开门的时候可以用衣服包住手，避免被滚烫的门把手烫伤。如果你的身体着火了，就不要跑，否则会借着风跑来火上浇油。应该就地打滚或者用什么东西拍打，直到火熄灭。避免烟火。不要往阁楼里钻，不要往床下钻，不要往橱柜里钻。从着火的高楼逃生不能坐电梯，因为发生火灾时会断电。如果楼梯被烟或火堵住了，不要冲过去。不要跳楼，可以在阳台上等待救援，并封闭门窗，防止火灾袭击阳台。无处可逃。应立即进入未受火灾威胁的房屋，关好门窗，将水倒在地上，等待救援。

如果没有其他出路，必须从较高楼层跳下时，可以迅速将床单等结实的布或绳子绑在一起，一端绑在窗户或阳台上，从上面慢慢滑下。看到救护人员，要大声呼喊，或者一边呼喊一边晃动五颜六色的衣服。救援人员到达时应服从命令。

6.游戏:“安全防火自救”游戏。通过游戏，培养孩子在遇到火灾时不害怕、不恐慌，提高防火自救能力。

活动:

识别和设计标志。让幼儿针对不同的场所，设计并张贴“禁止烟火”、“当心火灾”等相应的标识。

小班伞的教案篇2

活动目标

⒈能在老师的帮助下用简单的语言表达对画面的理解。

⒉懂得要与宠物保持距离，以免受到伤害。

活动过程

一、危险的鹦鹉。

⒈这是谁呀？它长得怎么样？（漂亮、神气）

⒉这是涛涛家养的鹦鹉，不仅长的漂亮，它还会说话呢。

⒊这么漂亮的鹦鹉你们想要吗？想摸摸吗？有个小朋友她也来看鹦鹉了。

⒋文文看见了鹦鹉，她的心里怎么样？她想干什么？（摸摸鹦鹉）

⒌可是这只鹦鹉怎么样？

⒍鹦鹉不理文文，文文是怎么做的？

⒎这样做好吗？可能会发生什么事？（请幼儿讨论。）

⒏你看到了什么？（文文被抓伤了）

⒐是啊，文文因为随便去碰鹦鹉，结果手被鹦鹉给抓伤了。

⒑鹦鹉还有可能会伤害文文哪里？（眼睛、鼻子……）随便去碰鹦鹉危险吗？（危险）

二、其他危险的动物

⒈看，这里还有什么小动物？（小花狗、小猫、小羊），这些动物有什么危险？

⒉你们家里有没有养小动物？你喜欢和它玩吗？你会摸摸它吗？摸得时候我们要注意什么？（注意安全）宠物不喜欢我们麽的时候能不能摸它呢？（不能），另外宠物身上还有细菌，我们摸完自己家的.宠物要干什么？（洗手）

⒊那陌生的宠物能不能随便去亲近它？（不能）以后可千万不能随便去接触陌生的宠物哟。

小班伞的教案篇3

活动目标

1、发挥想象，大胆表达自己的想法。

2、知道不能多吃冷饮。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

教学重点、难点

1、让小朋友能理解故事，并从中获得不能多吃冷饮的常识。

2、能够大胆在众人面前表达自己的想法。

活动准备

1、背景图一幅、太阳、冰激凌活动图片各一张

2、水粉颜料、水粉笔、抹布等

活动过程

一、谈话引题（阴天）

1、这两天太阳公公都没有出来，它怎么了？

2、太阳公公怎么会生病的？

二、讲述故事

1、教师边演示教具边讲述故事

2、提问

1）太阳公公究竟是怎么生病的啊？

2）太阳公公病好了以后还敢吃冰激凌吗？吃的时候应该注意什么？

3）你喜欢吃冰激凌吗？你吃的时候应该注意什么？

三、给太阳公公打电话

1、太阳公公生病了，你想说句什么话问候他？

2、给太阳公公打电话。

教学反思

?太阳感冒了》这个故事切合幼儿的.生活经验，选材贴近幼儿的生活，容易调动幼儿的生活经验，让幼儿有话可讲。运用谈天似的口吻引题，让幼儿猜猜太阳哪去了？怎么会生病的？自然地过度到故事内容。用夸张的语言讲述故事，抓住了孩子的听觉，结合孩子的特点，设计了能活动的教具（太阳吃冰激凌），深深的吸引了孩子的视线，调动他们的说话欲望和积极性，大胆的发表自己的意见和想法。通过故事内容的学习讨论，知道不能多吃冷饮。最后让幼儿打电话问候太阳公公，进行关心他人的情感教育。整个活动效果教好，但是在个别地方还可以组织的更好一些。首先在引题环节中，可以更紧凑一些，教师的语调平缓，状态可以更好一点；其次在最后一个环节中，可以借助电话机，让幼儿给太阳公公打电话。借助教具，幼儿的兴趣能普遍提高。再次，在调动学习氛围方面还应多花点心思。

小百科：太阳目前正在穿越银河系内部边缘猎户臂的本地泡区中的本星际云。在距离地球17光年的距离内有50颗最邻近的恒星系（与太阳距离最近的恒星是称作比邻星的红矮星，大约4.2光年）。

小班伞的教案篇4

活动背景：

幼儿年龄小，生活自理能力较弱，午睡起床后穿鞋时，经常把鞋穿反。于是，我组织了一系列游戏活动，让幼儿在游戏中学会把鞋穿正。

活动目标：

1、认识鞋有反正，学会区分鞋的反正。

2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

1、中午起床后，有意识引导幼儿认识自己的两只脚不一样，两只鞋也不一样。

2、拟人化鞋样两双，分别是高兴和生气的表情，剪好的鞋样及画好的鞋印若干，配乐儿歌磁带《小鞋朋友》。

活动过程：

1、引导幼儿认识鞋的反正。

教师出示拟人化鞋样，并提问：“两双鞋有什么不一样？”

幼儿说一双高兴，一双不高兴。

教师接着部：“为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴呢？”

2、引导幼儿发现一双鞋穿对了，小鞋高兴；一双鞋穿反了，小鞋不高兴。

教师：“我们听一听小鞋朋友是怎么说的。”然后边演示边引导幼儿听配乐儿歌《小鞋朋友》(两只小鞋，一对朋友。穿错生气，噘嘴歪头。穿对微笑，点头拉手)，使幼儿明确判断小鞋穿得对不对的办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。

3、游戏：给脚印穿鞋。

幼儿自选脚印和鞋样进行操作。教师适时进行引导，用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手” 来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。鞋样上的苹果、树叶标志可以帮助幼儿判断自己是否穿对了。

4、游戏：找鞋穿鞋。

幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛。教师将幼儿的鞋打乱后，用布盖上。

教师：“你们的小鞋朋友跑到布下面藏起来了。快把亿们找出来，然后摆成两个好朋友。”

教师边朗诵儿歌边指导幼儿按儿歌的提示将鞋摆好，然后鼓励亿们自己穿上鞋。

再次欣赏配乐儿歌《小鞋朋友》。

活动反思：

练习穿鞋子这是一个生活活动，完全可以结合孩子的生活，把这样的活动放在每天中午起床时不是更好吗？这时孩子们有这样的需要，有学习的内在动机，这样根本不需要老师的.组织，在很随意很自然的活动中达到目的。最后，学习穿鞋子的目的是什么？学习穿鞋子不是活动的结束，更不是目的所在，而是在于让每个孩子有积累大量生活经验的机会，同时让孩子在积极探索过程中，能对自己的能力充满自信，有自信才能摆脱依赖，才能让孩子走向独立。

小班伞的教案篇5

活动背景

午睡起床的时候，一浩和凯凯两个小朋友帮大家收拾枕头，他俩拿着枕头玩了起来，你扔给我，我扔给你，玩得很开心。一浩对我说：“冯老师，小枕头真好玩，明天我还做值日生。”看到孩子们玩得意犹未尽，我想，把孩子们在家和在幼儿园都非常熟悉的靠枕制作成活动器材，它色彩鲜艳、柔软安全、具有可变性，孩子们会很喜欢的。为了让孩子们在玩中获得一些认知经验，得到一些动作发展，我设计了这次活动。

设计理念

在活动设计上，我将孩子们熟悉、喜欢的小蚂蚁形象贯穿始终，将小靠枕变成小蚂蚁喜爱的大豆豆，让孩子们一直沉浸在游戏的情境中。整个活动通过“找豆豆――玩豆豆――运豆豆――煮豆豆”四个环节展开，先进行自由探索，然后是交流展示，再进行集体游戏，循序渐进。在运动量的安排上注意动静交替，热身运动、中间休息、整理运动合理地安排在整个活动中，让孩子们充分体验到探索和运动的乐趣。

活动目标

1．喜欢玩靠枕，初步感受靠枕的不同玩法。

2．激发幼儿对体育活动的兴趣，促进基本动作的发展。

3．初步体验探索和合作的乐趣。

活动准备：红、黄、蓝色的椭圆形靠枕，蚂蚁胸饰，圆形大塑料筐。

活动过程

一、找豆豆

小蚂蚁在妈妈带领下进入场地。

1．蚂蚁妈妈：“孩子们，今天天气真好，跟妈妈一起做做运动好吗?"随着音乐边说儿歌边活动身体，“脖子动一动，手臂摇一摇，屁股扭一扭，小脚跳一跳，天天锻炼身体好。”

2．蚂蚁妈妈：“孩子们，今天草地上有许多咱们喜欢的大豆豆，快到草地上去找一找。”小蚂蚁到场地四周找一个自己喜欢的大豆豆。

(评：教师以妈妈的身份带领幼儿进行活动，幼儿感到很亲切。以儿歌的形式进行热身活动，能激发起幼儿的兴趣，幼儿能很快融入到活动中。)

二、玩豆豆