教案应具备可操作性和实用性，便于教师在教学过程中的实施，为了写出好的教案需要充分利用教材、教辅和其他教学资源，提供多样化的学习活动和材料，多客范文网小编今天就为您带来了5大领域教案优秀6篇，相信一定会对你有所帮助。
5大领域教案篇1
设计意图
设计此教学活动旨在通过幼儿喜爱的体育竞赛游戏，培养幼儿遵守交通规则，树立自我保护意识，增强自控能力。
教学目标
1、了解放学路上的安全常识，培养遵守社会生活规则的意识。
2、遵守游戏规则，动作灵活，有一定的自控能力和自我保护意识。
教学准备
1、开始部分。
(1)活动身体各部位，可根据本班幼儿的发展需要自行安排。
(2)练习模仿竞走动作。
2、游戏：放学路上。
(1)介绍游戏名称，场地，交待玩法和规则。
过程：
①分四队，排头背书包站在起跑线上。
②脚尖脚跟走过直线。
③在篓中摸一张图片，看完后还原，自己判断能否过马路，能过就走过斑马线，不能过就大声数八下再过斑马线。
④过天桥(平衡木)。
⑤绕过终点返回，将书包交给第二人背好，依次游戏。
规则：
①违反玩法中的要求者退至起点，重新游戏。
②排尾最先回到起点为胜。
(2)进行游戏。一般玩2-3次，可根据天气、幼儿身体状况适当调整次数。
(3) 小结游戏情况，奖励胜者，鼓励后者。
3、自由活动：幼儿自选各种器械进行游戏。
4、放松动作：根据需要自行安排。
延伸提示
在体育活动区提供游戏器材，供幼儿自由选择，自由游戏。
5大领域教案篇2
活动目标：
1、能围绕“新年”这一话题，用连贯的语言大胆地表达自己的所见所闻以及自己的新年愿望。
2、认识年历，能在年历上找出相应的日期，知道元旦是新年的第一天。
3、认读句子“新年到了”，通过游戏活动等形式，进一步促进幼儿语言的发展。
4、体验新年的快乐气氛。
活动准备：
1、环境准备：教室里布置新年的喜庆气氛
2、大型“新年老人”一个（新年老人手握“新年到了”字样的句子卡）
3、新旧年历各1本；红色、黑色记号笔各1支
4、许愿蜡烛1支；火柴一盒
5、句子卡若干
6、放“新年到了”字卡的信封人手一个
7、放若干礼物的“百宝箱”一只
8、录音机一只；《铃儿响叮当》的音乐磁带一盒
活动过程：
1、用谈话的方式引导幼儿讲述新年的所见所闻，感受周围环境的变化。
“小朋友，你们看谁到我们班来做客了？”（新年老人）“伴随着新年老人的'脚步，迎来了又一个新年，在过新年时人们都干些什么？我们的周围又发生了哪些变化呢？”幼儿讨论后回答。
2、师生共同观察年历。
“新年里到处张灯结彩，今天新年老人也带来了一样跟年有关的东西。”
（1） 出示旧年历。“你们看，这是什么？你知道这是哪一年的年历吗？你是怎么知道的？”
（2） 出示新年历。“我们再来看看这一本新年历，它又是哪一年的呢？你又是从哪里看出来的？”
（3） “你们知道今天是哪一年哪一月哪一日吗？哪位小朋友会在年历上用黑色记号笔把它圈出来？想一想应该在哪一年的年历上找。”
（4） “新年的第一天叫什么节？元旦是几月几日？谁会找出来？请你用红色记号笔把它圈出来。想想新年应该是哪一年了？”
（5） “我们一起来数数，今天距离新年还有多少天？”教师指年历，引导幼儿数数。
3、幼儿讲述新年愿望，师生共同许愿。
（1）“新年马上就要到了，在新的一年里，你们有什么心愿呢？”教师引导幼儿说说自己的心愿。
（2）“小朋友都有许多心愿，新年老人特地为小朋友准备了许愿蜡烛。”教师点燃蜡烛，师生围着蜡烛许愿后一起吹灭蜡烛。“新年老人真心祝福每位小朋友的愿望都能实现！”
4、通过游戏认读句子“新年到了”。
（1）“新年老人为大家准备了一份厚礼，邀请小朋友来参加一个小游戏，‘揭字卡，送礼物’的游戏。机灵的小朋友早就发现在新年老人的手里握着一张纸卡，这张纸卡上写了一句话，是一句有关新年的话，小朋友猜猜会是什么话呢？”幼儿猜句子。
（2）教师出示句子卡，引导幼儿猜一猜，这句句子怎么读，引导幼儿认读句子“新年到了”。
（3）游戏“揭字卡，送礼物”。
“在这里有一些小字卡，字卡的背面也藏着一些句子，如果小朋友揭到的字卡上写的是‘新年到了’的句子，就能从新年老人的百宝箱里选一件自己喜欢的礼物，如果揭到的字卡不是写‘新年到了’的句子，这位小朋友就暂时不能拿礼物。”
准备四张“新年到了”的句子卡，四张其他的句子卡，把句子卡的字句向内贴在黑板上，每次请幼儿揭一张，如果揭到“新年到了”，便可让该幼儿在“百宝箱”内选一件礼物，并带领大家一起读出句子。如果揭到其他句子卡，便取出放在一旁。
（4）游戏“揭信封，送礼物”。
“拿到礼物的小朋友一定很高兴，没拿到礼物的小朋友也不要失望，因为新年老人想让每位小朋友都快乐，所以他老人家在每位小朋友的信封里都塞上了一张句子卡，凡是拿到‘新年到了’句子卡的小朋友都有机会获得新年老人送给你的礼物！”“信封藏在哪儿呢？”幼儿找信封，发现在小椅子下的“小房间”里，教师引导幼儿取出信封拆开看句子卡，并读一读句子“新年到了”。（幼儿都拿到了“新年到了”的句子卡）教师手捧“百宝箱”，让幼儿挑选自己喜欢的新年礼物。
活动延伸：
师生和新年老人共舞。
“小朋友都拿到了礼物，高兴吗？想不想和新年老人一起跳个舞呢？”教师把新年老人“请”到中间，师生随音乐围着新年老人共舞。
5大领域教案篇3
【活动目标】
1、让幼儿知道牙齿的构造，能说出牙齿的名称。
2、使幼儿懂得饭后漱口，早晚刷牙能保护牙齿，初步掌握正确的刷牙方法。
3、通过活动，使幼儿养成良好的卫生习惯。
4、初步了解健康的小常识。
5、知道检查身体的重要性。
【活动重难点】
1、重点：知道如何保护牙齿。
2、难点：知道为什么会蛀牙。
【活动准备】
1、被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。
2、护牙图片若干、牙模型、牙刷一把。
【活动过程】
1、猜谜，激发幼儿兴趣。
谜语：“大红门，打开来，白姑娘，站两排，各种东西吃进去，又切又磨样样行。”
2、引导幼儿认识牙齿的构造。
① 幼儿相互观察，讨论。
教师：你们都有牙齿吗？让我们张开嘴看看牙齿是什么颜色的？是什么样
的？它们什么地方一样？什么地方不一样？（让幼儿知道：每个人都有牙齿，牙齿是白色的。知道牙齿的名称：磨牙、切牙）。
② 教师小结：牙齿有上下两部分，他们是一样的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿是尖尖的，后面的牙齿是方方的。
3、了解蛀牙产生的原因。
① 请幼儿互相观察同伴的牙齿：“看看牙宝宝上有没有洞洞？”
② 讨论：“怎么会有洞洞的？”
③ 观察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。
教师：请小朋友看看它们有什么不同？幼儿自由讨论。
④ 讨论：“为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢？（提醒幼儿闻一闻醋的味道）”
教师小结：“酸能腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳放在醋里会变黑变软。”
⑤ 请幼儿品尝桌上的饼干，吃完后照照镜子，观察牙齿上有些什么？
⑥ 教师小结：“我们吃过东西后，嘴巴里会有很多小的食物留下来，不马上
漱口的话，时间长了，这些食物就会变的和醋一样很酸，牙齿就像刚才的.蛋壳一样，会变的又黑又软，时间一长，还会出现洞洞。”
4、请小朋友谈谈有蛀牙的感受：“有了蛀牙会怎么样呢？”
5、讨论：“怎样保护自己的牙宝宝？”（幼儿自由想办法，边说边出示图片）
① 早晚刷牙，进食后漱口。
② 健康饮食，不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食，少吃糖。
③ 定期检查牙齿。
6、学习正确的刷牙方法。
① 请小朋友说说做做。
② 教师边念儿歌边出示牙模型和牙刷示范正确的刷牙方法。
③ 幼儿跟教师一起做。
?活动反思】
第3课《刷牙》选自上海辅读学校实用语文教材第四册第一单元《口腔的卫生》，注重了从学生的生活实际出发，重点使学生认读词语“漱口、刷牙”，会用“我用什么干什么”说一句话，使学生养成饭后漱口，早晚刷牙的好习惯。智障学生理解能力低下，直观形象占优势。所以我在设计《刷牙》一课时，采取生活化教学，注重分层教学，并通过图片、实物、演示、游戏多种教学手段，激发学生学习的兴趣。
根据培智二年级学生年龄心理的特点，我先给大家猜了个谜语，谜面是“小小石头硬又白，整整齐齐排两排，一天到晚不出门，吃尽天下南北菜。”学生很快就猜出了谜底是牙齿，老师让同学们观察同学的牙齿，有的孩子说某某的牙齿黄黄的、黑黑的，有的人牙齿痛，那么有效地保护牙齿健康的方法就是早晚刷牙、饭后漱口，很自然导入主题，学生也明白如何保持口腔卫生。
学习词语“漱口、刷牙”时，通过实物及演示，采取生活化教学，直观形象，让学生学以致用。不过有的学生刷牙方法不对，老师纠正半天也没有改过来。在用“我用什么干什么”句式仿说句子时，老师出示实物牙刷、梳子、铅笔、杯子、碗，让学生选一样实物进行会话练习，效果还不错，这与他们的生活紧密联系，董正苗尽管不会写字，但是课堂上他非常活跃，充分调动了他的表达欲望。
总的来说，这节课达到预期的教学目标，能让每位孩子学有所获。
5大领域教案篇4
活动背景：
幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。小班幼儿年龄小，自我意识强，要他们喜欢集体生活，有一定的难度。《3—6岁儿童学习与发展指南》在社会领域“人际交往”的教育建议中明确指出：“要多为孩子提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会和同们一起游戏的快乐”。因此，我设计了小班社会领域教育活动《一起来搬搬》。根据小班幼儿形象思维占主体地位的特点，我创设了游戏环境和二次需要大家一起搬的情景，让孩子在宽松的游戏氛围中，激发他们愿意和大家一起搬的愿望，在具体搬的过程中体会合作的重要性。
活动目标：
1．愿意和大家一起搬物品，感受一起搬的快乐。
2．知道生活中有许多事是需要大家一起做，体会合作的重要性。
活动重点：
愿意和大家一起搬物品。
活动难点：
体会合作的.重要性。
活动准备：
1、场景布置：用纸盒围建成蚂蚁的家，纸箱做的蛋糕、面包；奶盒若干。
2、音乐《蚂蚁搬豆》等。
3、大灰鼠装饰一套，小蚂蚁头饰若干。
活动过程：
一、开始部分：引入情境，外出觅食。
师生分别扮演蚂蚁妈妈和蚂蚁宝宝，从家出发到外面找食物。
二、基础部分：大家一起来搬搬。
１、游戏：搬运食物回家。
（1）发现食物，一起讨论：怎样把这么大的面包、蛋糕搬回家？
（2）交待要求：大家要一起搬食物回家，跟着妈妈走。
（3）师生扮演的蚂蚁妈妈和蚂蚁宝宝一起搬面包、蛋糕回家。
（4）提问：刚才我们是怎么把食物搬回家的？大家一起搬心里有什么感觉？
小结：食物又重又大，需要我们大家一起搬。大家一起做，会很开心、快乐。
２、游戏：大家一起搬“砖”垒“墙”。
（1）播放音乐，一教师扮演大灰鼠想到蚂蚁家来找食物。
（2）大家讨论：怎么样才能让大灰鼠进不来？
（3）交待搬“砖”垒“墙”要求：要一块接着一块垒，“墙”至少要垒两个盒子高。
（4）播放音乐，师生扮演的蚂蚁妈妈和宝宝一起搬“砖”垒
“墙”。之后，大家一起检查垒的“墙”，引导幼儿将有空隙的地方和不够高的地方调整好。
（5）大灰鼠又来了，看到“墙”垒高了，就走了。
小结：刚才，我们小蚂蚁一人一块，大家齐动手，才能这么快把围墙垒得又高又牢固，让大灰鼠进不来！
三、结束部分：分享甜蜜。
蚂蚁妈妈、蚂蚁宝宝一起品尝蛋糕。
5大领域教案篇5
活动领域：语言—讲述
活动名称：我爱幼儿园
活动班级：小班
活动目标：
1．能用自己的语言讲述图片的主要内容
2．乐意听同伴讲话，能大胆讲述自己的想法
3．熟悉幼儿园，萌发幼儿热爱幼儿园的情感
活动重点：能用自己简短的语言讲述图片中的主要内容
活动准备：
物质准备：图片若干（幼儿在园内各处活动·游戏的图片）
经验准备：参观过幼儿园，对幼儿园环境有一定了解
活动过程：
一．教师出示一张图片，引导讲述，引起幼儿兴趣。（这张图片上有什么？谁在做什么？这是哪里？）
二．幼儿讲述
1.教师继续出示图片，利用这三个问题请个别幼儿在集体面前讲述自己在图片里看见的内容，教师适时帮助，指导幼儿用简短的语言进行讲述
2.将剩下的图片发给幼儿，请幼儿两两结伴，互相说一说自己的图片上有什么，有谁在做神么，这是哪里
3.教师小结，激发幼儿对幼儿园的喜爱之情
三．结束
请幼儿将图片带回家和家长分享，用学到的语言技巧讲述图片内容给家长听
5大领域教案篇6
教学目标
1.了解春节的由来、有关传说和习俗，知道我国是一个具有悠久历史的文明礼仪之邦。
2.感受春节亲人团聚的幸福，感受家庭和谐，培养学生“勤劳节俭、孝敬长辈”的优良品质。
3.谈谈自己的亲身体会，感受节日的热闹气氛，感受人们对美好生活的热爱向往。
教学重点
利用多方面的信息让学生感受春节的隆重和热闹，领悟传统节日文化的丰富内涵。
教学难点
回忆丰富多彩的节日场景和各式各样的庆祝活动，引导学生主动探索传统节日的历史渊源、传说、习俗。
教学准备
1.教师准备：了解各地有关春节的习俗。有关春节传说的视频、图片，各种与春节庆祝活动有关的文字介绍、磁带。
2.学生准备：查阅资料，收集春节的风俗图片和文字资料。了解各地有关春节的习俗。
教学过程
一、交流资料，激趣导入
1.引导学生回忆过春节的情景。
学生根据实际情况自由谈一谈刚刚过去的一个春节是怎么过的，都做了些什么。
交流收集的有关春节的资料。
2.导入。
过年时的热闹和快乐，过年时的亲人相聚，过年时的爆竹声声……让我们难忘，下面让我们一起走进年，再一次感受浓浓的节日文化。
（课件出示过年的红火场面）板书：春节
二、畅谈春节，感受气氛
1.通过回忆春节时的欢乐情景及课前查阅、收集的资料，说说你对春节的了解。
（教学形式：学生介绍，教师用课件的形式同步呈现相关信息、场景、图片、视频等）
(1)春节简介（见补充材料）
春节，是农历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”……
(2)过年的由来与传说。（见补充材料）
熬年守岁（观看动画“年”的故事）
(3)你了解的当地过年的习俗有哪些？
掸扬尘、备年货、贴春联、贴年画、贴剪纸、贴窗花、倒贴福字、点蜡烛、点香火、置天地桌、放鞭炮、守岁、给压岁钱、拜年、走亲戚、上祖坟、逛花市等。
(4)你了解的当地过年的食俗有哪些？
吃年夜饭、吃年糕、包饺子、汤圆、荷包蛋、大肉丸、全鱼、生菜、美酒、福橘、苹果、花生、瓜子、糖果等。（曲阜过年家家必备“生菜”）
(5)过年期间在衣着、言行举止上对人们有什么要求？
2.小组交流：你家里是怎么过年的？如何庆祝的？向同学描述一下过年时的欢乐情景。
3.畅想：现在过年的习俗跟以前有什么不同？
（这些新年俗包括大年三十看“春晚”、电话拜年、短信拜年、网上拜年等等。）
三、拓展延伸，交流感受
过年，讲究的就是热闹、火爆、祥和。这是中国最重要的节日有着浓郁的民族特色，是我们传统文化的传承与凝聚。除夕之夜，世界各地的炎黄子孙都会吃团圆饭、守岁、拜年，带着美好的心愿辞旧迎新。但是不同的地方会以不同的方式来庆祝春节。你知道哪些地方的春节与我们这里的春节有不同的习俗？
学生结合收集的资料进行交流。可直接让学生交流自己所在地过春节都有哪些习俗---这是学生最熟悉、最乐意交流的话题。
四、实践活动
1.开展“我与家长共做家务”的活动。
2.收集描写春节的诗词、春联、童谣等。
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