幼儿园京剧音乐教案6篇

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通过设置多样化的评估方式,教案能够全面了解学生的学习进展与需求,一份详尽的教案不仅指导教学,还帮助教师进行深度反思,多客范文网小编今天就为您带来了幼儿园京剧音乐教案6篇,相信一定会对你有所帮助。

幼儿园京剧音乐教案6篇

幼儿园京剧音乐教案篇1

教学要求:

1、通过有关京剧知识的学习,培养幼儿对京剧的兴趣和热爱民族文化的情感。

2、通过著名京剧选段欣赏,感受京剧的唱腔、道白、表演及武打的艺术特点。

3、鼓励幼儿用相应的京剧动作来进行表演。

教学准备:

1、知识准备:幼儿平时有观看过京剧节目,了解京剧的相关知识及京剧的基本动作。

2、自制多媒课件一份。

3、京剧的道具若干。

教学过程:

一、幼儿欣赏京剧片段,初步感知京剧。

提问:

1、你刚才看的是什么?

2、你喜欢京剧吗?

3、你喜欢京剧的什么地方?(幼儿根据自己的想法自由、多方位的回答问题。从而引出课题。

二、认识、欣赏脸谱。、

1、认识脸谱。(放课件)

这是什么?(脸谱)

你在什么表演中看到过脸谱。((京剧表演中)。

你还看过怎样的脸谱。(幼儿自由讲述,引出多彩的脸谱)

2、欣赏多彩的脸谱。

提问:为什么化装师要在演员的脸上画上各种各样的颜色呢?(京剧中脸谱上的用色是十分讲究的,通过颜色、线条的变化可以塑造不同人物的性格。)

3、介绍脸谱。(可以减缩)

提问:你们看,这里的脸谱分别是什么颜色的?(红脸、黑脸、白脸)

分别讲述看到红脸、黑脸、白脸的不同感觉。

红脸——忠勇黑脸——正直白脸——奸诈

三、介绍京剧的'行当划分。

提问、

1、京剧表演中都有那些表演人物?

2、你知道他们都叫什么吗?

(幼儿讨论、回答。教师放课件)

小结:在京剧中扮演男性人物为生行,扮演女性人物为旦行,绘有脸谱的为净行,扮演小丑式滑稽人物为丑行。这就是京剧中的四大行当:生、旦、净、丑。

四:京剧中的四大基本功――唱、念、做、打。

1、提问;京剧中的生、旦、净、丑都是怎样表演的。(幼儿讨论回答。请个别幼儿示范表演)

教师归纳京剧表演中有唱腔、道白、表演、武打,这也被称为京剧的四大基本功唱、念、做、打。

2、幼儿分段欣赏京剧中的唱、念、做、打。

(1)、看课件:京剧中的唱。

幼儿欣赏京剧名段《苏三起解》,引导幼儿感受悠扬、委婉的唱腔。

提问:京剧的唱腔和我们平时有那里是不一样?(有的字拖的很长……)。

(2)、看课件:京剧中的念。

观看课件《苏三起解》中的对话。

苏三:老伯,这里可有往南京去的人无有?

老伯:有往南京去的,可有什么事吗?

苏三:给我那三朗带个信儿。

请幼儿念一念,让幼儿感受一对比京剧中的念和生活中的念有什么不同。

(3)、看课件:京剧中的做。

师:京剧表演是十分丰富、精彩的,出来唱、念以外,还有很多的表演动作,我们把它称之为做。

幼儿欣赏《白蛇传》里的白娘子的表演动作。

提问:刚才的表演中你觉得什么动作特别好看?幼儿学一学,做一做。

(4)、看课件:京剧中的打。

师:在京剧中最热闹的、惊险的是京剧中的武打。

提问:京剧中的打和我们平时武打片中看到的打有什么不一样。(幼儿尝试学一学)。

五、游戏《辨认京剧》。

播放京剧和越剧京剧和黄梅戏的不同片段,幼儿进行判断、选择。

六、幼儿表演——小小京剧迷。

小朋友,你们喜欢京剧表演艺术吗?不但你们喜欢,我们的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨他们也都很喜欢。许多的外国人也很喜欢我们中国的京剧。很多的外国友人还特地来中国学习京剧呢。

现在请我们小朋友也来当一回小小京剧表演家,随着音乐作出自己喜欢的京剧表演动作,好吗?

幼儿园京剧音乐教案篇2

设计思路:京剧是我国的国粹艺术,他有着悠久的历史,其内涵非常丰富。然后幼儿对京剧接触的较少,所以在这次活动中特以的传统艺术-脸谱作为欣赏对象,旨在让幼儿了解的传统艺术。以脸谱的精致、绚丽、独特、丰富的内涵来吸引孩子。

活动目标:

1、喜欢欣赏京剧脸谱、制作脸谱小挂件。

2、了解京剧脸谱的基本特征和简单含义。

3、知道京剧脸谱是我国的民族的瑰宝,激发幼儿的民族自豪感。

活动准备:

快乐家园教材、一段京剧视频、脸谱

活动过程:

一、欣赏歌曲《说唱脸谱》,边欣赏边出示课件。

师:小朋友,你们喜欢不喜欢看动画片,请幼儿回答。

师:动画片可不是白看的哦,请小朋友看完告诉我,短片里放了什么,为幼儿观看视频师:小朋友,你们知道电视里放的是什么。

师:刚才有小朋友说看到的大花脸,那小朋友知道你们看到的大花脸叫什么名字吗?

幼儿:脸谱。

师:我们都知道脸谱是画在唱京剧人的脸上,京剧是我国的传统艺术,只有我们才有,和我们国家的国宝大熊猫一样珍贵,唱京剧的人很特别,我们来看看这张图片,他们身上穿的、戴的、后背背着的`的都和我们不一样,尤其是他们脸上画的。我们说这叫什么?

二、引导幼儿介绍自己京剧脸谱。

请幼儿在集体或同伴之间相互介绍自己京剧脸谱角色。

三、介绍京剧脸谱的特点:

待幼儿充分介绍后,引导幼儿讨论,发现京剧脸谱的是主要特点,脸谱的颜色代表人物性格,如:关羽的脸谱是红色,面色如红枣,性格耿直忠义,是典型的赤胆忠心。

窦尔敦的脸谱是蓝色的,他是一个勇猛、刚强的武将。

典韦的脸谱是黄色的,代表凶悍和残暴。

曹操的脸谱是白色的,代表他狡猾奸诈。

张飞的脸谱是黑色的,代表他面色丑陋且性格猛直。

此外脸谱中的金银色、紫色、灰色等、代表一些面色奇异的鬼、怪、神、佛、仙的形象。

同时,引导幼儿欣赏京剧脸谱的独特之处,如:除了不同颜色表现不同的人物个性外,脸上的花纹和颜色具有对称性等。发现京剧脸谱所蕴含的对称美。

四、《快乐家园》的相关画页,小纸盒,制作脸谱挂饰。

幼儿园京剧音乐教案篇3

一、活动目标:

1、在熟悉乐曲旋律的基础上,学唱京剧《戏说脸谱》。

2、通过观察图片的排列顺序,熟悉歌词的顺序。

3、感受京剧的效果,产生喜爱京剧的情绪。

二、活动准备:

1、与歌词内容有关的脸谱各一张。

2、圆舞板、大鼓各一只。

3、戏说脸谱的伴奏带。

三、活动过程:

(一)脸谱配对游戏,认识张飞,以念的`方式感受人物的性格。

1、观看ppt,孙猴、窦尔敦、曹操、关公,找到相应的脸谱,并根据小节线的提示依次摆放。

2、还有一个人也很厉害,他长得怎么样?生气起来可不得了。猜猜他会是什么脸呢?

(二)说脸谱,摆脸谱,尝试有节奏地完整念歌词。

1、圆舞板也想来认识他们,你听:打节奏念歌词。跟念一遍。

2、你听到了什么?或者是不一样的地方?出示马、大刀、喳喳。

3、想不想和圆舞板合作,他说前半句,你们来接后半句,再交换。

4、大鼓也想加入呢?你会跟着大鼓完整地说一说吗?

(三)通过倾听、比较、接龙游戏等方式来戏说脸谱,体验京剧的唱腔。

1、告诉你们哦!这就是一首京剧,名叫《戏说脸谱》。想不想听?教师范唱。

2、想不想学呀?

3、唱的和说的有什么不一样?拖音——喳,出示图谱多音——啊,出示图谱。引导幼儿学唱。

4、接龙游戏,教师与幼儿。

5、京剧唱起来和其他歌曲不一样,除了歌词的变化,给你的感觉是怎样的?对呀!很有力也很有节奏,你会跟着京剧里的伴奏来唱一唱吗?

6、秘密导入,尝试多次的比赛练习。

(四)观看视频表演,尝试迁移动作来表演。

1、在京剧中,脸谱的形象也是很讲究的,红色代表忠勇、白色代表奸邪、孙猴代表神的力量,那我们可以做什么动作呢?

2、我们一看京剧演员他们是怎么做的?

3、跟着他们一起来做一做。

4、听音乐加上自己的动作声音表演一次。

5、走到家长面前,与家长合作表演。

幼儿园京剧音乐教案篇4

活动目标:

1、感受京剧表演中的唱腔和身法,体验京剧的魅力,萌发对京剧表演的喜爱。

2、尝试京剧表演,用自己的方式大胆表现。

重难点分析:

重点:引导幼儿在感受和观察比较中学习花旦和花脸的走路和亮相。

难点:引导幼儿把已有的经验初步迁移到京歌中。

活动准备:

环境准备:把有关京剧脸谱的装饰布置在活动室里,供幼儿欣赏。

知识经验准备:与幼儿共同收集有关京剧的资料,并了解京剧的四大行当及各种京剧脸谱的代表人物。

物质准备:

1、教师准备材料:制作多媒体课件《说唱脸谱》,挑选京剧选段(有关花旦和花脸的音像资料),录音机及磁带。

2、幼儿操作材料:在四个花篮里放有丝巾若干、塑料圈若干(与幼儿人数相符)。

教学过程:

一、营造京剧的氛围,激发幼儿的兴趣。

1、幼儿在京歌《说唱脸谱》音乐伴奏下进入活动室。(背景是多媒体课件《说唱脸谱》,用来衬托京剧表演的氛围。)

2、教师用京剧四大行当中的"念"的语调向大家问好,与幼儿互动。

3、引导幼儿讲述有关京剧的已知经验,帮助幼儿了解京剧的文化。

小结:京剧是我们中华民族的'国粹,有两百多年的历史,不但受到中国人民的喜爱,也深受外国友人的欢迎,是中国人的骄傲!

二、运用多种感官,学习花旦和花脸的动作特征。

我们一起走进京剧的世界,领略京剧中人物的风采。

1、欣赏京剧《卖水》选段,学习花旦走路的动作。

教师提问:

a花旦是怎么走的?手部的动作是什么样的?

b为什么花旦走路会这么轻啊?你试试,怎样走才会又快又轻呢?

c幼儿尝试表演。(个别表演与集体表演相结合)小结:花旦走路快如飞,两腿并紧迈小步,一步跟着一步走,挺胸走路真开心。这种步子它还有一个名字叫圆场步,演员进场和出场时会这么走。

2、欣赏京剧《铡包勉》选段,学习花脸走路的动作。

教师提问:

a花脸走路的感觉怎么样啊?(神气)

b花脸的脚尖和花旦的脚尖有什么不同?为什么花脸走路的时候手要架起来?

c学花脸走路时腰应该要怎么样啊?(挺直了)

d幼儿尝试表演。(个别表现与集体表现相结合,教师口念:匡-采、匡-采……)小结:花脸走路真神气,勾脚用力向前踢,前脚迈出,后脚跟紧,腰板挺直,两手用力握。古时候当官的人都是这么走的,特别神气!

三、欣赏京歌《说唱脸谱》,体验小组表演的乐趣。

1、请幼儿欣赏京歌《说唱脸谱》。

教师提问:请大家说说听了这段音乐,你有什么样的感受呀?

小结;这首《说唱脸谱》把唱歌和京剧融合在了一起,我们就把它叫做"京歌"。

2、欣赏京歌第二遍,引导幼儿分辨ab段内容。(重点找出ab段中间的间奏)教师提问:

这首京歌的演唱分成了前后两部分,你听出那一段适合"花旦"表演?

(个别、集体练习)那后面一段就比较适合谁表演呀?(个别、集体练习)

3、鼓励幼儿结合创编的亮相动作进行表演。

4、分小组互动学习、交流,分享创编的快乐。

5、小组成果展示。

听音乐,每组幼儿分角色展现合作成果。

小结:刚才每个小组的孩子不仅分配好演员角色——谁演花旦,谁演花脸?还能商量好表演的先后次序。你们的表演真精彩!

四、运用生活道具,提升表演经验。

1、出示丝巾和塑料圈,引导幼儿选择与角色相匹配的道具。

2、幼儿展示完整的舞台表演。(从候场到演员依次出场,直至演出结束。)

五、活动延伸:

继续为幼儿创设与本活动相结合的区域环境,让幼儿在"玩中学"、"学中乐",体验京剧表演的乐趣!

建议:

开展角色游戏:

戏迷茶馆创设表演区:

快乐的小戏迷创设美工区:

幼儿园京剧音乐教案篇5

【教材简解】

?拾豆豆》是一首富有京剧韵味的歌曲,它的节奏鲜明、富有韵律感,描写了孩子捡豆豆的趣味画面,很适合大班幼儿学习。

【目标预设】

1.新授京歌《拾豆豆》,并运用多种形式让幼儿把它唱成颇具京剧韵味的京歌。

2.培养幼儿初步的感受京剧、欣赏京剧的能力,激发幼儿对京剧的好奇心和学唱的积极性。

【重点、难点】

重点:能唱成颇具京剧韵味的京歌。

难点:培养初步的感受京剧、欣赏京剧的能力

【设计理念】

本活动中知识目标是新授京歌《拾豆豆》,并运用多种形式让幼儿把它唱成颇具京剧韵味的京歌。情感目标注意培养幼儿热爱中国民族文化的情感,激发幼儿对京剧的好奇心和学唱的积极性。能力目标是培养幼儿初步的感受京剧、欣赏京剧的能力。

【设计思路】

1.第一个环节,让孩子走进京剧。

2.第二个环节,学京歌。

3.第三个环节,学习粗浅的京剧知识,并结合已有经验创编京歌动作。

【活动准备】

1. 经验准备:观看过京剧演出。

2. 物质准备:《走近京剧》的背景图;ppt课件;图谱;花旦服饰;黑板等。

【教学过程】

一 、到《走进京剧》栏目组参加活动。

1.依次看剧照,介绍照片上面的人物并模仿造型。

2.花旦出场,学习用京腔打招呼、圆场步和亮相。

3.用京腔跟客人老师们打招呼。

二、教唱京歌《拾豆豆》。

1.初步学唱《拾豆豆》。

(1)教师跟伴奏说唱,引导幼儿倾听。

(2)教师范唱,幼儿跟唱,共同检验图谱。

(3)幼儿学唱,体验京歌的不同。

a、看图谱学唱。

b、去图谱学唱。

(4)告诉幼儿珍惜粮食的道理

三、学习粗浅的京剧知识,并结合已有经验创编京歌动作。

1.介绍粗浅的京剧知识。

2.创编《拾豆豆》表演动作。

(1)分段,不配乐创编动作。

(2)集体完整表演。

幼儿园京剧音乐教案篇6

活动目标:

1、了解京剧中老生、花旦、丑角的外形及演唱特征。

2、能有情趣地模仿和表演,体验京剧欣赏和表演带来的乐趣。

3、萌发喜爱京剧的情感。

4、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

5、体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备:

1、老生、花旦、丑角的录象片段;

2、道具:胡子、水袖、小丑帽、玉带、白鼻梁等;

3、老生、花旦、丑角的图片。

活动过程:

一、示花旦剧照,引发幼儿学习兴趣。

小朋友见过吗?他与我们现在穿的衣服有什么不同?

我们经常在电视里看到演员们穿着这种特殊的服装,带上好看的道具边唱边做动作,这就叫戏曲,我们看见的这种叫京剧。

二、幼儿看录象,体验欣赏、模仿京剧的乐趣。

1、幼儿欣赏老生的片段。

(1)观察老生的打扮,找出特点。

(2)欣赏、感受老生的唱腔。

(3)模仿老生的表演。

小结:我们刚才学的这位脸上有长长的胡须,腰间佩玉环,脚穿厚底鞋,走路四方步的老爷爷,在京剧里叫老生。

2、欣赏花旦片段:

(1)介绍花旦:在京剧中她有个好听的名字叫花旦。

(2)你们喜欢她吗?为什么?仔细看看花旦的打扮是是怎样的?

重点介绍水袖:这长长的袖子叫水袖。

(3)模仿花旦的表演

(4)花旦唱戏时候的声音是怎样的?感受花旦的唱腔和表演。

3、欣赏丑角片段:

(1)刚才小朋友都笑了,能说说为什么吗?你觉得他那里滑稽?

有白鼻梁,带小丑帽,表演起来动作很滑稽,在京剧里他是个丑角。

(2)模仿丑角的表演。

4、介绍京剧。我们认识了三个京剧中的角色,京剧是我国的国剧,只有我们中国才有,很多的外国人也喜欢京剧。

三、通过模仿表演,巩固对三个角色的认识。

(1)你们表演的真好,要是能带上道具肯定会更好。

介绍道具,说说是谁用的道具。

(2)戴上道具表演。

四、结束:按自己角色的表演特点边表演边退出教室。

活动延伸:

在其他领域中继续感受京剧带来的乐趣。

活动反思:

在这个活动的设计中,我考虑到了不同层次的'幼儿,但在活动过程中还是有所偏向,稍微忽略了有些能力较弱的幼儿。同时每个环节的衔接也稍显急促,没有给幼儿充分表达表现的时间,我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。

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