认真撰写教案能够有效避免课堂内容的遗漏，确保教学顺利进行，一份优秀的教案能够为教师提供清晰的教学框架，提高课堂教学的有效性，以下是多客范文网小编精心为您推荐的叶子画教案6篇，供大家参考。
叶子画教案篇1
教学目标
1、仔细观察图片，能够大胆想象、主动表达自己的想法。
2、发挥想象创作“叶子鸟”。
教学准备
画笔、叶子、双面胶、幻灯片、舞曲音乐
教学重、难点
积极参与活动，在亲身体验中感受故事的意境。
教学方法与手段
多媒体辅助教学法、体验法、操作法
教学过程
一、出示图片，提问导入
1、出示图片1，提问：“小朋友们，现在是什么季节啊，你是从哪里看出来的？你们还看见过什么样的叶子呢？”
2、师：“秋天到了，小树叶，离开了大树妈妈，飘到了很远很远的地方，变成了一只只可爱的叶子鸟，那么，这些叶子鸟在干什么呢？”
1．观察图片1
2、回答问题
鼓励幼儿看图讲述
二、出示图片2
1、提问：“树上还有一只叶子鸟还没有下来呢，地上的叶子鸟会对它说些什么呢？”
2、师：“这些叶子鸟们都下来了，那他们会去干什么呢？”
1、观察图片2
2、回答问题
给幼儿提供充分的观察、想象与表达的机会。
三、完整讲述故事，播放课件
1、师：“小朋友们都说了那么多，我们一起来看看可爱的叶子鸟到底去干什么了？”
2、讲述故事，提问：“叶子鸟之间发生了什么事?”他们都说了什么？”
3、师：“小朋友们，我们再一起来完整的听一遍故事，好吗？”
4、师：“叶子鸟的故事好听吗？”
1、欣赏故事，观看课件
2、回答问题
3、欣赏视频
帮助幼儿了解故事内容
四、播放音乐
1、放轻柔的鸟的音乐
2、提问：“听听，谁来了？”“叶子鸟来了。”“叶子鸟飞到我们这里来了，小朋友想不想也来做叶子鸟呢？”
3、师：“你们做的`是什么样的叶子鸟？”
1、幼儿听音乐做各种各样的叶子鸟。
2、分享交流
要求幼儿边说边用动作表示，让幼儿感受体验故事意境
五、组织操作
1、师：“叶子鸟离开了树妈妈可伤心啦！我们小朋友能为树妈妈做点什么呢？”
2、教师交待制作方法，巡回指导帮助
3、展示个别作品
幼儿用叶子贴出叶子鸟，画出叶子鸟，来打扮树叶妈妈。
鼓励幼儿发挥想象，动手操作
六、结束活动
师：“小朋友们，那我们带着自己的叶子鸟一起跳舞去找树妈妈，好吗?”
2、带领幼儿随音乐舞蹈离开教室
幼儿带着自己制作的叶子鸟跳舞离开教室
让幼儿怀着愉快的心情结束活动
叶子画教案篇2
活动目标：
1、专心聆听，理解故事意境，感受故事的语言美和情趣美。
2、在仔细观察画面的基础上，充分展开想象，并能大胆表述自己对画面的理解。
3、通过表演故事，体验表演的乐趣。
活动准备：
?叶子鸟》vcd、录音机、音乐《落叶飘》、故事大书《叶子鸟》
教学重点:
聆听故事，理解故事内容。
难点：
观察画面展开想象，大胆表述自己对画面的理解。
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
师：小朋友，你们喜欢看动画片吗？今天老师带来了一段有趣的动画片，等一下请你认真仔细的看，把你看到的、想到的告诉老师和其他小朋友，好吗？
二、播放叶子鸟的vcd，让幼儿分段感知故事。
1、师播放无声的画面1，让幼儿仔细观看，并猜想发生了什么事
师：谁来说说，刚才你看到了什么？（幼儿自由讲述）
师：小树叶是怎么从树上飘下来的？谁来学学小树叶飘下来的样子？（请一名幼儿做小树叶飘下来的动作。幼儿一起做一做。）
2、无声画面2、3，让幼儿观看。
师一边播放画面（2）一边讲述，小树叶飘呀飘呀飘到了地上它们会变成什么呢？（幼儿想象讲述）。
师：小树叶飘落到地上，长出了小脚还有尖尖的嘴巴，变成一只只可爱的叶子鸟。
师：咦，好奇怪呀，这两只叶子鸟把头抬的高高的，它们在看什么呀？幼儿想像讲述
（播放到一片叶子在树上的画面3）原来他们是在看树上的叶子。
师:大家多下来了,只有一片叶子在树上,它们会对树上的小树叶说什么？（幼儿讲述）
师：那树上的小树叶是怎么做又会说什么呢？播放小树叶下来的画面（幼儿讲述）
师：我们一起来听听他们到底在说什么？（播放有声画面，幼儿倾听学说）
3、播放画面4
师；树上的叶子都掉下来，变成了叶子鸟，他们聚在一起可高兴啦.看，这几只叶子鸟聚在一起，它们会说些什么呢？（幼儿想象讲述后播放有声画面）
播放漂亮叶子鸟的画面，咦，这两只叶子鸟好漂亮呀！它们在一起又会说什么呢？幼儿想象讲述
师：那他们到底在说什么？（播放有声音的画面）
播放胖瘦叶子鸟的画面，瞧，胖胖的叶子鸟和瘦瘦的叶子鸟也来了，它们又会说什么呢？（幼儿想象讲述
师：我们一起来听一听胖胖的叶子鸟和瘦瘦的叶子鸟在说什么呢。（有声画面）
播放打架的画面，哎呀，这叶子鸟哥哥和弟弟在打架了，他们是怎么打架的？哥哥和弟弟是怎么告状的?爸爸妈妈又是怎么说的呢?（幼儿想象讲述）
师：我们一起听听到底是怎么回事？（播放有声画面）
4、继续播放无声画面5
师：这么多的叶子鸟聚在一起可高兴了，它们正在开舞会呢！请你来说说他们是怎样跳舞的？
师：这么热闹的舞会想不想参加？那我们和叶子鸟一起来跳舞吧。（教师和幼儿一起跟着音乐跳舞，播放音乐）。
师：播放有只鸟的画面）叶子鸟跳的舞真好看，他们跳舞的时候，被谁看见了？小鸟看见叶子鸟跳舞，它会怎么想又会怎么做的呢？（让幼儿回答一两个问题）
教师：播放有声画面。小鸟看见叶子鸟跳舞，觉得很奇怪，它呀要去找爸爸来看。
师：（播放风吹树叶的画面）。但是这时又发生了什么事情？（幼儿讲述）
师：起风了叶子鸟又跳起了舞，跳呀跳呀，跳的可开心了。（播放爸爸和小鸟一起来的画面）等爸爸和小鸟来它们看见叶子鸟跳舞了吗？为什么没有看见？（因为叶子鸟躺在地上又变成小树叶了。）
师：爸爸没看见叶子鸟跳舞会说些什么？小鸟又会怎么说？播放小鸟做梦的画面
二、完整地播放有声音的画面。
师：原来起风了，小树叶才会变成叶子鸟跳起舞来。风停了,叶子鸟会躺在地上变成小树叶。所以鸟爸爸没有看见，这也是小鸟做的一个梦。小鸟的这个梦美不美？我们一起来再欣赏一遍小鸟的梦吧！（从头到尾看有声画面一遍）
四、师幼表演故事。
1、提问：这个故事叫什么？（叶子鸟）
2、师：，你想不想把小鸟的这个梦表演出来？我们一起来表演小鸟做的梦吧！
师：秋风起来了，小树叶飘呀飘呀飘到地上生出了小脚，长出了尖尖的嘴巴，变成了一只只叶子鸟。你是一只什么样的叶子鸟？（胖胖的、瘦瘦的、高高的）咦，树上的一片小树叶怎么还不下来呢？我们快把它叫下来吧！（幼儿一起说）树上的小树叶说：我来了！（幼儿一起说）小树叶都飘到了地上，变成了叶子鸟。它们几只几只围在一起，在说悄悄话呢！小朋友,让我们学着故事里的叶子鸟讲讲悄悄话吧.（幼儿自由结队，并相互讲话）
师：舞会就要开始了，叶子鸟们，我们一起来跳舞吧。（师幼听音乐跳舞）
音乐停。舞会结束了，让我们休息一下吧！
教师：出示故事大书《叶子鸟》这个好听的故事还藏在这本大书里面，老师把她放在图书馆里，等玩游戏的时候小朋友可以到图书馆里去看看，还可以把这个故事表演出来。
叶子画教案篇3
活动目标：
1、在仔细观察画面的基础上，充分展开想象，并能大胆表述自己对画面的理解。
2、专心聆听，理解故事意境，感受故事的有趣情节。
重点：
在仔细观察画面的基础上，充分展开想象，并能大胆表述自己对画面的理解。
活动准备：
幼儿用书、音乐、叶子鸟视频、叶子鸟ppt
活动过程：
（一）谈话导入活动，激发幼儿学习的兴趣小朋友，今天老师带来了一个好听又好看的故事，我们一起来边看边听。
（二）欣赏故事，初步感知故事内容
1、出示图片，你看到了什么？（幼儿自由讲述）。
教师：呼呼呼，一阵秋风吹来，小树叶从树上落下来，飘呀飘啊飘到地上，猜猜看小树叶会变成什么？（幼儿自由想象）
2、小树叶飘呀飘呀飘到地上，长出了小脚还有小嘴巴，变成了叶子鸟，他们在说什么？（幼儿通过观察画面，想象并讲述）。
3、怎么还有一片叶子鸟没有下来呢？这片叶子鸟它会怎样想？
地上的叶子鸟会对他说些什么呢？（他怎么还不下来，真是慢吞吞的）我们一起吧它叫下来。（集体：叶子鸟快下来吧。）"我来了"最后一只叶子鸟从树上飞了下来
4、叶子鸟都下来了，它们要准备去参加舞会了，听听它们在说什么？（出示画面幼儿讲述）。
（1）这只大叶子鸟和旁边三只叶子鸟在干什么呢？说些什么话?原来他们在谈论待会是不是要参加舞会。
（2）这两只叶子鸟是什么样子的?他们又会说什么呢？原来它在夸奖那只叶子鸟的衣服漂亮呢。叶子鸟们也想打扮的漂漂亮亮去参加舞会。
（3）瞧！这两只叶子鸟长的怎么样？胖叶子鸟会对瘦叶子鸟说什么？
看！这两只叶子鸟在干什么?原来他们在吵架。这是叶子鸟哥哥、这是叶子鸟弟弟。他们两分别是什么动作？哥哥会说什么?弟弟会说什么？哥哥说："妈妈，弟弟踢我。"弟弟说"妈妈，哥哥咬我。"它们这样做对吗？那爸爸和妈妈是怎么样说的呢？
5、舞会开始了，叶子鸟们翩翩起舞，它们的舞是怎样跳的呢？幼儿讲述。
6、叶子鸟在跳舞的时候被小鸟看见了，小鸟会想什么？又会说什么幼儿自由讲述后小结，小鸟看见叶子鸟在跳舞觉得很奇怪，它要找爸爸也来看看。
7、正在这个时候秋风又吹起来了，叶子鸟又跳起了舞，这一次它们又是怎样跳舞的呢？幼儿讲述。跳啊跳啊风停了，他们还会继续跳舞吗？
8、风停了，爸爸也来了，爸爸看到的是什么样的情景？它有没有看见叶子鸟在跳舞啊？爸爸是怎样说的？
三、再次欣赏故事这个故事讲的是谁？（叶子鸟）发生了一件什么事情？我们给这个故事起一个名字？叫什么呢？那我们把这个故事就叫叶子鸟吧。(齐读叶子鸟)我们一起再来听听这个故事。（幼儿边看故事边听故事录音）。
四．听音乐做动作
1、教师：你想做一只叶子鸟去参加舞会吗？你们想做什么样的叶子鸟？
（要求幼儿边做动作边说）幼儿：我做的是瘦瘦的叶子鸟我做的是胖胖的叶子鸟我做的是高高的叶子鸟我做的是火箭叶子鸟我做的是飞机叶子鸟我做的是蝴蝶叶子鸟……
3、播放音乐，师幼共同做叶子鸟舞蹈叶子鸟们找一个空的地方我们开始舞会吧
活动反思：
语言“叶子鸟”故事的内容不是很丰富，情节也比较简单，但故事的意境特别美，很适合让幼儿展开丰富、有趣的想象。在第一遍聆听故事后，幼儿表现的不是很起劲，只是初浅的觉得叶子变成了鸟，有些好玩。通过老师的提问引导，幼儿的感觉慢慢的来了，在第二遍聆听故事后，幼儿能感受、理解故事里特别的意境，大家的情绪充分的调动了起来，课堂气氛比较好，好多幼儿在听故事时就沉浸在其中，好象自己也变成了一只叶子鸟。这些都为下面的创作奠定了良好的基础，幼儿充分展开了想象的翅膀，作品效果较好。在续编故事时，有几个幼儿表现突出，如孙承、杨锦义等，其他幼儿思维不够活跃，新旧叶子鸟的故事区别不大。
叶子画教案篇4
一，活动准备：
不同季节叶子的卡片
二，活动目标：
①认识不同季节叶子的变化是不同的
②利用儿歌和手指律动的形式让幼儿认识不同季节叶子所呈现的感受是不同的。
三、活动过程：
①一年有四个季节，分别是春天，夏天，秋天，冬天。每个季节的变化也是不一样的。
②教师出示卡片讲述春天叶子的特点，有只可爱的的毛毛虫在上面而且叶子特别嫩。
③出示夏天的叶子，讲述叶子的特点叶子上面有只婵儿。
④出示秋天的叶子讲述叶子是黄黄的
⑤出示冬天的叶子讲述冬天的叶子从树上掉落下来像一层厚厚的棉被。
⑥用手指进行展示，一只手当叶子另一只手做手势。
春天的.叶子是笔记，（毛毛虫用五指捏）毛毛虫用嘴巴写日记。
（一只手展平）夏天的叶子是歌谱婵儿
（用五指捏）唱了一下午（双手放在嘴巴两侧向外绕一圈）。
秋天的叶子是卡片风哥哥（手心向上）送给云姐姐（手心向下）。
冬天的叶子是棉被小草（一根手指头）在里面乖乖睡。
（双手放耳朵一侧）将四个季节串起来回顾一遍。
⑦一起复习。春天的叶子是笔记，毛毛虫用嘴巴写日记。
夏天的叶子是歌谱婵儿唱了一下午。
秋天的叶子是卡片，风哥哥送给云姐姐。冬天的叶子是棉被，小草在里面乖乖睡。
四、活动延伸：
小朋友和身边的小伙伴一起做。
叶子画教案篇5
活动目标：
1、发现并比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。
2、能按不同条件给叶子分类，了解几种特殊的叶子，感受叶子的多样性和奇特性。
3、培养细致的观察力和热爱大自然的情感。
活动准备：
1、幼儿事先采集的叶子
2、不同的叶子实物和图片
3、分类盒、纸、笔
4、实物投影仪
5、盆栽含羞草、猪笼草
活动过程：
1、分享交流采集叶子的成果。
(幼儿的桌上陈列有采集来的各种叶子)
教师：大家来相互说一说，你采集到了什么叶子，它是什么样的?
2、比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。
(1)教师：这些叶子一样吗?有什么不同?
教师引导幼儿观察说出叶子的不同之处，并通过实物投影仪展示比较有关叶子。
教师小结：叶子有各种各样的，颜色、形状、大小、叶脉、边缘都不一样。
(2)教师：叶子有共同的特征吗?
教师小结：每片叶子都有叶肉、叶脉和叶柄。
3、给叶子分类
(1)教师：你会给叶子分类吗，看看谁和谁一家?为什么要这样分，给他们做个标记。
幼儿在分类盒中将叶子分类，并制作分类标记。
(2)请幼儿讲述分类情况。
4、了解几种特殊的叶子。
(1)了解可以吃的叶子。
教师：叶子可以吃吗?你吃过什么样的叶子?
教师(出示一些蔬菜)：你吃过这些菜的叶子吗?你还吃过哪些菜的叶子?
(2)了解有特殊本领的叶子。
教师(出示盆栽含羞草、猪笼草和毛毡苔、合欢的图片)：你认识这是什么植物吗?他们的叶子可有着特殊的本领。
教师演示、介绍这四种植物叶子的特殊本领。
5、总结性谈话。
教师：你看了那么多有趣的叶子，觉得大自然奇妙吗?大自然中是个神奇的大宝库，有许许多多的奥秘，等着我们去探索发现。
孩子们七嘴八舌的介绍着自己的叶子，很兴奋。
孩子们都能从自己和他人的叶子中得出叶子有各种各样的，颜色、形状、大小、叶脉、边缘都不一样的结论。
叶子画教案篇6
活动目标：
1．在幼儿自己动手绘制叶子服饰的过程中，萌发幼儿对绘画表达的兴趣。
2．能运用线的组合与变化，装饰各种不同形状的叶子。
3．在活动中启发幼儿互助、合作，体验成功的喜悦。
4．鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5．根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备：
1．操作材料：油性笔、剪刀、双面胶、筐子、各种颜色、大小不一的卡纸、垃圾桶。
2．知识准备：幼儿对叶子的相关认识。
3．多媒体课件。
活动过程：
播放多媒体课件，引起幼儿的兴趣。
欣赏教师制作的叶子服饰，说说叶子可以
做成哪些服饰。
幼儿绘制叶子服饰，教师针对幼儿的情况
分组或个别指导。
幼儿展示自己的作品，参加叶子的舞会。
活动延伸：
在活动区开展叶子服饰show活动。
活动反思：
这一活动是在开展“植物的世界”时，幼儿自发生成的活动。
激发儿童的探究动机是探究活动成功的良好开端。在活动中，我运用了“多媒体”先进的手段，运用形象化的声情画意，设置场景，让孩子们产生了浓厚的参与活动的热情。当他们看见老师做出这么多漂亮的植物服饰时，也为之心动，在回到位子上时，他们已经迫不及待的挑选纸，开始行动了，甚至有些孩子还走到老师身旁边欣赏边赞叹“好漂亮呀！我也要做的漂亮一点去参加舞会！”。
探究活动与以往的活动不同，在活动中教师的角色是儿童学习过程的支持者、合作者和引导者。因此，我在活动中并没有直接告诉幼儿怎样用植物装饰自己，怎样去参加植物的舞会，而是让他们自己去摸索，去尝试。在给他们的作业纸中，并不是给他们一样的纸，而是给他们提供多种颜色、大小的纸，让他们自由选择。在选择时，王婉清拿张红色的小纸，说是要做一对苹果耳环；王旭栋用一张蓝色的大纸做一件叶子燕尾服；段宁用一张红色的边角余料做了一串番茄项链；……每个人都有着不同的创意，在创作完成后，他们穿戴着自己设计的植物服饰参加舞会时，都非常兴奋、非常自信地随着音乐，跟着叶子一起翩翩起舞。这说明只有相信和尊重孩子，给孩子充分的自由，才能让他们大胆感知、探究和创造。
创造性是幼儿美术的灵魂，在幼儿小小的脑袋里总是充满着许多稀奇古怪的念头，我们要善意对待幼儿的“稀奇古怪”，细心呵护他们的这种天性。创新在某种意义上讲不是“学”出来的，而是激发、弘扬出来的，幼儿的创新更是如此。因此，我在活动中经常表扬鼓励那些大胆尝试的幼儿，来发掘其他幼儿的创造性表现，对他们中一些新颖、独特的创造性行为及时进行介绍，使更多的幼儿受到鼓舞，产生大胆表现自身所特有的认识与情感的勇气。
不足之处：
1．准备还不是很充分。比如说，统一幼儿的服装，让他们都穿白色没有花纹的上衣，那样他们贴在身上的植物服饰也就会更漂亮、更醒目，给人一种良好的视觉效果。
2．教师没有注重引导孩子之间相互合作。在活动中出现了只注意打扮自己，很少去主动帮助别人的现象，还需要注重平时的培养。
小百科：叶，是维管植物营养器官之一。其功能是进行光合作用合成有机物，并有蒸腾作用，提供根系从外界吸收水和矿质营养的动力。有叶片、叶柄和托叶三部分的称“完全叶”，如缺叶柄或托叶的称“不完全叶”；又分单叶和复叶。
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