我们写教案时，必须时刻关注教学进度，确保每一节课的内容都能与学生的理解能力相适应，写好教案不仅是教师的职责，更是对学生学习成果负责的重要体现，多客范文网小编今天就为您带来了关于光的教案模板6篇，相信一定会对你有所帮助。
关于光的教案篇1
教学目标
1.会认3个生宇，会写出12个生宇。能正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜓、随风飘动”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。
3.理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。
4.体会作者丰富的想象，学习边阅读，边想象画面的读书方法。
教学准备
挂图：学生查找有关荷花的资料
教学安排
3课时
教学过程
第 一 课 时
(谜语导入：初读课文，整体感知;研读课文第一、二、三自然段，体会慰情。)
一、谜语导入，激发兴趣
1.今天老师要出一个谜语考考大家，咱们比一比，看谁最聪明!“美丽小姑娘，立在水由央，身穿白衣衫，绿裙水上漾。”打一植物(荷花)
2.今天咱们就一起去荷塘着荷花。(板书课题)
二、初读课文，整体感知
1.师出示挂图：看，说着说着，荷塘就到了(出示挂图)。师范读课文。
2.自由读课文，把课文读正确、流利，认记生字。
3.出示生词，指读，正音：
荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿拂、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜒、随风飘动
4.师：看了荷花，听了描述，你最想说的是什么?
三、研读课文，体会感情
学习第一、二、三自然段
1.自由读课文，思考：在这三段中，休最喜欢哪一句?
交流重点句：
(出示：如果把眼前的这一池荷花着作一大幅画，那画家的本领可真了不起。)
(1)在这一句中，作者把荷花池比作一幅画。这是一幅极富色彩且让人赏心悦目的画儿，你来找一找，荷花池都有哪些色彩?(绿、白、嫩黄……色彩丰富)(朗卖)
(2)荷花池的美景是由一株株荷花组成的，你来看看作者都描写了荷花的那些姿态?(注意与挂图的联系，把具体形象和文宇训练统一起来)(朗读)
(3)荷花的姿态是不是只有这几种;你是从哪儿看出来的?(朗读)
(4)你还知道荷花有那些姿态?作者为什么只描写了这几种?
(5)你认为，这这句话中，哪个字用的好?为什么?(活)这一个字，写出了作者欣赏荷花的感受，在他文章的字里行间处处都可以找到荷花的.“活”。你来找找看。(朗读)
挨挨挤挤：挨挨挤挤是什么意思?同桌表演表演。
冒：同桌合作，用手势来表现
露士：重点讲出小莲蓬的可爱和莲蓬是在化瓣中包襄着的科学道理。
饱胀：用手势来表现
(6)这幅画呀，色彩多、姿态多还得是活的，这么好的画儿是谁画的呀?(大自然)那大自然的本领(可真了不起)。
(7)有感情朗读前三个自然段。
师：这节课，我们寻着清香到了美丽的荷花池。它就像一大幅(活的画)。这幅画的作者(大自然)的本领可真了不起。我们再来一起读一读这三个自然段，体会体会荷花的美。
第 二 课 时
(复习生词：研读课文第4.5自然段，体会感情，学习写作方法;总结全文)
一、复习导入
1.认读二三个词
2.齐读课文。
二、研读课文第4、5自然段，体会慰情
1.师范读课文第四、五自然段，听着人家的朗诵，好像看到了美丽的荷花池，我忽然觉得……
2.看到了这美丽的荷花池，你想到了什么?
3.自由读课文，当作者陶醉在这种美的境界中的时候，他眼前出现了怎样奇特的景色?
4.如果，体也变成了一朵荷花，理象一下，会有哪些动物来告诉你什么?
5.作者为什么会产生这样的联想呢?
6.齐读第四、五自然段，体会荷花的美。
三、学习写作方法
1.作者是按照什么顺序写的?(板书：闻到清香──看到──想到──回到现实)
2.作者用什么方法把这篇文章写得这么美?
(小结：富有感情、充满理象是构成好的写景文重的重要内容)
四、回到整体，小结全课
1.齐读课文：这节课，我们一起欣赏了美丽的荷花，大家都被这美景陶醉了，我们再来感受一下花的美……
2.下课之后，把课文读熟，把你喜欢的句子摘抄下来。
第 三 课 时
(学习生字)
一、指导识字
1.出示生字认读，组词。
2.观察描写，识记字形
3.集体交流，重点点拨范写：
形近字的区别：裳和常、蜻和晴
4.书写练习。
5.自评互评。
二、背诵自己喜欢的课文段落
关于光的教案篇2
一、活动的生成：
1．一天早晨，emma（家在天津近郊）入园时对我说：“老师，昨天我爸爸用枪打小鸟了！”她的话令小朋友们很惊讶，都围了过来。于是我就问她：“爸爸为什么要打小鸟呢？”“为了吃小鸟的肉。”小朋友们眼睛睁得好大好大，对于生活在城市中的孩子们来说，这真是一个新鲜的话题。我继续问：“爸爸打到小鸟了吗？”“爸爸站在房顶上，用枪瞄准，没打着，小鸟飞走了。”她的话让我和小朋友们松了一口气。班里大多数幼儿可能吃过小鸟的肉，但一定没有把做熟的小鸟和天上飞的、故事中讲的小鸟联系到一起。
2．我班的幼儿个个都是家里的小皇帝、小公主，在家里说一不二，做事情常常以自我为中心，从来不顾及他人的感受。因此培养他们关爱、互助，有同情心是非常必要的，这也符合《纲要》的精神。
二、活动目标：
1．知道小鸟是我们的朋友，要爱护小鸟。
2．积极参与救助小鸟的活动，团结合作共同救助小鸟。
3．能够在老师的指导下完成拼图，大胆发表自己的意见想法。
确立这样的目标，主要以《纲要》中社会、语言、科学领域的目标为依据，结合我班幼儿的实际情况和发展需要来设计的。
三、活动准备：
1．图片：（小鸟和妈妈在树枝上），把图片分成十二块儿，作好标记。图片：受伤的.鸟妈妈、哭泣的小鸟。受伤的鸟妈妈模型。
2．录音：小鸟和妈妈高兴的叫声——枪声——小鸟的哀鸣。
3．在娃娃家布置小医院。
4．小盘子，粮食，皱纹纸（剪成小条和小块儿）水、水杯。
四、活动设计：以小组形式进行。
1．老师带着幼儿去找小鸟做游戏（进活动室），请幼儿每人拿一张小图片，老师启发指导幼儿把小图片一张张拼好，拼成一幅大图。然后请幼儿看图片上有什么？（小鸟和妈妈在树枝上）猜一猜小鸟和妈妈在做什么？鼓励幼儿大胆发表自己的意见。
2．请幼儿们坐到黑板前，出示小鸟哭泣的图片。小鸟为什么哭啊？鼓励幼儿大胆发表自己的意见。
3．请幼儿听录音：发生了什么事情？（反复听）启发幼儿根据录音提示和图片猜想。
4．鸟妈妈受伤了，翅膀都流血了，从树枝上落下来，小鸟伤心地哭了。启发幼儿来帮助小鸟和妈妈。怎样帮助它们呢？请幼儿根据已有的经验展开讨论。
5．老师给幼儿做好分工：给鸟妈妈包扎；照顾受惊的小鸟；给小鸟和妈妈准备食物：用皱纹纸搓小虫、团豆豆、画小虫、准备水等。大家一起救助小鸟一家。
6．老师和幼儿一起把简单包扎好的鸟妈妈送到医院，请幼儿把准备好的食物送给它，让小鸟睡在妈妈身边，大家唱《摇啊摇》。老师提示幼儿：鸟妈妈需要安静养伤，我们改天再来看它好不好？结束。
延伸：以后每天来看望小鸟一家，及时提供食物，直到小鸟一家恢复健康。
五、活动设计小结：
整个活动幼儿都是在老师设计的特定情境中进行，调动了
幼儿各种感官，看、听、讨论幼儿在全身心的投入中获得了有益的发展。老师自始至终都是幼儿活动的支持者、引导者、合作者。支持鼓励幼儿的发现和表达，形成合作探究式的师生互动，是每个幼儿通过参与这个活动获得了成功的体验和满足。在活动中有意为幼儿创设大家共同合作的机会：一起拼图、一起救助小鸟等，使幼儿感受到与同伴共同生活、活动的乐趣，初步培养了幼儿团结协作的精神。
关于光的教案篇3
一 草原生态环境调查
教学目标：
1 学生保护生态环境，热爱自然环境的情感
2 通过调查活动知道草原（草地）退化的原因及退化的数量
3 培养学生的社会实践能力
教学重点：查资料 了解草原（草地）退化原因
教学难点：馔写研究方案
教具准备：大屏幕投影
课时计划：2课时
一 情景导入
教师播放大屏幕 美丽的科尔沁大草原让学生欣赏
师问；同学们草原美吗？ 可你了解这美丽的`草原的变化吗？这节课我们就来对草原的生态环境做个调查，教师板书课题 一 草原生态环境调查
二 撰写研究方案
1 组织学生讨论 对于草原你想研究哪些问题
2 各个小组汇报
3 师声共同归纳 选出可行性研究的问题
具体研究的问题是：
① 草原（草地）生态环境情况调查
② 草原（草地）沙化原因调查
③ 草原（草地）治理情况调查
关于光的教案篇4
【教材内容】
?打电话》人教版新教材五年级语文第十册第三单元第十三课(需一课时)。
【教材分析】
?打电话》是一段惹人发笑、发人深省的相声，它讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人。
【学情分析】
对于相声学生并不陌生。要充分利用学生的经验积累，调动起学生读相声的兴趣，让学生充分地进行自主阅读，
体会作者的创作意图，感受人无语言的特点。
【教学目标】
1、边听录音边浏览课文，了解相声的艺术特点和语言特色。
2、通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。
3、了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术，能对相声感兴趣。
【教学理念】
让学生体会相声语言的精妙和幽默，了解相声这种特殊的语言表演艺术，在读感悟到，打电话与人交流要言简意赅，这样不仅节省时间，也是对别人的尊重。
【教学重难点】
在笑声中得到启迪;说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体。了解相声语言表达上的特点。
【教学过程】
一、激发兴趣，出示课题
1、文艺节目可以分成歌舞类、语言类等，其中语言类节目中有一种很受欢迎的艺术形式是相声。
今天我们要学习的课文就是一则相声──《打电话》。
2、说说学习这篇课文，你有什么要求或希望。
二、浏览课文，了解相声的.艺术特点
1、边浏览课文，边听相声《打电话》的录音。
2、说说各自听后的感受：
学生的感受可能来自于相声本身的特点，更多的可能是来自于这则相声的内容，教师都要充分的肯定。
3、边看课文边思考：相声有什么特点?
教学中不一定要给学生一个标准的答案，可以根据学生的理解随机引导概括，比如：相声是两个人说的。
(其实还有一个人说的单口相声和多个人说的群口相声);相声的语言很幽默，引人发笑;相声不仅是说，还要唱……
三、默读课文，体会相声中人物说话的特点
1、默读课文，相声中的那个人是怎样打电话的?找出“打电话”的句子。
2、把这些句子，连起来读读，有什么感受，举例说明?
⑴ 你贵姓呀?哦，老胡呀。呃，不是老胡?
老张呀。哎呀，我没听……呃，不是老张，是老刘呀。呃，不是老刘。
是耗子呀。……
……
对，是我，我找小王讲话……
──说话绕圈子。
⑵ 对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，他是女的呀。──明知故说。
⑶ 我正找你呢。今天晚上有什么事吗?学习吗?不学习呀。开会吗?……不开会。──没话找话。
⑷ ……票价八毛一张的，我买了两张，一块六。是一块六，我给了他五块，他找我三块四。──东拉西扯。
……
3、联系生活的具体情境，思考如果生活中说话啰嗦，会有什么后果。
四、熟读课文，尝试表演相声
1、选择课文中的某一段，练习朗读。
2、自由组合，学说相声。
3、听听其他的相声选段。
关于光的教案篇5
一、设计意图：
根据《纲要》的要求——“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位” 这一提法具有深刻的理论依据和深远的实践意义。
当前全球气候异常，灾害频发。面对频频发生的地震，学会如何在地震中自救是多么重要！幼儿的年龄比较小，生活经验比较缺乏，对一些突发事件不能做出正确处理。为了让幼儿对地震有初步的认识，增强自我保护的意识，针对幼儿的年龄特点与生活经验，我设计了本节活动。
二、活动目标:
1、让幼儿了解地震的基本知识及地震的形成，在发生地震时，能够从容面对，采用正确的方法保护自己。
2、让幼儿感受地震灾区的严重灾情，鼓励幼儿为灾区献上一份爱心。
三、活动准备：
灾区受灾幻灯片、地震知识课件、自救幻灯片。
四、活动过程：
（一）播放地震相关的图片，让幼儿了解地震的危害。
教师：教师出示图片，引导幼儿观察，说说“图片里面发生了什么事情？”
幼儿：略
教师：地震给人们带来了哪些灾害？
幼儿：略
教师小结：地震时，使建筑物受到了很大的破坏，如：房屋倒塌、桥梁断裂……所以给我们生命和财产带来了极其严重的损害。地震还可能引发火灾、水灾、瘟疫。
（二）看课件，了解地震的形成过程。
教师：小朋友知道了地震给我们带来了很大的灾害，那么地震是怎么样形成的呢？接下来请小朋友看一部短片，看谁能在短片里找到答案。
幼儿：略
教师小结：地震是地球表面的震动，在地球表面有许多的板块，这些板快不停的运动，当板块与板块之间挤压太紧，造成了板块的滑动就引起地震。
（三）通过游戏幼儿在发生地震时，怎么样保护自己。
1、与幼儿讨论地震发生时如何保护自己。
教师：当地震来临时，我们应该怎么样保护自己呢？怎么样做才是安全的呢？
幼儿：略
现在，咱们一起看看其他的小朋友是怎么保护自己的？
⑴、有序地快速地跑到空旷的地方。
⑵、暂避到洗手间、厨房等空间小的地方。
⑶、躲在桌子、床铺等坚固的物体下面。
⑷、不可从二楼往下跳。
教师：如果在高层建筑居住，我们应该怎么逃生？（乘坐电梯还是自己徒步从楼梯下？）
幼儿：略
教师：我们切记不可乘坐电梯。因为地震可能使线路短路，造成停电，地震也可能使电梯门变形而无法打开，这样我们就会被困在电梯里面，无法逃生。
⑸、教师：小朋友请看，这是什么标志呢？
幼儿：安全出口。
教师：假如我们在商场或者影剧院，我们该怎样逃生呢？
幼儿：略
教师：我们就要找安全出口，从安全出口撤离。
教师小结自救方法。
2、通过游戏活动，让幼儿知道发生地震时，不慌张，及时躲藏。
教师：现在我们来玩一个地震小游戏《地震来了我不慌》，当听到警报声就表示地震来了，小朋友要在十几秒的时间快速找到安全的地方躲起来，现在咱们一起体会一下十几秒到底有多长时间。（教师幼儿一起数数，感受十几秒的长短）。
幼儿游戏。（教师手拿小锤督促幼儿将身体藏好）
幼儿游戏后，请幼儿说说采用了什么方法保护自己。教师及时肯定做得好的幼儿，对不合适的躲避方式及时纠正。
（四）引导幼儿帮助灾区人民，培养幼儿关心别人的良好品德。
教师：20xx年青海发生了地震，很多房屋倒塌导致很多人无家可归，小朋友没有办法上课，甚至没有衣服穿，没有食品吃，你们感觉怎样？（难过）。如果以后再有地震发生，我们该怎样帮助灾区的人们？（幼儿讨论）
刚才，小朋友说出了自己的想法，表达了自己的爱心。谢谢你们这些爱心小天使，祝你们天天快乐。
五、活动反思：
新《纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”，基础的目标是让幼儿学会生存、学会做人、学会学习。幼儿安全自救实践突出的实践性，重在模拟、练习及游戏，学习自然灾害应急避险技能。设计这节课的主要意图就是要给孩子们讲解有关的地震知识，加强幼儿的安全意识，知道灾难来临时不要惊慌，要学会正确的自救，要有战胜困难的自信，树立不怕苦，坚强、勇敢的信心。
这节课总体上是成功的`，很多幼儿没有亲身经历过地震，它比较宏观，离幼儿的基础知识、生活实际都比较远。如果采用传统的方法教学，幼儿会枯燥乏味，也不容易被幼儿理解和接受。为了突破这个难点，并引起幼儿的认知共鸣，我利用网络收集了大量有关地震的素材，制作了地震相关课件，幼儿通过看、听、读、想、玩来了解地震。这样的教学，真正解决了无法跨越的时间和空间的限制，通过幼儿观察和研究，从而来达到活动目标。教学中，当孩子们看到那些多媒体视频及图片的时候，孩子们对地震都感觉到害怕，感觉到难受，他们的心和我一样是沉痛的。在收集资料的过程中孩子们也学习到了地震的相关知识，在讨论的时候，他们能够很积极的参与，游戏演习的时候也能够愉快的参加，孩子们在游戏中再次学习到自救、救援等知识，这个过程有理有序，孩子很快就掌握了所教内容。
关于光的教案篇6
活动目标：
喜欢参与集体活动，丰富幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。
活动准备：
鸡妈妈图片2幅;蛋宝宝若干;熟鸡蛋1个，生鸡蛋1个;幼儿人手一个马甲袋;箩筐2个。
活动过程：
环节任务操作要点
集中注意
激发情感
1、教师出示鸡妈妈的图片，问：小朋友，这是谁?这里有几个鸡妈妈?
2、今天两只鸡妈妈好着急，她们的孩子蛋宝宝不见了，怎么办?
3、我们帮她们找找吧!
1、找寻鸡蛋
区分鸡蛋
教师分给每个幼儿一只带子。我们找到了要把蛋宝宝轻轻地放在袋子里。(幼儿分头找寻鸡蛋)
2、你们找到几个蛋宝宝呀?你们看看蛋宝宝长得一样吗?猜猜粉红色的蛋宝宝是哪只鸡妈妈的孩子?
3、粉红色的是这只鸡妈妈的孩子，绿的是那只鸡妈妈的孩子。赶快把蛋宝宝送回家吧!
1、丰富认知经验
鸡妈妈很高兴找回了自己的宝宝，谢谢你们。鸡妈妈要送我们礼物呢!
2、(教师出示生、熟鸡蛋)这是什么?哪个能吃?为什么?
3、我们要多吃鸡蛋，鸡蛋营养好。我们到教室里品尝一下鸡蛋的.美味吧!
设计意图：
1、根据《我们爱吃的食物》教师预设了这样一个活动。通过活动扩大幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。
2、在活动中环节中设计了区分归类这一内容，初步融入粗浅的数学内容，做到学科的整和。
3、根据托班幼儿的年龄特点，说一说;找一找;看一看;尝一尝来丰富活动，满足幼儿的好奇心和不同发展。
托班体育：小兔找萝卜
活动目标：联系双脚跳的动作
环境和准备：藤圈若干当萝卜地，皮球当萝卜，放置圈内.
玩法：
一、幼儿当小兔，练习双脚跳.
二、游戏开始，教师念儿歌带小兔往萝卜地方向跳：小兔子跳跳，一二一二跳跳跳，跳到萝卜地。到了萝卜地，模仿拔萝卜动作，抱着大萝卜，一二一二跳回家。
三、老师用儿歌引导：小兔子跳跳，一二一二跳跳跳，抱着到萝卜，一二一二跳回家。
四、教师在幼儿跳的过程要关注鼓励，不能着急。
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