通过认真准备教案，我们能够更好地掌握教学进度和学生的学习状况，及时调整教学策略和方法，实用的教案可以为我们提供充足的教学素材和案例，使课堂更加生动有趣，激发学生的兴趣和参与度，下面是多客范文网小编为您分享的捉迷藏音乐教案6篇，感谢您的参阅。
捉迷藏音乐教案篇1
一、活动名称：鞋匠舞
二、活动目标：
1、幼儿根据歌词的内容有节奏的做出相应的动作。
2、培养幼儿随音乐自由结伴表演的能力。
3、帮助幼儿体验鞋匠劳动中愉快的心情。
三：活动过程：
１、幼儿会唱此歌曲，并已初步了解了鞋匠的劳动内容。
2、引导幼儿根据歌曲内容创编动作。
“小鞋匠在绕线、拉线、钉钉子，这么多事！我们也来学做鞋匠。”
（1）创编第一、二乐句的动作。（“绕绕线，绕绕线，拉拉拉拉钉钉钉。”）
①、绕线：“你们先来绕绕线。”（幼儿自由做）“鞋匠绕线是绕一会停一下。我们再唱着做做。”（重点引导幼儿卡好音乐节奏）
②、拉线、钉钉子：“绕好了线，再拉线了，谁来做做试试？”（请个别幼儿表演）“拉线要平着拉，那钉钉子呢？”（幼儿一起做）
“我们来唱着做，从绕线开始。”（做1――2遍）
（2）、创编第三乐句的动作。（“拿一根针儿缝一缝，拿一根钉子钉钉钉。”）
“小鞋匠绕线绕的这么好，拉线拉的'这么直，下面要做什么了？”（幼儿回答）“谁来做做？”（请幼儿表演） “拿针缝东西的动作多美呀。我们一起试试。” “缝的时候要小心些，钉钉子要用力。”
（3）、创编第四乐句的动作。（“鞋子做的牢又牢，鞋子做的多有好。”）
“鞋子做好了可真高兴呀。你们做个高兴的动作吧！看谁做的又漂亮又和别人不一样。”
“我们拍着手来唱最后一句，最后的时候小朋友一起摆一个漂亮的动作。”
3、随音乐完整表演。
（1）清唱，幼儿表演。
“鞋匠所有的动作我们都编出来了，咱们赶快连起来看看怎么样？”
（2）随音乐集体表演。
①“我们听着音乐来做做。”
②“再听音乐做一遍。”
4、幼儿结伴表演。
（1）清唱，幼儿结伴表演。
“小朋友都会跳《鞋匠舞》了，现在我们来玩《鞋匠舞》的游戏吧。我们听音乐找朋友面对面跳，一定要在音乐前奏时就找到一个朋友，准备好。我们试试。”
（2）随音乐连续结伴游戏。
“小朋友都知道怎么玩这个游戏了，我们听着音乐来玩玩吧！”
5、随音乐放松活动。
“小鞋匠工作了一天，很快进入了梦乡。梦里他来到一个美丽的地方，蝴蝶在飞，鸟儿在叫，花儿露出漂亮的笑脸，小草随风轻轻摆动，一群小朋友穿着漂亮的鞋子唱歌、跳舞，多么高兴！”
捉迷藏音乐教案篇2
设计意图：
当孩子们喜欢边玩边哼小调时；当孩子们不断重复敲击侧耳倾听敲击时；当孩子们一听到节奏明快、活泼的音乐就手舞足蹈、摇头晃脑起来，脸上的表情就丰富起来，我知道孩子们是喜欢音乐的，对音乐是好奇的。中班上学期的操作体验材料中为孩子们配备了小乐器，色彩鲜艳、造型有趣的铃鼓和小沙锤一下子就吸引了孩子们，孩子们都迫不及待地玩弄着这个新鲜的玩意，在敲敲打打中体验着快乐。为了满足孩子们的好奇心和求知欲，我设计了和小乐器捉迷藏的活动，让孩子们在"听"、"辨"、"玩"、"奏"等有趣环节中，不断获得新的音乐经验，也为孩子们进一步了解打击乐器的音色有进一步的了解和兴趣，为打击乐活动奠定基础。
活动目标：
1.乐意尝试用小乐器进行游戏和演奏活动。
2.通过感知对比，尝试听辨四种乐器的声音，并在游戏和演奏活动中正确运用。
3.能看懂图谱，迅速分辨不同乐器的声音，并运用所听出的乐器进行演奏。
4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
5.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
活动准备：
1.知识经验的准备：
（1）认识铃鼓、沙锤、响板、碰铃四种乐器，能说出它们的名称。
（2）熟悉乐曲《郊游》。
2.物质材料的准备：
（1）铃鼓、沙锤、响板、碰铃四种乐器若干。
（2）音乐播放器、帷幕、四种乐器图样标记。
（3）地面用彩色粘贴布置成田字格状，分别贴上标记。
（4）乐曲《玩具兵进行曲》，乐曲《郊游》演奏图谱。
活动过程：
一、活动的引入
1．以与藏在帘子后面的小乐曲做游戏的形式激发幼儿听辨的兴趣。
2．教师分别敲击乐器，幼儿进行听辨，并说出乐器的名称。
二、听辨乐器声音，与小乐器做游戏
1.请幼儿自由选择一种自己喜欢的乐器，与小乐器交朋友。
2.教师在幕后敲击某种乐器，请幼儿辨别，判断后站在贴有它标记的家中。
3.听辨过程中让幼儿自由交换手中的乐器，感受每种乐器的.音色和表现形式。
★先后敲击某一种乐器。
★同时敲击某两种乐器。
★同时敲击某三种乐器（根据幼儿接受情况而定）。
三、在音乐背景下，听辨乐器并随着音乐旋律敲击乐器
1.听音乐《玩具兵进行曲》，教师先后敲击不同乐器，幼儿听到那种乐器的声音就演奏相同的乐器。
2.不停变换敲击乐器的种类，逐步加大听辨的难度。
★在音乐的伴奏下，教师同时敲击两种不同的乐器。
★在音乐的伴奏下，教师同时敲击两种声音相似的乐器。
★在音乐背景下，轮换敲击和同时敲击乐器。
四、看图谱，合奏乐器
1.看图谱，请幼儿根据图谱上的标记为乐曲《郊游》配伴奏。
2.进行打击乐表演。
3.在演奏打击乐《郊游》中，引导幼儿理解和听指挥进行演奏，注意休止符。
活动延伸：
1.继续接触有关符号、节奏、音符的游戏活动。
2.投放多种打击乐器，鼓励幼儿利用各种乐器进行演奏活动。
活动反思：
本次活动的重点是，幼儿能听辨出铃鼓、碰铃、沙锤、响板四种乐器的声音。活动的难点是，能迅速分辨不同乐器的声音，并运用所听出的乐器进行演奏。目标定位是，听辨能力是音乐中比较关键的能力，也是进行音乐活动的基础。因此此次活动的目标定位在：通过各种游戏，听辨、区别乐器声音，并尝试在演奏活动中运用。在活动材料方面，我选择了四种乐器，涵盖了高中低三个声部，使得音色有所区别。
整个活动都围绕和小乐器捉迷藏的游戏情景，使活动充满神秘感和情趣，活动中设计了田字格，使幼儿在有趣的占格游戏和器乐合奏中完成目标，实现寓教于乐，充分调动了幼儿参与互动的积极性和主动性。环节一：听乐器声音，猜乐器名称（说出乐器的声音特性，说说声音像什么？激发幼儿想象力，调动幼儿生活经验，进一步提升对乐器音色的感知。环节二：与小乐器交朋友，选择乐器玩听声音找家游戏。（幼儿每人选择一种乐器，听到幕后的声音就站到相对应乐器的家中（占格）。这里逐步加大听辨的难度，从一种乐器单独敲击--两种乐器同时敲击--同时敲击四种乐器。幼儿在过程中不断与同伴交换乐器，体验各种乐器声音性质的不同。环节三：在音乐背景下，迅速听辨乐器并有节奏的随着音乐敲击。（在第二个环节上难度有所提升，不光要听辨乐器音色，更要听乐器旋律和节奏。）环节四：看图谱，合奏乐器。（提升经验，让每个孩子都体验到成功的喜悦）整个活动是由浅入深，由易到难，层层递进，逐步开展，孩子们在"听"、"辨"、"玩"、"练"等有趣环节中，不断获得新的音乐经验。
捉迷藏音乐教案篇3
内容：“谁藏起来了”
目标：
1、引导幼儿根据隐藏了动物的特征或局部信息，找出对应的动物。
2、鼓励幼儿积极参与游戏。
准备：
1、小猫、小狗的卡片10张。
2、谁藏起来了游戏图1张。
3、幼儿操作动物卡片。
过程：
一、认识小狗小猫。
1、教师出示5张小狗的卡片，让幼儿认识小狗，并学学小狗叫声。（引导幼儿用对比观察的方法去发现它们的明显特征。）
师：今天，刘老师请来了小动物和我们玩游戏，，瞧！它是谁它怎么叫的小狗知道要来和小朋友玩，特别打扮了一下，漂亮吗找找它们哪里漂亮
2、教师出示5张小猫的卡片，引导幼儿观察，比较小狗小猫哪里不一样（引导幼儿用对比观察的方法去发现它们的明显特征。）
师：喵！小狗小狗等等我，我也想来玩游戏，谁来了（小猫），仔细瞧瞧小猫与小狗哪里不一样
3、教师小结小狗，小猫的各自特征，不一样的地方。（小猫有长胡须还喜欢爬上，小狗不会爬上也没有胡须）
二、集体游戏：“看看，找找”，巩固对小猫与小狗的认识。
1）教师任选几张小狗的卡片，给幼儿观察后用遮挡纸遮住，幼儿从自己的卡片中找出这几张动物卡片。
师：小狗要和我们玩捉迷藏的游戏，瞧！不见了，请小朋友从自己的卡片中找出这只小动物卡片。
2）教师再任选几张小猫卡片，给幼儿观察后用遮挡纸遮住，幼儿从自己的卡片中找出这几张动物卡片。
师：同上二。幼儿操作，“谁藏起来了。”出示“谁藏起来了”的游戏图，引导幼儿观察，然后教师任意选一张动物卡片，请幼儿从游戏图中找出相应的小动物，并把小动物卡片，放到游戏图中对应的位置上，并学学该小动物的叫声。游戏进行多次。
师：许多小狗小猫都藏起来了，我们把它们找出来吧！请小朋友把这只小动物在游戏图中找出来，并把小动物卡片，放到游戏图上，和它亲一亲。
捉迷藏音乐教案篇4
【活动目标】
1、学习根据歌词内容做相应动作。
2、听懂老师的指令，有一定自控能力，能遵守游戏规则。
3、能情绪愉快地参与音乐游戏。
4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
【活动重难点】
根据歌词内容做相应的动作。遵守游戏规则。
【活动准备】
猫妈妈头饰；捉迷藏游戏的环境布置；已掌握猫走步的动作。
【活动过程】
一、谈话激趣。律动进入场地
1、让幼儿观看小猫视频。
2、和老师一起学做小猫的叫声和走路。
师："今天天气可真好，猫妈妈要带小猫去做游戏，谁是我的小猫呀我要看看哪只小猫最聪明，做得和妈妈一样。"律动《猫走步》进入场地，幼儿围坐半圆。
师："瞧，我们今天来到森林里了，你们看森林里有些什么??
幼："有草、有树、有房子。"引导幼儿认识周围的环境。
二、学习游戏规则。
师："小猫们可真能干，现在跟着妈妈一起来唱首歌吧！"复习歌曲《找小猫》
问：刚才歌里唱的是谁和谁在做什么
小猫和妈妈玩捉迷藏，心里怎样（高兴）小猫捉迷藏的时候可以躲在哪里呢小猫躲好以后，怎样才不会被妈妈发现"
三、师幼一起游戏。
1、交待玩法。
师："小猫们可真聪明，现在就和妈妈一起来玩捉迷藏的游戏吧！待会儿小猫唱完第一段歌曲以后就去找个地方躲起来，别乱动，被妈妈找到的小猫，妈妈会摸摸他的头。"当唱完两段歌曲后，猫妈妈会喊"还有的小猫在哪里呀"没有被发现的幼儿就站出来："在这里"！
2、第一遍游戏。
表扬遵守游戏规则，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼儿。
3、第二遍游戏。
猫妈妈表扬躲好后没有乱动，没有发出声音的小猫，提醒其他幼儿躲好后不乱动。根据实际情况特别表扬找到不一样的躲藏方式的小猫，比如趴在草丛里，并请没有被发现的小猫来说说自己是躲在哪里的。
4、第三遍游戏。视幼儿情况决定游衔数。
四、游戏结束。
"小猫们，今天玩的高兴吗天黑了，小猫的肚子也饿了，跟妈妈一起回家吃饭吧"。游戏自然结束。
教学思：
在整个教学活动中，让孩子在轻松愉悦的游戏氛围中学会了按游戏规则与小伙伴共同游戏。
捉迷藏音乐教案篇5
活动目标：
1、引导幼儿感受乐曲轻快、诙谐的风格，体验音乐活动的快乐。
2、培养幼儿胆想象及表现音乐形象的能力，以及良好的节奏感。
3、引导幼儿了解乐曲中重音出现的规律，鼓励幼儿用多种方法表现音乐形象。
活动准备：
1、猫和老鼠布偶。
2、打击乐器：鼓、沙锤、双响筒、铃鼓等。
3、道具：报纸棒、塑料玩具、苍蝇拍、蛋糕盒、帽子等。
4、录音机和音乐磁带。
活动过程：
1、教师播放音乐，引导幼儿观看木偶表演捉老鼠。讨论：这段音乐讲了一个什么故事猫是怎样捉老鼠的
2、引导幼儿欣赏音乐，讨论：追老鼠和打老鼠时的音乐有什么不同
3、教师与幼儿共同听音乐用手指玩游戏，引导幼儿了解重音出现的规律，熟悉音乐形象。
4、为幼儿提供游戏道具，引导幼儿再次玩游戏，鼓励幼儿胆想象并讨论：还有什么办法可以捉老鼠你准备怎么打老鼠呢一个人去还是和朋友一起去
5、教师出示打击乐器，鼓励幼儿用打击乐器来表现音乐形象。
6、教师向幼儿简单介绍音乐作品——拨弦。
捉迷藏音乐教案篇6
活动目标
1、通过学习，让幼儿掌握×××的节奏型。
2、用游戏的方式，让小朋友爱上音乐游戏，感知音乐游戏的快乐。
3、训练小朋友的角色意识及良好的倾听能力。
4、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
5、体会集体合作游戏的快乐。
活动准备
椅子摆成半圆形、音乐、兔子玩偶、手鼓(事先放在椅子下面)人手一个、装乐器的篮子一个、小兔子头饰一人一个，篮子3个(装有胡萝卜、白萝卜、小白菜图片)
活动过程
(一)导入
1、教师：我的小手真能干。瞧!芳芳老师的手在干什么?
2、教师：请你也拿出小手，我们一起来拍一拍。
3、教师拍手后幼儿跟着老师拍。
4、带幼儿熟悉过后情小朋友和老师一起来拍手。
5、教师拍手念儿歌：拍手两次(小白兔)，放腿上。拍手两次(白又白)。拍手两次(两只耳朵)，放腿上。拍手两次(竖起来)，放腿上。拍手两次(爱吃萝卜)，放腿上。拍手两次(爱吃菜)，放腿上。拍手两次(蹦蹦跳跳)，放腿上。拍手两次(真可爱)，放腿上。第一次老师坐在椅子上与小朋友拍手，第二次老师站起来巡视小朋友拍手情况并拍手，引导小朋友感知×××的节奏。
6、变换：拍手两次，放腿上(小白兔)。拍手两次，放腿上(白又白)。拍手两次，放腿上(两只耳朵)。拍手两次，放腿上(竖起来)。拍手两次，放腿上(爱吃萝卜)。拍手两次，放腿上(爱吃菜)。拍手两次，放腿上(蹦蹦跳跳)。拍手两次，放腿上(真可爱)。
(二)小兔子学走路
1、教师：刚才的儿歌实在是太好听了。今天呀，老师还带来了一首小白兔的音乐(出示兔子玩偶)：小兔子去树林玩(拿出一棵树)，小兔子一会儿从树林里钻出来玩，一会儿又躲进树林里。待会儿让我们一起来听一听音乐，听一听小兔子什么时候从树林里出来玩，什么时候躲进树林里面了。
2、教师提问：拿出你们的小手，让我们一起来看看小兔子是怎么样走路的呢?
3、播放音乐，教师带领小朋友将两只手变成小兔子放在胸前，根据音乐的提示玩游戏。
4、教师：小兔子是怎么样出来看一看的呀?小兔子是怎样走一走的呢?
(三)小兔跑到铃鼓上了
1、教师：小兔跑到铃鼓上了，来，把你们椅子下面的铃鼓拿出来，看一看。
2、教师：小手拍一拍，看老师手势"收"，小朋友立马收住铃鼓不能拍了。一起来试试看：使劲的拍一拍(幼儿使劲拍)，收(幼儿收住乐器)。轻轻的拍一拍(幼儿轻轻的拍一拍)，收(幼儿收住乐器)。
3、反复练习几次后，教师：小兔子就是这样"哒哒哒哒，看一看。哒哒哒哒，看一看"走的。
4、教师：接下来，我们就跟着音乐来跟小兔子玩游戏吧。
5、播放音乐，跟着音乐一起和小兔子做游戏，听到音乐转变后教师提示小朋友"小兔子要休息一会儿啦"。
6、教师：刚刚小朋友的表现太棒了，都用铃鼓和小兔子玩游戏啦，也知道什么时候小兔子出来走一走，什么时候小兔子躲起来，什么时候小兔子休息了。现在请男宝宝把铃鼓放进篮子里面，再请女宝宝把铃鼓放进篮子里面来。
(四)小兔子玩游戏
1、教师：小兔子要去玩游戏了，我们也变成小白兔，一起去看一看。
2、教师：想要变成小白兔的小朋友要用耳朵听：一会儿我们玩游戏的时候小朋友要听音乐，音乐会提醒小白兔什么时候看一看，什么时候出来玩游戏，音乐结束了小朋友要摆一个造型哦。
3、教师给小朋友戴头饰，蹲在椅子后面，听音乐游戏。
(五)小兔子爱食物
1、教师：小兔子玩累了，该吃饭了。哇塞，新鲜的食物来咯，睁大你的眼睛，一起来看看有什么吧(分别展示装有白萝卜、胡萝卜、小白菜的篮子)。
2、教师一边将三种食物分发在幼儿椅子旁，一边把椅子稍稍聚拢留出空隙。
3、教师：这么多好吃的食物，你们想去吃吗?那就请你们变成小白兔吧，一起听听看，这一次小白兔在什么时候走一走，什么时候吃食物，什么时候出来玩一玩。
4、小朋友选择自己喜欢的食物并蹲在相应的食物后面，根据音乐做出走一走、跳一跳的动作。
结束活动：
1、教师：小兔子吃饱啦，这下子小白兔就更加有力气玩游戏啦，你们想一起去吗?
2、带领小朋友找小兔子玩偶，没找到后教师告诉小朋友：原来小白兔是去找他的妈妈去了，下次再去看卡他吧。小白兔再见!
教学反思：
本活动设计以“捉迷藏”的游戏情节贯穿始终，既激发了幼儿的兴趣，又满足了幼儿以角色身份参与活动的愿望。让幼儿感受音乐和动作的关系；最后，播放录音，让幼儿跟随音乐节奏做动作，从而逐步帮助幼儿熟悉和掌握音乐的节奏和动作的要领。
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★ 买菜音乐教案6篇
