写教案应体现教师对教学内容的深刻理解和把握，出色的教案是教师提升教学效率的手段，下面是多客范文网小编为您分享的美丽的脸教案模板7篇，感谢您的参阅。
美丽的脸教案篇1
教学目的：
1、学习用先涂色块，再勾花边的方法装饰裙子。
2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。
3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
教具准备：
范画，装饰的花裙子，未装饰的裙子。
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
1、出示图片(裙子)，并提问：这是什么?它们美吗?
2、导出课题：美丽的花裙子
三、讲授新课：
1、①(贴图片)看，这些小朋友穿上这么漂亮的'花裙子，她们多高兴啊!
②(贴图片)并提问：咦，这个小朋友怎么啦?她为什么不高兴呢?
小结：因为她的裙子是白色的，没有她们的花裙子那么么美。
③那我们来帮帮她吧，好不好?
④请小朋友们想想办法，怎样让她的白裙子变成花裙子呢? 小结：就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧!
⑤给她的白裙子上画什么呢? ，小结：画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果……等等
2、教师示范：
①先用两三种稍浅的颜色涂在裙子上。
②再用较深的彩笔在上面勾出花纹。
看，小姑娘笑啦，她感谢小朋友们为她想出的好办法。
问：除了可以画这种图案，还可以画其它的(如图片)
在每个小朋友的书上有两个小朋友正等着你们给她的白裙子变成花裙子呢，请小朋友们拿起我们的彩笔来帮她吧，看谁设计的花裙子最漂亮。
三、幼儿作画，教师巡回辅导，鼓励幼儿大胆设计。
四、作品展示，对优秀的作品进行评析，予以奖励。
五、总结：
其实在生活中到处都存在着美的东西，只要我们小朋友们细心地去观察去发现，用我们的小手和智慧去创造美，将我们的生活装扮得更美好。
教学反思：
一是老师课堂气氛调控没有到位，教师的语言、神态均缺乏激励性。
二是老师没有参与到学生的学习活动中去。因此课堂气氛就比较紧张、沉闷，学生的学习活动不够主动，似乎在给老师“牵”着走。这次活动，我屏弃了传统的示范画教学，就是以往的一味要求幼儿按照老师的范画去画，而是改成示范的目的是让幼儿看到老师作画的方法与步骤及一些特殊造型的表现方法，请幼儿画时，鼓励幼儿按照自己的理解与想象去画，可以画得和老师不一样，这样调动了幼儿画画的积极性。
美丽的脸教案篇2
教学要求：
l 感受居里夫人献身科学的精神和淡泊名利的高尚品质
l 培养学生理解、感悟语言文字的能力。
l 有感情地朗读全文。
l 对有价值、有意义的人生有个初步的认识。
教学重点难点：
感受居里夫人的理性美，有感情地读文。
教学用具：幻灯片
教学流程
一、导入
孩子们，看到你们美丽的双眸流露着光华，闪烁着激情，老师不禁想知道：你们认为身边什么是美丽的？
（预设：学生如果沉默得比较多，可以联系实际感染学生在老师眼里，你们小手林立的一幕就是美丽的。）
是啊，生活中有许许多多的美丽，面对岁月的洗礼，它们有的黯然失色，有的却可以历久弥新。
今天，老师带你们一起穿越百年的.风尘，领略居里夫人身上的美丽，好吗？看谁的慧眼能够发现它。
二、学文初读课文，发现美。
1.轻轻读文，找出描写居里夫人美貌的句子，注意：不要惊扰百年的岁月。2-
居里夫人给你的最初印象是什么，概括为形象如何？美丽。
（请同学读读相应句子）
2．人们常说，美是禁不起时间考验的。最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。，可是居里夫人的美却可以定格在历史上，定格在人们心中，又是为什么呢？25-
细读课文体会美
勾出能打动你的词句，写下自己的感受，跟同伴说说你读出了什么？
自由读，如果你有什么问题也可以和你的同伴进行交流。
预设：
他们在院子里支起了一口锅，一锅一锅地进行冶（ ）炼，然后再送到化验室溶解、沉淀（ ）、分析（ ）。而所谓（ ）的化验室是一个废弃的曾停放解剖用尸体的破棚子。
工作环境恶劣，条件艰苦
这么差的环境中工作，可见，居里夫人在困难面前 。
孩子们，读出你的理解，好吗？
朗读。
美丽的脸教案篇3
活动目标：
1、了解街心花园的特、点和与人们生活环境的关系。
2、在分工合作中画街心花园，体会只有人人参与，才能使花园更美丽
活动准备：
1、上海街心花园的照片。
2、各色水彩笔、白纸人手一份。
3、有关植物的书籍分类贴好标签，置于书架上。
活动过程：
一、谈谈街心花园
1、幼儿回忆自己曾经去过的街心花园。
2、欣赏上海街心花园的照片。
3、谈论：街心花园里有些什么？怎样的街心花园最受人们欢迎？在大街上造花园的理由？
小结：街心花园可以让城市变得更美丽，空气更新鲜，人们的身体更健康。
二、设计“街心花园”
1、幼儿分成数个小组，合作画“街心花园’,（每组负责一个“地块”，每个幼儿负责其中一“小块”）。
2、分组讨论各自的.“街心花园”里有什么花草树木，并进行分工绘画。
3、从照片、图书里找找看看，确定“街心花园”里的花草树木，想一想还需要画哪些设施。
4、按分工要求用轮廓线画出各种图像，并在空白处涂上绿色表示草坪，布置各自的花园。
三、观赏谈论
1、每组幼儿将个人画好的小花园拼贴在一起，组成小组的“街心花园”。
2、互相观赏各自的“街心花园”里有什么，哪些创意最会受人欢迎。
3、将各组的“街心花园”拼贴在一起，组成一个大的“街心花园”。
活动延伸：用剪纸、折纸等方法制作各种人物，拈贴在画好的“街心花园”的走道等处，表示人们在街心花园里休息、散步和锻炼。
美丽的脸教案篇4
一、活动目的
1、通过使学生参与前期的材料准备和课堂的讨论过程，使学生互相，在教师的引导下，树立正确的环境保护意识。
2、锻炼学生的语言表达能力，增强学生的参与意识。
二、活动过程：
（1）引题： “我为环境做了什么？”
（2）引发学生思考并讨论：：“我们周围有哪些破坏环境的行为？”“我为环境做了什么？”“我们为环境究竟应该怎么做？”
（3）进行分组讨论，学生依据自己准备的材料，轮流发言。每组可将本组发言的要点写在大白纸上，并推举一名学生在全班发言。
（4） 各组讨论后，开始全班交流，每组代表向全班同学介绍本组的讨论结果。针对学生提出的“白色污染”，“乱倒剩饭菜”，“大量的生活垃圾”，“乱扔废弃物”等身边的环境破坏问题，教师有意识地引导学生关注“温室效应”，“工业污染”和“空气污染”等全球环境问题。
对学生谈到自己在学校参与义务植树、垃圾分类、节电节水以及在家中减少生活垃圾，参加社会公益活动等的经过与体会，教师应给予肯定和鼓励。
（5）介绍环保学家推崇的《21世纪优秀世界公民的绿色行为》：
亲近大自然，爱护每一块绿地，积极参加植树活动。
改变不利于环境的饮食习惯，使用可再生的材料，制成工业生活用品。
关心并积极参加科技事业，使之成为改善环境状况的动力。
从事每一项活动时，都充分考虑到其对环境的影响，并采取预防措施。
动员周围的人为保护生态尽心尽力。
（6）教师进行总结时。
美丽的脸教案篇5
教学目标：
1、能够正确书写干净两个字。
2、整体感知课文内容，能在有感情地朗读课文的同时正确认读14个生字。
3、感受小路的美丽，培养学生的想象、说话能力，初步树立学生环保观念。
一、图画导入
1、看图激趣
师：同学们，上课之前，老师想先请大家欣赏一幅画（课件展示小路图），你看到了什么？（引导学生把句子说完整）
2、引入课题
师：所以我们可以说这是一条美丽的小路。能美美地读读课题吗？
二、初读感悟，学习生字（15分）
1、自读课文
师：那就赶快打开课本读一读吧，注意，读准字词字音，把你认为难读的句子多读上几遍，并帮课文各小节标上序号，好，赶紧开始吧！
2、检查生词
课件出示第一组词语：鹿先生 鼻子 脑袋 姑娘 喜欢
（1）生自读词语
师：课文读得可真热闹，文中的词语宝宝们排着整齐的队伍出来了，他们还带来了一个小秘密，请你自己先读一读，你能发现这个秘密吗？
（2）找秘密
师：大家都喊过他们的名字了，那这个小秘密你发现了吗？（都是含有轻声）
（3）展示读
师：你能读好他吗？谁也想试试。
（4）开火车读
师：让我们来开火车读一读吧。
课件出示第二组词语：花花绿绿、五颜六色、长长
（1）展示读
师：听大家把第一组词语宝宝读得那么好，第二组也忍不住出来跟大家打招呼了，谁先来认一认他们？
（2）个别生读短语
师：这组词语宝宝可调皮了，一下子又跑到短语中去了，你还能读好吗？（课件出示：花花绿绿的鹅卵石、五颜六色的鲜花、长长的小路）
（3）齐读短语
三、品读课文，内化情意。
1、学习第一自然段（5分）
（1）把词组宝宝送到合适的位置。
师：读着读着，美丽的小路又出现了（课件出示图片），你能把这些短语朋友送到合适的位置，来赞美这条美丽的小路吗？
（2）展示读第一段
师：谁也想来赞一赞？
（3）齐读第一段。
师：让我们一起来赞一赞。
2、学习第二、三段（5分）
（1）夸小路
师：是呀，看着这么美丽的小路你想要怎么来夸夸他呢？
（1）教师引读
师：多美的小路啊，动物朋友们都想要来走一走，看一看，瞧，兔姑娘轻轻地从小路上走过，说（请生读：啊，多美的小路啊！），鹿先生也来了，鹿先生慢慢地从小路上走过，说（请生读：啊，多美的小路啊！）
（2）范读理解
师：听着小朋友动情的朗读，看着（手指课件）这条美丽的小路，周老师也真想到这条小路上去走一走，呼吸呼吸新鲜的空气，欣赏欣赏美丽的花儿，我也会情不自禁地赞叹——啊，多美的小路啊！。
师：咦，赞着赞着我发现了。这里出现了两个啊，它们一样吗？
（3）齐读感悟
师：是呀，我们的汉字朋友多像魔术师呀，在不同的位置读音也就发生了变化。现在请女生来当当兔姑娘带着甜甜的微笑来读一读（女生齐读第2段）请男生鹿先生也来美美地读一读（男生齐读第3段）。兔姑娘，鹿先生，让我们再来一起赞一赞吧（齐读：啊，多美的小路啊！）。
师：听着你们的赞美，我不禁要问，你们是怎样从小路上走过的呢？（轻轻的，慢慢的）为什么要这么走呢？（小路太美了，怕把小路弄脏弄坏，可以边走边欣赏美丽的风景。）
3、学习第四自然段（6分）
（1）图中感悟
师：小路太美了，朋友们呢，也都喜欢在小路上散散步，说说话。可是过了不久，美丽的小路却不见了（出示课件，师做举手姿势）告诉我，小朋友，你看到了什么？ 美丽的小路变成了怎样的小路。
（2）读中感悟
师：（出示：可是……美丽的小路不见了。）那你能试着把它读出来吗？
（3）练读
师：听了他的朗读，你的心情好受吗？为什么？谁能带着你的感受再来读一读。
师：如果你就是这条臭烘烘、脏兮兮的小路，你会对大家说写什么呢？谁能带着你的心声再来读一读。
师：让我们一起来读一读。
4、学习第五至七段（4分）
（1）听读想象
师：是呀，美丽的小路不见了，这回小动物们会怎么说、怎么做呢？请你听周老师来读一读。
（2）练读
师：小朋友们听得真认真，大家有没有发现，这三个小动物说的话有一个共同的特点，是什么？（问句），因为（都有问号），怎样才能把问句的语气读出来呢？大家自己试试吧。
（3）表演展示
师：（请两组生分角色表演）听了他们三个人的话，你觉得此时谁最着急，为什么？让我们一起来当当鸭先生吧（齐读）。
5、学习8—12段
（1）自读8—12段
师：听鸭先生多着急，美丽的小路能被找回来吗？请大家自己读读课文8—12段。
（2）完成填空题
（3）齐读第九段
（4）引读10—12段
四、深化感悟，教写生字（5分）
1、出谋划策
师：你有什么号主意保护好美丽的小路，让他一直和我们在一起呢？
2、做环保排，教写生字。
师：小路需要大家保护，老师有个建议，我们一起来为它做个环保牌，有几个字需要大家写，你们愿意吗？（课件出示：美丽小路是我家，
（ ）靠大家。 （干干净净）
美丽的脸教案篇6
活动目标：
1.掌握树的基本结构及树干、树枝、和树叶的形态，画出不同的特征。
2.培养幼儿保护树木,热爱大自然的情感。
活动准备：
彩色水笔，蜡笔，树的一家。
活动过程：
1.出示范图：
提问：这是什么地方?(这是秋天的树林)为什么这个地方会叫树林呢?(这有许多许多的树)这就是树宝宝的家，找一找树宝宝在哪里?(树宝宝就是画面上最小的一棵)小结：树宝宝和爸爸、妈妈及许多叔叔、阿姨们住在一起，它们有着不同的树枝、树枝、树冠和树叶，就象人们有高、有矮、有胖、有瘦，穿着不同颜色的衣服，衣服上有不同的花纹一样。在这片树林里长得最高的是树爸爸(请幼儿找出来)淡灰色树干的是树妈妈，黑色树干的是树阿姨，三位大叔叔叔各有几根树枝。(均请幼儿从画面上找出来)。
(反思：利用情景，对话等环境要素，发挥孩子的主动性，积极性。我让孩子在欣赏、观察各种各样的树中，获取树的有关经验。使孩子了解到各式各样的树木之间的不同，但又有着共同的规律)。
2.示范与思考
(1)请树宝宝来和我们做朋友，老师画一部分，请小朋友说出这是树宝宝的哪一部分。
(2)a树干--就象我们的身体。
b树枝--就象我们的`手。
c树冠--就象我们身上的衣服。
d树叶--就象我们衣服上的花纹。
(反思：美术活动中想象创造需要一定的绘画技能，先让幼儿掌握树的基本形态，然后让幼儿进一步表现他们熟悉的部分组成的物体)
3.创作要求大家都来种树，种成一片更大更美的树林。
4.幼儿作画，教师指导要点
(1)分辨树根、树干、树枝和树枝，各部分不遗漏。
(2)思考变化各种树的形态，区分高矮、粗细、树枝的多少，树叶的形态。
(3)选配用深浅不同颜色涂树叶、树冠、树干。
5.引导评价
(1)找一找有没有两棵完全相同的树?(体会树和人一样，没有两个完全一样，否则就分不清了。)
(2)怎样让每棵树都美丽?(每棵树都选两、三种颜色，把其他的颜色让给别的树。大家在一起各不相同，就非常美丽，如果每棵树都把所有的颜色穿在身上，又变成穿色彩一样的衣服了。)(反思：美术创作是个性化的，主观的。其中有许多值得幼儿相互借签的地方。因此引导幼儿向同伴学习很重要。教师要把全体幼儿的作品拿出来展示，引导幼儿善于发现他人的有点和评价他人的创造性、技能性，是幼儿相互学习，相互提高)。
活动反思：
在这一堂课中，我充分尊重孩子的生活和经验，选取孩子熟悉的树作为操作的内容，使活动自然拓展、延伸。充分调动幼儿主动、积极的参与美术活动，让每一名幼儿都提供了参与的机会。我使用ppt的形式让孩子感受我们身边的秋天的树林，之前带领幼儿去获得亲身体验，为每一名幼儿的活动提供了充足的物质准备和支持，使他们在活动中获得发展。孩子影响最深刻的是枫树，在他们的记忆当中枫树是秋天的象征。所以在绘画中孩子选择枫树的比较多，但我加以制止，这是孩子自己的选择一定有他的道理。结果真的很让我欣慰，他们有三分之二的小朋友在绘画枫树林，但每个小朋友的枫树林都是不同的。有的是一个很大的树杆，但是树叶却只有几片，给人很唯美的感觉;有的画了很多的树叶，树干很细、很多，给人很温暖的感觉;有的画的全是树干，树叶全都在地上了，给人再来另类的晚秋。我觉得孩子有这样的创作方式，突破以往的绘画思维和课前的准备有很大的关系，我准备了几幅范画，从不同的角度和时间来绘画的。有的是满是黄叶的树、有的是有几片树叶的树、有的是没有树叶的树。有的是以树上半部分为主，有的是以局部为主。所以孩子在受到教师的启发时有了自己的创作思维。我们往往在上美术课时很忌讳出示范画，害怕牵制孩子的想象创造思维，但我不并不完全赞成，孩子只有看到更多的东西时，有了丰富的知识经验储备后才有想象的空间。这一堂课最主要的地方就是让孩子感受到原来树林可以是多角度的，打破孩子原有的经验，给幼儿创作提供铺垫。
美丽的脸教案篇7
教学目标：
1、尝试用不同的线条、图案设计伞面，大胆制作出与别人不同的创意的伞。
2、进一步了解我们鹤山的工业特产——桃源制伞业。
3、幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
教学准备：
小伞底稿(幼儿人手一份)，绘画工具，ppt课件、奥尔夫音乐、雷声音乐。
教学过程：
一、开小车进场。
1、师：今天天气真好，我们开车去玩吧(播放轻快的'音乐，随教师进场)，
2、(播放雷声)师：快下雨了，我们赶快找个地方躲雨吧。
3、玩手指游戏。
师：小朋友，下雨我们要用到什么呀?(伞)那么我们来玩个雨伞游戏。附儿歌：下雨了，撑把伞，雨停了，收伞了。
二、展示伞的用途，进一步了解我们鹤山的工业特产——桃源制伞业。
1、师：伞是我们生活中的一个好朋友，除了用伞来挡雨，我们还可以用它来干什么呢?
(幼儿回答：遮挡太阳、表演节目、装饰房间、临时帐篷、广告伞等，根据幼儿回答出示相应的ppt图。)
2、既然伞有这么多用途，你们可知道，我们家乡鹤山的工业特产之一就是什么呢?"来;自、屈;老师;教、案;(桃源制伞业)对，桃源镇有着30多年的制伞历史，聚集着222家制伞及各类配套企业，桃源镇还通过了“中国制伞名镇”的考评(出示相应的ppt图片)。为家乡取得的好成绩鼓掌。
三、设计制作花伞。
1、师：前几天下了几场大雨，伞厂老板接了很多订单，生产了一大批雨伞，可是这些伞面还没有印上好看的图案，眼看要赶着交货，伞厂老板想请你们帮帮忙，给这些伞面画上好看的线条，美丽的图案，你们能行吗?(能)
2、教师边示范边引导小朋友设计的时候可以先把伞面分成几个区域，然后在每个区域里设计不同的线条、图案，可以横着分区域，也可以竖着、斜着分区域。
3、师：现在请小朋友安静地到伞厂的车间工作，
4、幼儿自由作画，教师巡回辅导。
四、给伞厂老板送货，拍照留念。
活动反思：
活动内容源于生活中幼儿感兴趣的话题，能较自然的调动起幼儿学习的内在动力，激发主动学习的愿望，综合运用已有经验，创造性地表现生活中的美。活动中我能注意到对不同水平幼儿的不同要求，如：个别指导时帮助能力弱的幼儿正确掌握用鲜艳的色彩对称、均匀地由中心向边缘装饰伞面，而对能力强的幼儿能鼓励其在掌握这方法的基础上创造出新的方法，体现了面向全体、因材施教的原则。
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