教案为教师提供了应对不确定因素的保障,提高课堂管理的有效性,具有阶段性目标的教案能够帮助学生分步达成学习任务,增强成就感,以下是多客范文网小编精心为您推荐的大班艺术春教案5篇,供大家参考。
大班艺术春教案篇1
设计思路:
在省级课题“利用乡土资源开展活动与区域活动的整合研究”中,我们进行“线绳世界”的探究活动,孩子们对各种线绳制品充满了好奇,充满了兴致。特别是孩子们在“风筝”制作活动之后,经过一次又一次的尝试,看着自己手中那根长长的细线拽着放飞的洁白风筝,那股天真无邪的大笑声深深感染了我。在兴奋之余,我总觉得这些风筝似乎缺少了什么?此时,洪培炎小朋友的一句话提醒了我:“老师,我们制作的风筝都是白色的。”我恍然大悟,原来我忽略了孩子思维的主动性与创造性,让“风筝”都成了我喜欢的白色,致使教学看似成功,却有遗憾。因此,为了给孩子提供自由表现的机会,展示个性审美的舞台,分享孩子创造的快乐,我设计了“彩色风筝”这一活动。
活动目标:
1、尝试用多种辅助材料装饰风筝。
2、能够用合作的方式表现美,体验合作的成功喜悦。
活动准备:
1、装饰好的彩色风筝若干只;白色风筝每小组2只;皱纹纸、绸带、绳子等辅助材料若干。
2、调色盘、颜料盒、小勺、珠子、玩具车轮、彩色蜡光纸、胶水等。
装饰好的彩色风筝给孩子视觉上的刺激,激发孩子的.审美创造;以组为单位投放的白色风筝,让孩子学会协商合作;丰富的辅助材料为多种的表现形式提供服务。
活动过程:
一、带着问题,自由参观活动材料,激发创作美的兴趣。
师:前几天培炎小朋友发现我们做过的风筝都是白色的,今天老师想请小朋友把我们的风筝装扮成彩色的,有信心吗?
师:老师在操作区和美工区投放很多材料,待会儿请小朋友去看看。
这些材料美在哪里?你想用这些材料进行怎样装扮风筝?
投放的彩色风筝是为了给孩子一个视觉的冲击,引发孩子创作的欲望;白色风筝、调色盘、颜料盒、珠子、玩具车轮、皱纹纸等可用来做画的辅助材料,营造良好的创作环境。
二、带着创意,交流讨论,想象美。
师:“小朋友们刚才看到了什么?”
“你想如何用这些材料给风筝穿上彩色的衣服?”
“如何才会让风筝更美丽、更有创意?”
运用启发式的提问方式调动幼儿的积极性和主动性,启发孩子想象,为孩子创作和审美
三、带着审美,合作创作彩色风筝美,体验合作创造的乐趣。
1、提出要求,合作创作。
师:请小朋友找个好朋友或者同组的小朋友一起完成彩色风筝。
要求:
(1)做的时候要动脑筋想一想:怎样做才会让风筝更美丽,更有创意。
(2)遇到困难的时候可以协商想办法解决,也可以请老师帮忙,也可以去看看别人怎么做。
2、自由创作,体验创作乐趣。
引导小组长根据不同孩子的水平合理分工。
孩子根据意愿自选材料进行美工创作,兼顾到不同能力的孩子,体现层次。对能力一般的幼儿引导其选择一种方式进行创作,对能力较好的幼儿鼓励其同时运用几种方法进行创作。
3、平行介入,适时帮助
给孩子一个自由表现的创作平台,并以平行指导的方式介入,帮助孩子完成创造性的突破。
四、带着成就,放飞彩色风筝,欣赏美。
1、小组交流,感受美。
师:“你们的风筝美在哪里?”
2、展示作品,分享美。
师请有特色的风筝上台展示。
3、放飞风筝,欣赏美。
师:“我们一起到操场上去放风筝吧!让我们欣赏在空中翱翔的美丽的风筝吧”
大班艺术春教案篇2
活动目标:
1、任意弯折电线,大胆表现富有创意的造型。
2、尝试运用多种材料让电线站起来。
3、培养幼儿大胆尝试、勇于探索与表达的精神。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、能大胆、清楚地表达自己的.见解,体验成功的快乐。
活动准备:
1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干
2、透明胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米土豆、泡沫、黄沙
活动过程:
一、猜一猜,激发活动兴趣
1、师:小朋友看,今天老师带来了一个口袋,你们猜猜里面装了什么呢?
2、小朋友猜了这么多,口袋里到底是什么呢?请小朋友上来摸一摸
3、请幼儿从口袋里摸出电线,提问:这是什么?像什么?电线有什么用?
二、看一看,引导观察想象
1、电线会传电,有了电线可以使灯亮起来,可是今天吴老师要用电线来变魔术呢,请小朋友闭上眼睛,我们一起数“一、二、三”
2、教师将电线弯曲成“o”形,问:看看它变成了什么形状?像什么?
3、电线真好玩,可以根据我们的想法把它弯曲成各种各样的形状。你们想不想来变魔术呢?你们想变成什么呢?
三、玩一玩,鼓励创造表现
1、师:今天老师为大家准备了许多既安全又好玩的电线,下面小朋友也可以用电线来变魔术。
2、幼儿自由结伴弯曲电线,教师观察指导。
3、师:你把电线变成了什么?
四、做一做,启发思考探索
1、师:我们的小手真能干,把电线弯一弯、绕一绕,做出了许多有趣的东西。可电线悄悄地告诉我,它除了想躺着摆出各种姿势外,还想站起来摆出各种姿势呢!你能想出什么办法让它站起来呢?
2、幼儿自由讲述让电线站起来的方法。(如借助胶带、插入彩泥等)
3、师:今天老师也为小朋友准备了许多的材料,有橡皮泥、积木……你们可以试试这些材料,看看能不能让电线站起来。
4、幼儿尝试操作,让电线造型站立起来。
五、评一评,保持探索兴趣
师:今天小朋友真聪明,想了许多办法让电线摆出了各种造型,其实除了今天小朋友变的各种造型外,还可以变更多有趣的造型呢。小朋友回去以后还可以再试一试,变一变。
大班艺术春教案篇3
一、活动目的
积极尝试用各种线条、图案装饰建筑物,激发对线描画的兴趣,增强艺术美感。
二、活动准备
1、幼儿每人一只记号笔,一张绘画纸。
2、范画、幼儿作品、幼儿园照片ppt。
3、幼儿掌握简单的线描方法,户外活动时事先观察幼儿园。
三、活动过程
(一)、谈话导入,引起兴趣。
1、师:小朋友们,早上好,今天我们先来欣赏几幅作品。播放课件,欣赏线描画范作,感受线条变化带来的艺术美感。
师:小朋友们,这是什么画?我们在这些画里都用了哪些线条?
幼:波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线……
师:这些线条有什么变化呢?它们是怎样排列、组合的?
(二)、讨论讲解,提出要求。
1、师:小朋友们已经掌握了线描画的画法,那我们今天就用线描法来画画我们的幼儿园好不好!
在动手画之前我们先来回想一下,我们的幼儿园是什么样子的。(出示幻灯片,从多个角度展示幼儿园环境。)
师:出示范画,给小朋友看一看杨老师画的幼儿园。现在你们愿意来试试吗?你想怎么设计?和旁边的`小朋友商量一下。幼儿自由交流,介绍自己的想法。
(三)、幼儿作画,教师指导。
教师提醒幼儿不必拘泥于一种形式,要发挥想象力,大胆创作。对于绘画水平较低的幼儿,可以模仿教师范画来作画。
(四)、讲评作品,结束活动。
将幼儿的作品展示在黑板上,引导幼儿互相欣赏,选出“你最喜欢的画”,并请幼儿说出喜欢的理由。
大班艺术春教案篇4
活动名称:
会捉虫的啄木鸟
活动目标:
1、通过故事知道啄木鸟是我们人类的朋友,增添爱鸟的情感。
2、学习看图示,折出啄木鸟的基本形象。
3、对折纸活动感兴趣,喜欢折纸玩游戏。
活动准备:
人手一张正方形纸、折纸图示、范例、幻灯片、树林的情景
活动过程:
一、谈话导入,激发兴趣。
小朋友们,你们生病了要找谁看病呢?;(医生)在一个果园里,住着一棵老苹果树和一棵小苹果树,有一天老苹果树生病了,在他身旁的小苹果树是怎么为他请医生呢?下面我们就来听听这个故事。
二、听故事,交流。
1、播放ppt故事《小苹果树请医生》,认知啄木鸟。
2、提出问题,帮助幼儿回忆并理解故事内容。
(1)故事中的医生是谁?
(2)小苹果树为什么喜欢啄木鸟?
(3)你们喜欢啄木鸟吗?
小结:啄木鸟是有名的'树医生,是人类的朋友,专门吃藏在树皮下和树干里的害虫,不仅苹果树喜欢它,我们也喜欢它,所以我们要保护啄木鸟。
三、出示啄木鸟。
1、瞧!今天老师就带来了一只纸做的啄木鸟,你们想做吗?
2、啄木鸟怎样做得的?下面我们来看看制作的过程。
3、教师引导幼儿观看折纸示意图,让幼儿与老师一起边阅读画面边折纸。
(1)、谁知道哪幅是第一个步骤图?引导幼儿学会看示意图的顺序。
(2)、你们知道这条黑线代表什么吗?教师指着图一中黑线询问幼儿。
(3)、你们知道这条虚线和这个箭头代表什么吗?教师指着图一中的虚线和箭头询问幼儿。
指导幼儿将正方形纸角对角对折,折出对角线,引导幼儿将正方形相邻的两条边,向对角线折,要折整齐。将尖三角形的角按线条的箭头提示折一下,再将角向里折出尖嘴巴。
四、播放《啄木鸟》的音乐,师生共同表演,结束活动。
师:啄木鸟做好了,下面我们把啄木鸟送到树林里为苹果树捉虫吧。听音乐表演。
大班艺术春教案篇5
理论依据
大班的美术教学主要以培养幼儿的再造想象、创造想象为主。因此,根据本节《手形彩绘》活动的要求,我以积极运用幼儿的视觉感官为原则,引导幼儿在充分欣赏手形彩绘的美和感知手形彩绘其创作方法的基础上,引发幼儿的创作兴趣和愿望,从而产生表现美的情趣。因为美术就是用有趣、新奇的刺激,启发和诱导幼儿感知事物的特征,通过形象思维,手脑并用,进行大胆构思和想象创作。其实,对于幼儿来说,身体也是作画的载体,幼儿很乐意用肢体语言去模仿、去创造。我抓住幼儿这一心理特点,通过用手形彩绘的方法来表现动物的可爱特征以及对动物的热爱之情,既体验了美术创作的乐趣,又萌发了保护动物、爱护家园的美好情感。
实施策略
1.观看手影视频引入课题后,教师和幼儿一起玩手指变变变的游戏,以活动幼儿手指、开启幼儿思路、丰富多种手形,为彩绘做好准备。
2.通过欣赏课件,感受手形彩绘的艺术美,并引导幼儿发现“同一手形可以彩绘出不同的动物;同一动物,可以摆出不同的手形”的特点,更加拓宽了幼儿的创作思路,为其作品张扬个性、各美其美做好伏笔。
3.教师现场示范,帮助幼儿了解手形彩绘简单的创作方法和作画步骤。老师着重在孩子们玩手指游戏的基础上,先摆好手形、固定其眼睛的位置,再进行示范和讲解,更加激发了幼儿对手形彩绘的创作热情和欲望。
4.在现有的舞台上,教师鼓励幼儿以走秀的形式,大胆展示自己独特的手形彩绘作品,满足幼儿表现美和展示美的愿望,更增强了幼儿的成就感和满足感。
5.现场发起“保护动物,爱我家园”的倡议,渗透爱的,使情感得到升华,将活动推向高潮。
活动目标
1.利用手掌、手指的形态,变换出不同的手形。
2.了解手形彩绘这一艺术形式和创作方法。
3.运用不同的色彩及辅助材料大胆尝试创意不同的手形彩绘,体验创作的乐趣。
4.懂得保护动物,爱我家园。
重点
在玩手指游戏的基础上,发挥想象,尝试创作手形彩绘。
难点
作品独特,富有个性和创意。
活动准备
1.物质:幼儿及教师的左手掌、手指和手臂都涂上防护油以保护皮肤。ppt课件、教杆、油彩颜料、排笔、毛笔、辅助装饰材料、湿巾、幼儿工作服16件。
2.知识:了解手的各部位名称,知道通过手掌、手指及关节的活动能够做出各种手形。
3.心理:告诉幼儿我们要到一个很大的礼堂参加一个美术活动。
活动过程
1.导入
(1)观看手影视频引入课题。
(2)借助手指游戏做好铺垫。
①教师边朗诵边表演:小兔子蹦蹦跳,孔雀抖羽毛;扁嘴鸭子嘎嘎叫,小猫耳朵摇;小羊走到大树下,大树快长高;小手快快并并好,小狗来到了。
②教师和幼儿一起玩《变变变》的手指游戏。
2.展??
(1)通过欣赏课件,了解手形彩绘。
第一张:提问:这个手形怎么摆的,它像什么呢?
第二张:提问:学一学这个手形,想一想可以彩绘成什么?
小结:你发现了吗,同一个手形可以想象、彩绘出不同的动物,是不是很有趣。
第三张:提问:学一学这个手形,谁摆出来了?四指弯曲,拇指捏住食指,哎?像什么?啊呜!像不像动物的嘴巴?会是什么动物呢?(可以让幼儿说)我们一起来看!
小结:你看,只要抓住了动物最明显的特征(比如嘴巴、比如颜色、比如花纹),同一个手形可以彩绘出那么多种动物。
第四张:提问:这是什么?你能用不同的手形摆出孔雀来吗?(幼儿尝试)
小结:原来同一种动物,我们还可以摆出不同的手形,啊,真是太神奇了!
(2)教师现场示范,掌握作画步骤。
老师边彩绘长颈鹿,边讲解:小手摆好不要动,先把眼睛来固定,拿起大排刷,颜色赶快刷。涂颜色的时候一定要涂得又浓又匀,这样画出来的效果会更好。底色涂好了,然后换小号的画笔勾出花纹,一支笔只蘸一种颜色。最后,再装饰打扮一下。
提问:刚才陈老师先摆出手形然后又做了什么?
(3)激发幼儿愿望,进行自主创作。
①激发幼儿愿望。师:陈老师彩绘了长颈鹿,你想彩绘什么呢?
②介绍工具材料。
③提出绘画要求。
④幼儿自主创作。
提示第一步:用你涂上油的那只小手变出手形摆好不动,看看像什么。
提示第二步:把眼睛的位置固定好。
提示第三步:抓住动物的特征开始彩绘吧。
提示第四步:大刷可以涂底色,小刷可以画细小花纹。
(4)同伴相互欣赏,说说创作内容。
①请幼儿互相看一看别人的作品,说一说自己的作品。
②教师引导幼儿有针对性的点评2-3名幼儿的作品。
3.结束
(1)大胆展示自我。
幼儿在舞台上随音乐大胆展示自己独特的手形彩绘。
(2)现场发起倡议。
提问:你为什么要画孔雀?你会怎样对待小动物呢?你想对台下的老师说什么?小结:保护动物、爱我家园。
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