教案可以帮助教师更好地规划资源和材料,我们的教案需要定期评估学生的学习成绩,下面是多客范文网小编为您分享的不聚会教案5篇,感谢您的参阅。
不聚会教案篇1
【活动目标】
1、了解生活中常见的鞋,感受它们的美和多样性。
2、大胆地说出自己喜欢的鞋子,知道穿鞋要合脚。
3、尝试对鞋子进行简单的分类。
4、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。
5、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。
【活动准备】
1、各种各样大小、颜色、形状、用途不同的鞋子。
2、装有各种鞋子的“神秘箱子”。
3、鞋子的分类标志卡、鞋架等。
【活动过程】
一、激发兴趣
1、出示礼物—“神秘箱子”,引起幼儿活动兴趣。
2、鼓励幼儿说说生活中常见的各种鞋的名称和用途。
教师逐一有目的地引导幼儿说说高跟鞋、大头皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途,让幼儿大胆表达自己的认识,激发了幼儿的活动兴趣。
二、鞋子展览会
1、引导幼儿用配对的方法将鞋子布置成展览会。
幼儿用配对的方法寻找箱子里和地板上散乱的鞋子,把它们整齐地摆在教师指定的地方。
2、幼儿参观“鞋子展览会”
通过看看、摸摸、比比、说说,感受鞋子的美和多样性。
教师随机观察、引导,帮助幼儿注意各种鞋子的不同质地。
三、探索交流
1、鼓励幼儿自主寻找喜欢的鞋子,尝试在低矮的物体上持物行走,提高身体的平衡性。并穿一穿、试一试。
2、教师随机与幼儿交流,请幼儿谈谈穿上不同鞋子的感受,并组织集体交流。引导个别幼儿穿上鞋子在集体面前跳一跳,让大家一起来观察。
3、引导幼儿小结:穿鞋要合脚。小朋友穿上合脚的鞋,走一走、跑一跑、跳一跳才会舒服。
四、鞋子找家
请幼儿按教师提供的鞋子图标,对鞋子进行分类。
教师边出示标志,引导幼儿如何更好地进行归类。
五、穿上合脚的鞋到户外游戏
活动反思:
我发现,虽然刚入园时孩子对家人的依赖较强,自理能力和常规知识懂得较少,但他们同时又是聪明的和善于学习的。只要老师勤于指导、巧妙构思和设计一些教育环节,就能帮助幼儿尽快适应集体生活,同时养成基本的生活自理能力。
不聚会教案篇2
活动目标:
1、能大胆按一定的'方位顺序较连贯地讲述。
2、感受动物聚会其乐融融的热闹氛围。
活动准备:
1 、小猴子毛绒玩具、挂图分别用三张纸遮着、活动音乐磁带。
2 、幼儿用书。
重点难点:
引导幼儿按顺序观察挂图,按一定方位顺序较连贯地讲述。
指导要点:
遮盖挂图,先展示挂图的一部分,层层递进,逐步引导幼儿观察小书。
活动过程:
1、导入:出示猴子。
小猴子说:今天森林里可热闹了,小动物们都来聚会了,我们去看看吧!
2、看图分段讲述。
(1)池塘里动物打开中间画面的遮盖,说说池塘里有些谁,他们在干什么?
根据幼儿讲述,教师小结。
(2)大树周围动物提问;池塘一边大树上有些谁?(引导幼儿从上下,从前到后观察),它们分别在干什么?教师引导他们对动物的特征、动态、神态进行仔细观察。
根据幼儿讲述,教师小结。
(3)玩跷跷板动物提问:
猩猩和野猪在河边干什么?它们看上去怎么样?
乌龟和谁在玩跷跷板?乌龟好像要掉下水去?这怎么回事?(引导幼儿观察乌龟玩跷跷板时又惊又憨的神态,小野猪流露出的顽皮而又幸灾乐祸的神态。)哪两个动物正在看它们玩跷跷板?是什么表情?——引出担心,着急。
请个别幼儿试着讲述这个场景教师作适当补充。
(4)木桌附近动物提问;谁坐在木桌旁边?它们在干什么?
小猴看见谁向它们游过来了?聪明的小猴子想了个什么主意?
(5)洗澡动物提问:
大象妈妈和小象在干什么?小象看上去怎么样?
教师和幼儿一起对这个场景作一描述:不远处大象妈妈用长长鼻子把水喷向小象,哈哈,小象一边哼着歌一边洗澡舒服极了。(引导幼儿观察理解大象妈妈和小象之间流露出的的亲情)
3、动物聚会。
(1)教师有感情地讲述图片。
(2)幼儿看活动材料自己讲述,教师注意幼儿的讲述顺序。
在动物聚会中,先讲哪里?后讲哪里?那里有谁?它们在干什么?
(3)请个别幼儿来讲述。
评价要素:
是否能按一定的方位顺序连贯地进行讲述。
活动建议:
孩子的讲述能力是参差不平的,不能要求每一名幼儿都达到很完整的讲述水平,只要孩子乐意讲,都应该受到赞赏。
附讲述参考:
森林里有一个大池塘,天气真好,森林里的动物们都出来玩了。
池塘里,一只河马悠闲地躺在气垫上,气垫上还插了一顶遮阳伞,另一只河马哎呦,哎呦地推着气垫。大河马张着嘴巴,呵呵地笑个不停,岸边的两只仙鹤朝池塘里看去,啊,大鳄鱼朝小猴子游过去了。
池塘的一边,有颗茂密的大树,大大树上的松鼠一个劲儿地叫好,原来是三只顽皮的小猴正攀着树枝,树枝被压得一颤一颤地,可他们还不停地忽悠忽悠,啄木鸟医生顾不上给大树看病,正瞧得入神。嘿嘿!一条大蟒蛇在树的背后偷偷地张望呢!
大树的旁边,野猪和猩猩正在钓鱼,他们笑眯眯的,肯定掉了不少的鱼。正在这时,听到啊——的一声正在玩跷跷板的乌龟好像要掉到水里去了,小野猪在跷跷板的那一头暗暗地笑,原来这是小野猪在捉弄乌龟。长颈鹿和老虎在旁边看着,真为乌龟捏了把汗。
池塘的另一边,一群狐狸和猴子围坐在木头桌子边吃着香甜的水果,看见一条大鳄鱼朝他们游过来,他们喊:鳄鱼大哥,来一个!准备把果子往鳄鱼的大嘴巴里扔去。不远处,大象妈妈用长长的鼻子把水喷向小象。哈哈,小象一边哼着歌一边洗澡,舒服极了。
不聚会教案篇3
教学内容:
北师大版小学数学二年级上册22、23页
教学目标:
1、结合“动物聚会”的具体情境,能够说出相同数连加与乘法之间的关系。
2、结合具体情境,能够说出一个乘法算式表示的意义,体会到同一个乘法算式在不同的情境中所表示的意义有所不同。
评价方案设计:
1、目标1达成的评价方案
通过学生对“想一想,连一连”的做题情况进行评价。
2、目标2达成的评价方案
通过学生对“3×6还能解决生活中的哪些问题”的回答情况进行评价。。
教学重点:
在具体的情境中理解乘法的表示意义,能够列出乘法版式进行计算,体会乘法的简单应用。
教学难点:
体验、比较和区分似“3个6”和“6个3”的不同含义。
教学过程:
一、故事引入
教师边叙述美丽的童话故事边出示主题图:秋天到了,勤劳的小动物们都带着自己的劳动成果,庆祝共同的丰收,它们喜气洋洋地欢聚在一起。(板书:动物聚会)
二、问题探究
1、教师启发:你能提出什么乘法问题?
要求
a、独立观察主题图,思考问题;
b、小组内交流:提出问题、解决问题,并解释算式的意义。
2、小组汇报
一共有多少只小鸟?
3×3=9(只)
表示:每根树枝上有3只小鸟,3根树枝上有3个3只。
要求
a、求加数相同的和可以用乘法算式表示;
b、明确乘法算式中4和2的`含义:2表示每架飞机上有2个人,4表示有四架飞机;
c、知道乘法算式中各部分的名称:乘数、乘数和积。会读、写乘法算式;
d、乘法算式中两个乘数调换位置,积不变。
活动(一):火车上坐了多少人?
4+4+4+4+4+4=24(人)
4×6=24(人)或6×4=24(人)
要求:(与活动一相同)
活动(二):划船的有多少人?
3+3+3=9(人)
3×3=9(人)或3×3=9(人)
要求:(与活动一相同)
活动(三):坐在椅子上的有多少人?
1+2+3=6(人)
质疑:
a、上面的求和算式能用乘法表示吗?为什么?(加数不同,不能用乘法表示)
b、怎么调位置坐,才能用乘法表示?
①
3+3=6(人)
3×2=6(人)或2×3=6(人)[空一张椅子,每张椅子坐3人]
②
2+2+2=6(人)
2×3=6(人)或3×2=6(人)[每张椅子坐2人]
三、巩固应用
完成“试一试”中的第1、2题。
要求
1、独立读题、列式计算;
2、学生交流每个乘法算式中各个乘数的意义;
3、汇报,订正答案。
四、小结:今天,我们学会了什么?
学生交流后教师结题:知道了求几个相同加数的和可以用乘法表示,用乘法表示比用加法表示更简;学会了乘法算式的读写法。认识了乘法算式中各部分的名称。
不聚会教案篇4
活动目标:
1、根据情景和相关数量,尝试编加、减法应用题并进行计算,体验其中的快乐。
2、初步了解应用题的三要素:两个已知数和一个问题。
3、发展分析问题的能力和语言表达能力。
活动重点:根据情境自编应用题。
难点:能够清楚、准确的表达图意并进行提问。
活动准备:
1、贴磁教具、挂图。
2、幼儿用书。
活动过程:
一、游戏。(复习10以内数的组成)小朋友,今天老师和大家玩一个游戏,想不想玩?大家要遵守游戏规则:老师出示一个数字10,问:10可以分成4和几?是几就把你手中几的卡片举起来。违反游戏规则就被开除游戏。(进行游戏)
二、讲解应用题的基本结构。
(一)加法应用题。
小朋友真聪明,以前我们学了加法和减法,今天老师要用一些小故事来考考大家,小朋友可一定要认真听清楚老师问的问题再回答,看谁拒收最积极!
1、情境:胖胖猪和贝贝羊去赶集,
(1):有一天胖胖猪和贝贝羊一起去赶集,胖胖猪先买了5个西瓜,又买了4个西瓜,一共买了多少个西瓜?用什么方法计算?
请幼儿列式计算。5+4=?
(2):像这样用问题来考大家的小故事叫应用题,应用题都是讲述一件事情,告诉大家两个数,提出一个问题。用加法来计算的叫加法应用题。
应用题的结构:讲述一件事情,知道两个数,有一个问题,
2、:贝贝羊先买了3个西红柿,又买了4个,小朋友轻便一个加法应用题考考大家。
出示贝贝羊,按以上模式出示教具请幼儿观察,提醒幼儿尝试编加法应用题。(列式计算)
(二)减法应用题。
1、:胖胖猪把9个西瓜运回家,吃了2个西瓜,还剩几个西瓜?用什么方法算?请幼儿列式计算。
利用以上情境,胖胖猪有9个西瓜,吃了2个,还剩几个西瓜?(列式计算)总结::这种用减法酸的应用题矫健法应用题。减法应用题和加法应用题一样,要将一件事情,,知道两个数字,提出一个问题。
2、出示挂图,请幼儿观察并尝试编应用题,最后列式计算。
贝贝羊买了7个西红柿,送给宝宝兔2个,请小朋友来编一个应用题。
三、多种形式联系编应用题。
1、结合挂图编应用题出示挂图,谁最先能编出来。(幻灯片)
2、生活实例编应用题小朋友,有十角钱,买尺子花了5角钱,还剩多少钱?这就是一道应用题,在我们生活中也有很多事情都可以编应用题,大家可以来试一试。
我们生活中的事情变成有趣的应用题,大家就能很快的计算出来,知道问题的答案,解决问题又快又方便。
活动延伸:情景数学幼儿用书p150页,利用多媒体引导幼儿观察,自编应用题并进行口述,然后列式计算。
活动反思:
学习内容的选择上紧密联系学生的实际生活,注意从学生的生活经验、知识水平出发,选择一些学生所熟悉的生活场景作为素材,有意识地让学生将现实问题数学化,应用所学知识解决实际问题,同时深深地体验到学好数学的应用价值,体会到生活中处处有数学。
不聚会教案篇5
【教学目标】
1、知识与技能:引导学生用团、搓、压等技能表现出动物的脸部特征,发挥学生的想象力和创造性。
2、过程与方法:激发学生活动的兴趣,愿意自主选择动物头型进行创作。
3、情感态度与价值观:培养学生对小动物的喜爱之情。
【教学重难点】
引导学生用团、搓、压等技能表现出动物的脸部特征,发挥学生的想象力和创造性。
【教学准备】
1、牧场的背景图。
2、kt材质的圆形、三角形、梯形头型的动物范例若干,圆形、三角形、梯形若干。
【教学过程】
(一)请学生参观牧场导入,激发学生的兴趣。
师:听说今天开心牧场有一场动物聚会,我们一起去看看好吗?
引导学生发现牧场里空荡荡的,怎么一个动物都没有呢?
(二)以猜谜语的形式一一出示范例。
1、师:噢,原来小动物们都躲起来了,让我们把它们请出来。
师说动物谜语,学生说对谜底师随即出示范例,并引导学生想象三角 形、圆形、梯形的还可做成哪些动物?
(1)圆圆脑袋长耳朵,红红眼睛白白毛,爱吃萝卜和青菜。(兔子:圆形头型)
(2)尖尖脑袋尖尖嘴,狡猾聪明注意多。(狐狸:三角形头型)
(3)头上尖尖角,说话“哞哞”叫,只把草当饭。(牛:梯形头型)
(三)引导学生根据老师的范例说说三种动物的制作方法,教师小结制作方法。
(四)介绍操作材料,操作要求,学生动手操作,教师指导。
1、先想好自己要什么动物,选好头型底板。
2、在选用各种色彩的橡皮泥根据需要搓条、团圆、压扁,创意动物 五官。
3、做好以后可以轻声交流,动作快的学生可以再做不同的动物。
(五)展示学生作品在开心牧场,欣赏评价。
请学生说说哪个小动物最神气?为什么?(引导学生针对头型和色彩进行评价。)
欣赏完作品后,自然结束教学活动。
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