老师带幼儿们逛完了“超市”，又带领幼儿们来到了“书店”，这里摆满了各种各样的故事书、图片。老师说“孩子们，今天书店阿姨把图片的顺序搞错了，我们来帮助阿姨给图片分类排序好吗？”大家等不急了，忙说：“好！”接着幼儿自主的三五成群的自发的组织成一组，开始按事件变化的先后顺序排列图片，幼儿拼拼说说，合作活动，这样既发展了幼儿的口语，又培养了幼儿热爱集体的好品德。接着，每组推选一名代言人起来表述本组的排列结果，说出小组的队名、口号，展示交流，要求发言的幼儿用“先……后……最后……”的句式来讲述。

（三）操作活动――展示大舞台

老师带领孩子们帮“书店”阿姨把图片整理好后，又带大家来到“展示大舞台”，这里是幼儿们动手操作的区域；在这里，幼儿们可以充分自主的发挥他们的想象力和创造力；在这里，老师给他们准备了各种丰富多彩的材料；在这里，小朋友们可以尽情的`享受创造的乐趣，培养幼儿的自信心，增强了学习数学的心趣，一举几得，起到事半功倍的效果。操作活动开始，老师以一个主持人的身份出现在小朋友的活动中，小朋友们选择自己喜欢的材料进行，在规定的时间范围内完成后，带上或穿上自己的作品走向展示舞台，在轻音乐的伴奏下翩翩起舞，向模特一样展示自己的风采。每一个“模特”展示完毕，“主持人”采访“模特”：“你脖子上的项链的创作灵感来自怎样的排序规律？”他非常自豪地回答：“我制作的项链是用红、黄、蓝、绿，红、黄、蓝、绿．．．．．的规律来排列制成的，记住我哦，我是二十号选手，投我一票！”主持人接着喊：“下一个。”一个个都是那么自信，一个个都是那么出色，一个个都是那么充满活力，最后主持人讲评：每一个参赛选手都表现不错，都发给一份优秀奖。

（四）延伸活动――有趣的小卡片

延伸活动中，我又以朋友的身份带小朋友们走进数学区域，为幼儿提供录象故事和故事小卡片，让幼儿边听故事边按故事情节顺序排列故事小卡片。听完故事后，我又带小朋友们到室外去找有一定规律排列的物品，进一步复习巩固所学的数学知识。

活动反思：

整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，让孩子们在展示的基础上，老师加以总结。活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，注意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有成功和进步的体验。

找规律教案大班教案篇2

活动目标

1、引导幼儿通过观察发现事物间的简单规律(自然现象及特定的规律)。

2、培养幼儿细致观察、勤于动手的好习惯；体验思维训练的乐趣。

活动准备

1、教具准备：三种排列规律的范例条各一(○□○□○□；○□□○□□○□□；○□△○□△○□△)；“奇妙的书”(封面是彩虹，从第一页到第七页依次是一颗红色的草莓、两只橙色的橘子、三根黄色的香蕉、四只绿色的西瓜、五只青色的苹果、六颗蓝色的梅子、七串紫色的葡萄；几组图片(从儿童到少年到成人再到老年人；从树芽到小树再到大树；从鸡蛋到小鸡再到母鸡，等等)。

2、学具准备：操作纸、记号笔、三角形、圆形、正方形各若干。

活动过程

一、开始部分

导人：小朋友有没有发现，今天我们座位排列的顺序有什么特别的地方?(一个男孩、一个女孩)有一组图形宝宝排列的顺序和我们很相似，我们一起来看看它们是谁。

二、基本部分

1、依次出示三种排列规律的范例，请幼儿读一读每张范例条上的图形是什么，发现了什么规律。

1)出示范例条○□○□○□，提问：有哪些图形在排队?它们的队伍是怎么排列的?后面还可以怎么排?它们排列得很整齐，我们用字母来表示可以看得更清楚，用a表示圆形，用b表示正方形(引导幼儿用ababab分组，教师在范例条的下方记录，帮助幼儿小结规律。)

2)出示范例条○□□○□□○□□，提问：它们是谁?都是怎么排的?后面应该怎么排列呢?(引导幼儿abbabbabb分组，教师在范例条下方记录，帮助幼儿小结规律。)

3)同样，出示范例条○□△○□△○□△，引导幼儿小结abcabcabc排列的规律。

2、引导幼儿观察“奇妙的书”，找出书中的规律。

1)引导幼儿观察“奇妙的书”从封面到第三页。

封面是彩虹，颜色依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫；第一页上是一颗红草莓；第二页上是两只橙色的橘子；第三页上是三根黄香蕉。请幼儿依次猜猜后面几页上有什么，是怎么猜的。(按页码猜个数，按彩虹颜色来猜水果颜色。)教师肯定幼儿的猜测，再引导幼儿完整书，发现书中的规律。(个数跟页数一样都是从少到多；水果颜色跟彩虹颜色排列的规律一样，都是从红到紫。)

2)引导幼儿说一说生活中有哪些有规律的现象。

在我们的生活中还有许多有规律的现象和事情，比如说人的生长规律(出示图片)都是从小慢慢长大，最后变老。植物也是这样(出示图片)，树从树芽到小树苗慢慢长大，最后变成大树……鼓励幼儿将自己知道的事物的规律和现象与同伴进行交流。

3、幼儿操作活动(自由选择操作材料)。

1)看图形找规律，用字母表示出来。

2)按照排列规律粘贴图形。

3)按照动物生长的规律，排列图片。

4)按照植物生长的规律，排列图片。

4、幼儿展示操作结果，教师进行评价。

三、结束部分

教师小结：今天我们学习了几种简单的规律，这些简单的规律在生活中随处可见，只要我们稍加注意就能发现，让我们一起到外面找一找在我们的身边还有哪些规律，好吗？

找规律教案大班教案篇3

活动设计背景

按特定规律排序其实是一个比较抽象的数学概念，但这些知识光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的，那怎样引导幼儿轻松学习呢?因此为了激发幼儿的兴趣爱好结合幼儿的年龄特点；在此课教学中设计了大量的游戏教学，让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索.学习。

活动目标

1.学习按特定的规律排序，能按序列的规律接着往下排。

2.感受有规律的图案美，发展分析、判断能力。

3.增强学习按规律排序的兴趣。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点

感受有规律的图案美，发展分析、判断能力

活动准备

电脑课件、操作纸、胶棒、几何图形、彩笔

活动过程

1. 预备活动

走线，师幼问候。

2.集体活动

师：小兔子红红要过生日了，他想开个生日舞会。可是，开舞会得准备布置会场，还得准备食物啊！所以，红红打算到外面去转转。

咦？规律森林？什么意思啊？一起去看看吧！

这是什么？

幼：树。

师：这些树有什么特别的地方吗？

幼：这些树是按一棵大树，一棵小树，一棵大树，一棵小树的规律排列的。

师：小朋友观察得真仔细！那小朋友知道下一颗树是什么树吗？

幼：大树。

师：然后呢？

幼：小树。

师：再然后呢？

幼：大树，小树，大树，小树、、、、、、

师：红红继续往前走。

哇！好多的蘑菇啊！可是，这些蘑菇也好奇怪。小朋友们，你发现蘑菇哪里奇怪了吗？

幼：这些蘑菇是按绿色，黄色，红色，绿色，黄色，红色的规律排列的。

师：那下一朵蘑菇是什么颜色？

幼：绿色。

师：然后是——

幼：黄色，红色。

师：哦！我明白了，原来规律森林里的一切都是有规律的啊！真有意思！我们再看看吧。

好漂亮的花呀！这些花朵是按什么规律排列的呢？

幼：这些花朵是按黄花，蓝花，红花，黄花，蓝花，红花的规律排列的。

师：那接下来分别是什么颜色的花朵呢？

幼：黄花，蓝花，红花。

师：老师觉得这样太麻烦了，而且容易忘。所以，老师现在教你们一个新的记规律的方法。我们把重复出现的哪几种颜色的花作为一组，因为紫花，红花，蓝花重复出现，所以我们把紫花，红花，蓝花作为一组，下一组还是紫花，红花，蓝花。再下一组还是紫花，红花，蓝花。明白了吗？

幼：明白了！

师：这么漂亮的花朵，可以拿回去装饰自己的小屋啊，一定很漂亮。小兔子摘了好多呢！

嗯！咱们看看规律森林还有那些东西有规律吧。

看！是不是花朵太香了？吸引了这么多的昆虫啊！都有什么？

幼：有蜜蜂，蝴蝶，蜻蜓，还有瓢虫。

师：小朋友能像刚才那样，给这些昆虫也分一下组吗？

幼：能。

师：哪几只昆虫是一组的？

幼：一只蜜蜂，一只蝴蝶，一只蜻蜓和一只瓢虫是一组。

师：下一组呢？

幼：一只蜜蜂，一只蝴蝶，一只蜻蜓和一只瓢虫。

师：再下一组呢？

幼：一只蜜蜂，一只蝴蝶，一只蜻蜓和一只瓢虫。

师：小朋友真棒！

红红又在规律森林里转悠了好半天才出来。时间差不多了，该回家了开舞会了。

看，红红回家的小路，是不是很特别啊？有什么规律呢？

幼：椭圆形，正方形和梯形一组，这样一组一组排列的。

3.分组活动

师：红红回到了家，发现朋友们早就在家里等他了。舞会是不是可以开始了？不行，还有几样东西没有准备完啊！

第一组小朋友注意：请你根据学具袋中的几何图形，利用胶棒，在这块桌布上设计出有规律的花边。

第二组小朋友注意：红红为朋友们准备了一些水果，请你将这些散乱的水果按规律粘贴到盘子里。

第三组小朋友注意：小动物们做了个花环，想作为生日礼物送给红红，可是花朵没有颜色。请小朋友们利用学具袋中的彩笔，有规律地给花朵图上涂上颜色。

师：谁愿意来介绍一下你的作品？

（幼儿介绍）

4.结束部分

师：小朋友们，一切准备就序，舞会马上开始！播放音乐，师幼一起离场。

教学反思

本节课，我设计的环节比较紧凑，思路也比较清晰，围绕着教学目标的要求，以小兔子红红开生日舞会为线索，贯穿始终，层层深入。通过规律森林来激发孩子的探知欲望，在上课伊始孩子能够跟都老师的设计思路进行探究知识。但由于教师设计的活动：颜色的规律排列对于小班孩子还是有一定难度，孩子完成的还比较好。最后一个环节分组活动中放手让孩子在一定的要求下自由排列图形、颜色，用时较多，导致课内没有完成。今后教学中一定注意这些问题，充分备课，认真上好每一堂课。

找规律教案大班教案篇4

活动目标

1、能够发现递增、递减排序规律，并根据规律往下排序。

2、能积极地参与活动，体验排序中的快乐。

3、逐步养成仔细观察、善于思考的好习惯。

重点难点

重点：能够发现递增、递减排序规律，并根据规律往下排序。

难点：逐步养成仔细观察、善于思考的好习惯。

活动准备

物质准备：课件ppt，带有递增或递减规律排序的图形马路若干条，圆形、三角形、正方形若干。

经验准备：已经学过其它规律排序。

活动过程

1、以“为小猫铺路回家”导入主题

小朋友，看这是什么？房子。这个房子里住着四种颜色的小猫，他们约定今天一起出去玩，但他们回来的时发现，大灰狼在路上留下了四道难关，过关才能回家。小猫们想请小朋友帮帮他们，你们愿意帮助小猫吗？

2、攻破四道难关，引导幼儿学会按照递增、递减的规律排序。

（1）大灰狼留给白色小猫的难题是：出道路示范，幼儿自己观察，并请幼儿上来继续排序。教师提问：为什么要这么摆放？

（2）大灰狼给黄色小猫留下的难题是：出道路示范，幼儿自己观察，并请幼儿上来继续排序，老师提问：为什么要这么摆放？

（3）增加难度，大灰狼给灰色小猫留下的难题是：出道路示范。出示这难题后，先列举几个例子帮助幼儿理解递增的这个规律。先出示带有递增规律的马路，例如，幼儿仔细观察寻找规律，教师请幼儿上来进行操作。之后的几个例子让幼儿观察后，请幼儿在自己拿到的马路上来进行画出接下来的规律。

幼儿理解之后，再请幼儿观察大灰狼出难题。教师提问，你发现了什么？他们是怎么排列的，那后面应该怎么排列？然后教师分发带有递增规律的纸张，让幼儿观察并接着往下排序。幼儿自己操作完后，请幼儿分享自己，并说出为什么。引导幼儿发现规律，将图形按照递增规律进行排序。

（4）大灰狼给黑色小猫留下的难题是：给出道路示范排列。出示这个难题后，先几个举例帮助幼儿理解递减的这个规律，先出示带有递减例子的马路，例如，然后幼儿观察并自己发现规律，请幼儿上来师操作。之后的列举的例子则在老师指引后，幼儿观察后，请幼儿上来进行操作排序。

幼儿理解之后，教师分发大灰狼的难题，请幼儿自己观察刚刚大灰狼所出的难题，并在后面自己画出规律。幼儿操作完后。请幼儿上台分享，并说出是怎么发现的。

（5）小结，哇，这些难关都闯过去了，小朋友们帮助小猫们顺利回家，小猫说“谢谢小朋友们，你们闯过难关，真厉害！”

小朋友们，今天我们在帮助小猫回家的过程中，你们感觉哪一关是最难过的？为什么？那有谁发现了路上的'图形是按照几种规律摆放的？

（6）活动延伸：根据幼儿对于递增和递减规律排序的掌握情况，再次设计教育活动，巩固幼儿按递增递减规律排序。

活动总结

此次活动利用小猫求助的方式吸引幼儿的兴趣，让幼儿能够在情境中发现规律，既不会感觉无趣，也能感受排序的乐趣。由于班级中幼儿发展水平存在差异，只是进行递增规律的排序会让快速掌握的幼儿失去兴趣，因此，此次活动以递增的规律排序为主，递减规律按照当时情况进行，根据班级大部分幼儿的具体情况并对于下一次活动进行设计，目的在于让幼儿在下次活动中巩固递增规律，理解掌握递减规律，帮助幼儿更好的理解按不同规律排序。

找规律教案大班教案篇5

活动目的：

1、利用学具进行规律排序训练。

2、培养幼儿发散思维能力。

活动准备：

六型学具人手一套和挂图。

活动过程：

1、幼儿排队找规律，引出课题。

幼儿按拍一下手拍一下肩、拍两下手拍两下肩的规律进入活动室。

2、“请你照图继续摆”。

出示下列挂图，让幼儿观察数秒钟，启发幼儿说出规律，并继续往下摆。

（1）一长一短：两根学具棒、一根学具棒

（2）一红一绿：一根红学具棒、一根绿学具棒

（3）三种颜色三种形状：红圆、黄三角、绿正方形

（4）单双数：1、3、2、4、5、7、6、8

3、“看谁做得又对又快”。

请学生按老师的要求进行规律排序（一种底色一种类别、两种底色两种类别……六种底色六种类别）。最后让幼儿自己定标准自己摆，培养他们的多向思维能力。

活动延伸：

按一男一女、一男两女、梳辫子不梳辫子、戴眼镜不戴眼镜、高矮等标准让幼儿排队出活动室。

找规律教案大班教案篇6

活动目标：

1.鼓励幼儿仔细观察，找出规律进行排序。

2.在操作中能探索多种方法交替重复地排序。

3.增强幼儿动手能力和观察比较能力。

活动准备：

1.教具准备：彩色粒珠，印有不同图案的纸条若干。

2.学具准备：几种印章，彩笔，长条白纸，彩色粒珠和彩色珠及绳子若干，彩色纸条，胶水若干。

活动过程：

1.常规活动：问候走线。

线上：五只猴子荡秋千。

2.集体活动。

（1）教师给每组幼儿几个不同图案的印章和长纸条，请幼儿按重复交替的规律印画自己喜欢的图案。

（2）观察自己的彩条图案，说说有什么特点，引导幼儿说出是重复的交替着排列的。

（3）教师小结，这些排序的规律有的`是ababab......有的是abcabcabc......有的是aaaaaa......这些排列是有规律的，是重复交替的。

3.操作活动：

幼儿操作学具，用彩色粒珠在桌子上摆串珠，摆好后说说自己是怎么排列的。

4.分组活动：

做彩环，将长条纸两头粘成圈，并按交替重复的规律一环套一环。

5.交流小结，收拾学具。

彩环及幼儿欣赏评价。

找规律教案大班教案篇7

设计意图：

大班幼儿对排序（即序列）处于探索的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠、摆雪花片，拼搭积木等。为了引导幼儿将这些零碎的经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排序的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维。我根据本班幼儿的发展水平，创设“奇妙乐园”的教学情境，为幼儿提供多元的排序材料，引导幼儿从多角度地思考问题，探索和发现各种不同规律的排序方法，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，提高思维水平，增强了审美情趣；使幼儿在学数学、用数学的过程中充分感受数学的重要和有趣，产生关注生活和身边事物的积极情感态度。

活动目标：

一、在教学情境中感知物体的大小、形状、颜色、数量等特征，探索按物体的两个以上特征有规律排序的方法。

二、尝试运用有规律排序的方法进行装饰物品，感受与体验周围生活中物体排序的规律美。

三、培养幼儿创造性思维能力，增强幼儿的审美情趣。

活动准备：

一、环境创设“奇妙乐园”：

1、活动室内布置有规律排序的红灯彩条、气球彩条、图形彩条。

2、在橱柜上、桌上摆放各种有规律的图案物品。（如雨伞、盘子、小被子、裙子、积木、海绵垫、塑料袋、彩球、衣服、书本等）

二、教具准备：

1、一顶智慧姐姐帽子。

2、录音机、磁带（歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》）

三、学具准备：