健康的游戏教案5篇

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Animai
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教案的制定有助于教师在教学中保持一致性和连贯性,大家在撰写教案时,应该注重理论与实践的结合,以提高教学的针对性,多客范文网小编今天就为您带来了健康的游戏教案5篇,相信一定会对你有所帮助。

健康的游戏教案5篇

健康的游戏教案篇1

一、活动目标

1、幼儿能愉快的参与活动过程,体验游戏的快乐;

2、积极探索垫子的不同摆放方式及玩法;

3、增进创造性运动思维,提高身体的协调性及平衡能力。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

二、活动准备

1、泡沫垫

2、节奏明快、柔和的音乐各一段

3、扩音器三、活动过程1、开始部分(1)师:这是什么?它有什么特点?

幼儿a:泡沫垫、软软的幼儿

b:可以在上面玩

(2)师:今天我们就在垫子上做运动,感受一下跟在地上做运动有什么不一样幼儿和老师一起听音乐做热身操,要求幼儿尽量使身体保持平衡。

组织幼儿交流在垫子上的感受。

(3)师:小朋友们在垫子上做操什么感觉呀?

幼儿a:踩在垫子上很舒服幼儿

b:滑滑的`,很好玩

2、基本部分(1)玩平铺的垫子

师:请小朋友们动脑筋想一想,我们除了可以再垫子上做操外还可以怎么玩?你们玩一玩,试一试。

幼儿尝试各种玩法,老师注意观察幼儿活动情况,给予动作及安全上的指导,提醒。

组织幼儿交流各种玩法,并选取具有一定锻炼价值,安全系数进行集体的练习。

师:谁愿意向大家介绍自己的玩法?带着大家一起玩?

幼儿a:可以再垫子上跳幼儿b:可以再垫子上爬幼儿

c:可以在垫子上翻跟头幼儿上来介绍自己的玩法并带领小朋友们一起玩

(2)玩立着的垫子师:咱们班小朋友表现的太棒了都学会了在垫子上的各种玩法,给自己鼓鼓掌吧!

师:现在老师要增加难度了!小朋友们动脑筋想一想如果两个小朋友在一起可以怎样玩呢?

幼儿a:可以把两个垫子拼在一起玩幼儿b:可以用两个垫子搭成小山洞在里面钻师:你是玩一玩试一试幼儿自由钻爬。

师:小朋友们在钻山洞的时候遇到了什么问题呢?

幼儿a:山洞太小了幼儿b:容易倒师:小朋友们有什么办法可以不让山东倒吗?

幼儿a:可以把身体缩小幼儿b:可以膝盖和肘着地爬幼儿

c:一个小朋友扶一个小朋友爬师:既然我们都找到了解决的办法,现在让我们再来试一试玩一玩吧!

(3)玩平铺上的大垫子师:刚才啊,小朋友们都通过相互合作,小心翼翼的钻了山洞,表现得太帮了,老师来给你们鼓鼓掌!

师:现在请小朋友们拿一个垫子分别站在周老师和王老师的左手边、右手边,请站在周老师这边的两队小朋友一起拼一个长的大垫子,也请站在王老师那边的小朋友也拼一个长的大垫子幼儿拼好垫子,立正站好。

师:小朋友们看这么大的垫子我们怎么玩呢?小朋友们试一试幼儿自己滚着玩,教师仔细观察并指导。

师:刚才我看到有小朋友再垫子上滚得都歪了,怎样才能是身体保持平衡,不歪呢?

教师示范,并进行动作讲解。幼儿试着滚一滚。

师:现在我们来玩个游戏,我们来比赛,周老师组和王老师组比赛,每个小朋友在垫子上保持身体平衡一个接着一个滚到垫子那头,再从外面跑回来,比一比哪一组最先结束。

预备,开始!

(4)游戏师:小朋友觉得垫子好玩嘛?现在老师又要给你们增加难度了,请小朋友看那边!

教师示范并讲解跳--爬--钻--滚--翻跟头师:现在请小朋友分别站在老师的左手边和右手边,现在老师要给你们起一个好听的名字,站在老师左手边的,我们叫苹果组,老师右手边的叫做香蕉组!每组的小朋友听老师口令,老师喊预备,开始的时候,每组的第一个小朋友就立刻老师给你们的这写任务。完成之后从外边跑回来拍打下一个小朋友的手,下一个小朋友像第一个小朋友一样去完成任务,就这样一个接着一个,苹果组和香蕉组比一比看看谁最先完成任务3、结束部分师:今天你们表现的太棒了!再自己鼓鼓掌!

刚才你们一会,一会爬,一会钻,一会滚,一会翻得都累坏了,现在就跟着老师坐在垫子上放松一下吧!

教学反思:

户外活动的时候,孩子们喜欢把垫子铺在塑胶地面上躺着晒太阳,有的顶在头上,有的当成“蹦蹦床”在上面跳,有的则来回地跳。看着孩子们有这么多的垫子玩法,我用“垫子”做为运动器械设计这节体育集体教学活动。整个活动幼儿都是自主探索、自由活动,他们在探索中玩得很开心,也学到了两两拉手转圈、两两相抱滚过垫子的技能,活动量足够。但活动时间过长,热身运动和这节课的技能没沾边,安全和卫生做得不好,体现在:幼儿没脱鞋在垫子上跳,又在垫子上翻滚;幼儿翻滚时挤在一起,相碰撞。在以后的体育活动中,我将结合安全卫生,让幼儿进行更好的体能锻炼。

健康的游戏教案篇2

一、情况分析

最初开始角色游戏,大部分幼儿对于这种自主的、摆弄性强的游戏是很感兴趣的,但是游戏水平具有很大差异,是否上过托儿所,个性开朗或内向都是影响游戏水平的因素。常常会发现:当大部分孩子兴致勃勃地“办家家”时,有一部分孩子却在教室中闲逛或抱着娃娃无所事事。有个别对新环境还没适应的孩子,一听到“妈妈”两字,竟然触景生情哭了起来……

此外,对于还在游戏的孩子,有半数左右出现以下现象:当问在喂娃娃吃饭的孩子”。再问:“你在干什么”?“我在喂娃娃吃饭”。再问:“你是谁?”得到的回答却是:“我是张熠”。 可见,这类幼儿有装扮动作,尚没有扮演角色的意识。

说明

以上那些尽管处于游戏群体中,却无所事事,到处游荡的孩子,不能算是真正的游戏。因为,一般认为游戏呈现出一种积极的活动状态,只有积极地参与活动的才是游戏。另外,不能分辩现实中的自己与游戏中自己扮演的角色,说明幼儿尚未确立角色意识,角色意识的出现晚于角色行为。因此,对于前者教师应使其愉快投入游戏激发角色行为。后者可深入一步进行角色意识的培养。

二、游戏要求

1,学做爸爸、妈妈,激发角色行为,培养角色意识。

2.建立游戏常规:正确使用玩具,爱护玩具。

三、游戏准备

1.提供材料:设置阶梯

(1)一人一娃娃,餐具若干;

(2)两人一娃娃,一诀大积木(桌子),两个凳子(床),餐具若干。

2.丰富经验:

(1)观察爸爸、妈妈平时做些什么;

(2)谈话:爸爸妈妈做些什么事?为孩子做了哪些事?

说明

角色行为是包括了角色动作、语言所构成的扮演过程,是角色扮演的基本要素。当零星、个别的装扮动作成为动作系列,也即以连续的方式将个别动作组织起来,形成系列动作,这时装扮动作就成了典型的角色行为。所以教师要引导幼儿观察生活,通过谈话加强记忆表象,帮助幼儿积累装扮动作经验,逐步形成动作系列,从而激发角色行动。

四、游戏指导

1.自由选择

(1)启发:托儿所放学了,爸爸妈妈快来接宝宝回家吧。

(2)观察:幼儿投入游戏的情况

(3)指导:激发幼儿尽快投入游戏。

a.当材料设置为一人一娃娃时,鼓励每个幼儿来抱娃娃,指导语:哪个是你的宝宝?快快带他回家去吧!

b.当材料设置为两人一娃娃时,帮助幼儿进行简单的`两两组合,并找到游戏场地,指导语:你们两个是一家的吧,哪个宝宝是你们的?你们家在哪儿呢?

c.对那些无所事事、到处游荡或哭泣的孩子,教师可带着他一起玩,或与能力强的幼儿结对。

说明

由于游戏呈现出一种积极的活动状态,所以是一种可以观察到的外显行为。这种外显行为是辩别儿童是否在游戏的标志,它可以将游戏从闲荡静观中标识出来。而孩子只有处在外显的活动状态,能参呈现出积极的想象、情绪和思维。特别是小班幼儿,其内心世界越显示出外显活动的特征,其想象越依赖于对物的操作,所以教师应引导幼儿去操作游戏材料,尽快投入游戏。

2.自主展开:

(1)重点观察:幼儿有哪些装扮动作?是否形成角色行为?角色意识如何?

(2)指导:

a.引导幼儿积极参与游戏。可以启发:这是你的宝宝吗?你打算为宝宝做什么?也可以用游戏情节感染幼儿:你的宝宝好象在哭嘛?她想做什么呀?她是不是肚子饿了?

b.丰富装扮动作,形成角色行为。当幼儿反复做着喂饭动作时,教师可以引导:宝宝光吃饭,没有营养,这里有些菜和汤要不要?;宝宝呛着了,快快拍拍他,“宝宝乖,不哭了,慢慢吃”……使幼儿具备一系列装扮动作和语言,逐步形成喂饭的角色行为。

c.建立初步的角色意识。当幼儿不知道自己在游戏中扮演的角色时,可以引导:你是宝宝的什么人?是妈妈吧?你的宝宝叫什么名字?妈妈正在做什么呢?爸爸呢?

说明

这个阶段,应大量采用个别指导,了解幼儿游戏水平,并针对每个幼儿的具体情况,在游戏的情境中进行一一时应的具体帮助,使幼儿沉浸到游戏中去、愉快游戏,并在原有水平上获得提高。

3.自发交流

(1)鼓励幼儿畅言:今天我是谁?我的宝宝叫什么?我做了些什么?

(2)丰富幼儿的装扮动作和角色行为,采用情景表演和集体模仿推广介绍。

如:哄宝宝睡觉、喂饭等。

说明

小班幼儿语言能力较弱,教师应注重培养幼儿把自己的行为用语言表达出来。要营造宽松的氛围,促使幼儿乐于表达、大胆表达,尤其要鼓励能力较差的孩子,树立其自信心。奠定良好的开端,使幼儿在今后的角色游戏中充分体现自发自主的精神。

健康的游戏教案篇3

活动意图

白菜是孩子们再熟悉不过的菜了,这种菜的菜叶一层一层裹得很紧,摸起来感觉硬邦邦的。开展卷心菜的游戏,不但可以加深孩子对白菜的认识,发展幼儿跑步动作的协调性,同时让幼儿在活动中体验游戏的快乐,培养合作意识。

活动目标

1、发展幼儿跑步动作的协调性。

2、让幼儿在活动中体验游戏的快乐,培养合作意识。

3、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

4、增强合作精神,提高竞争意识。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

活动准备

大白菜一棵(切开的) 《健康歌》音乐光盘

活动过程

一、 热身运动

幼儿随着《健康歌》音乐做热身运动。

二、 游戏活动

1、展示白菜(切开的)引导幼儿说出白菜的样子及吃法。

2、做游戏

(1)讲解游戏玩法及规则

玩法:10人左右,手拉手站成一列,站在最前边的同学是“白菜心”,游戏开始后,大家一边有节奏地说:“卷呀,卷呀,卷白菜!卷呀,卷呀,卷白菜!……”一边以“白菜心”为中心点来卷绕,中途掉队者将会被淘汰,其出场后,游戏继续开始,且速度逐渐加快,最后的获胜者做下一轮游戏的“白菜心”。

规则:游戏中不能掉队,中途掉队者将会被淘汰。

(2)师幼示范玩法:教师做“白菜心”,幼儿围绕“白菜心”为中心点来卷绕。

(3)男女生各玩一次

(4)男女生pk

胜利的小组表扬一下自己,失败的小组为大家表演一个节目,活跃一下气氛,鼓励他们好好努力,下次你是最棒的。

3、放松运动

幼儿在老师的引导下做自由放松运动。

活动延伸

幼儿回家和其他小朋友继续玩卷心菜的游戏。

活动反思

这次活动属于小班幼儿健康领域的`教学活动。在设计这次活动之前,我充分考虑到了小班幼儿的年龄特点:身体的基本能力较差,动作不够平稳、灵活、协调,思维活动带有具体形象性,喜欢模仿,对游戏中的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。之后,结合本班幼儿的实际情况,制定了本次活动的目标。在目标的设定上我坚持以幼儿为主,充分给幼儿提供了发展的空间。

健康的游戏教案篇4

活动目标

了解常见的危险动作,懂得其危害。

知道在日常生活中玩游戏要注意安全。

体验看图说话,编创儿歌歌词的乐趣。

活动准备

课件准备:“哪里有危险”图片;“危险动作不能要”组图;《安全歌》儿歌视频。

活动过程

出示图片“哪里有危险”,引导幼儿找出危险的行为。

——找一找这里面有哪些危险的行为?请你把它圈出来。

——你为什么觉得它不安全?

小结:抛沙土会伤害眼睛;从滑梯滑道往上爬或站在秋千椅的.后面容易被撞伤;坐椅子伸长腿,会绊倒别人,使别人摔伤;吃东西的时候说笑会呛到自己。这些都是危险的行为,我们自己不要做,也要提醒别人不能做。

出示组图“危险动作不能要”,鼓励幼儿看图说话。

——图上的小朋友在做危险的行为,我们可以用一句话来提醒他这样做很危险.

——想一想,你会怎么说?(比如:上下楼梯不打闹/不对耳朵大声叫。)

播放儿歌视频《安全歌》,带领幼儿学念儿歌。

1.播放儿歌视频《安全歌》第一遍,引导幼儿初步欣赏儿歌。

——刚才你们说的这些话很适合编成一首安全儿歌,来告诉小朋友们不做危险的事情。我们一起来听这首《安全歌》。

2.播放儿歌视频《安全歌》2-3遍,带领幼儿学念儿歌。

小结:做危险的行为很容易让我们自己受伤,同时也可能会伤害到别人。我们要做文明的好孩子,不在危险的地方游戏,不做危险的动作。

组织幼儿讨论,鼓励幼儿结合自身经验,举例更多危险的、不能做的行为,并用一句话描述。

——你还知道哪些危险的不能做的事情?(站在摇摇椅上、拿着剪刀乱跑……)

——如果要用一句话来提醒小朋友们不做这件事,你会怎么说?(坐摇椅,不站立;手拿剪刀不乱跑。)

附【儿歌】

安全歌

小朋友,请牢记,

危险动作不能要。

墙头高,不要爬,

上下楼梯不打闹。

坐在椅上不伸腿,

玩时不把沙土抛。

嘴吃东西不说笑,

不对耳朵大声叫。

做个文明好孩子,

人人夸我好宝宝。

健康的游戏教案篇5

游戏目标:

1、培养幼儿的观察力及认知的匹配。

2、培养幼儿敏锐的观察能力。

游戏准备:

1、购买好4种以上水果若干(如苹果、梨、香蕉、桔子等)。

2、果盆4个。

3、水果奖章数个。

游戏过程:

1、出示苹果、梨、香蕉、桔子各若干只。

2、出示贴有苹果、梨、香蕉、桔子图案的果盆各一个。

3、让幼儿自选一个水果,跑到相应的果盆前将水果放到果盆中,"屈;老师.教,案网出处"然后跑回。

4、每次都放对的幼儿获得水果奖章一枚。

指导重点:

1、根据实物水果的形状、颜色与果盆上水果图案进行认知匹配。

2、让幼儿学说水果名称。

7、小班科学水果找朋友礁

活动目标:

1、通过找朋友游戏的形式,感知各种水果的基本特征

2、能够胆在集体中用语言进行表述

活动准备:

实物图标、特征标记、苹果、梨子、桔子、橙子、香蕉等水果

活动过程:

一、引起幼儿兴趣,导入活动

t:今天来了许多的水果宝宝,看看都有什么?

二、通过找朋友游戏的形式,感知各种水果的基本特征

t:水果宝宝要和我们玩游戏了,要听清楚我说的哦~~

请你找两个颜色一样的水果做朋友,你找的是什么?

请你找两个圆圆的水果做朋友,你找的是什么?

我的盘子里有一个水果宝宝没有找到朋友,他是谁?是什么样子的?

请你找两个的水果做朋友,你找的是什么?

老师有一个小小的桔子,请你找一个小小的水果和我做朋友。你找的是什么?(在游戏过程中,教师出示相应的图标,助幼儿进行小结)

小结:结合图表进行小结:今天来了许多的`水果朋友,红红的水果有……,黄黄的水果有……,的水果有……,小的水果有……,软软的水果有……,硬硬的水果有……

三、品尝各种水果,并尝试进行分类

t:水果宝宝谢谢你们它们找到了好朋友,请你们尝一尝各种好吃的水果。

水果尝起来时什么感觉?有什么味道?我们来他们找朋友。

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