个人形象，展示自己的气质修养，赢得尊重，便是自己生活和事业成功的基础。所以，如果公司每一名员工都能学会尊重他人，包容他人，同时时时注意自己的说话方式、仪容仪表，以乐观积极的形象去迎接生活的每一天，那么我们不仅能提升自我形象，实现自己的人生价值，还能充分提升公司企业形象，创建健康向上的企业文化，促进公司和谐发展。

同时在培训过程中、也明白礼仪对团队的重要性、作为一个团队每一个小伙伴都有他的重要性、有时候的一个微笑、一次鼓掌、一个眼神、都能使他感到团队的温暖。这也是检验一个团队是否和谐的重要标准，良好的礼仪可能会使一个团队非常团结、有共同的奋斗目标、共进退、不达目的誓不罢休的精神。可见、良好的商务礼仪对我们生活、工作的重要性。

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