教师的成长在课堂，我走进杨福平老师的课堂3次，在听课过程中，我仔细寻找他的所有优点及自身潜能，并对课堂组织形式，课堂常规要求，教师基本功训练，师生互动交流，九有课堂打造，课堂检测组织，突发问题处理等各方面进行了精心的寻找和发现，他对专业知识的深入研究，对解题方法的总结归纳，对临界学生的常抓不懈，对全体学生的良好态度，对部分问题的虚心请教，都让我深受鼓舞。当然，对于存在的问题，我也进行了及时的反馈与交流。

在班主任工作帮扶活动中，我走进李伟老师的班会课堂1次，李伟老师以亲和的态度和精心的组织为我呈现了一堂优质的班会课，学生的精准总结及精彩发言让我感到了他们班级强大的凝聚力，班主任在课堂上对学生的动员讲话让我深受启发。

2、及时互助，主动帮扶。

在平时的工作中，我们在办公室一直在坚持交流和互助活动。我密切的关注着他们所关注的问题及问题学生，同时也为他们做了许多侧面工作。

对于初三（2）班的班级管理现状，我曾和李伟老师多次交流，并达成了许多共识，在李伟老师的带领下，班级进步飞速。对于他们班的严浩宇、潘永佼等同学，我利用业余时间曾和他们谈话交流，了解把握了其心理特征，并鼓励其进步。

在与杨福平老师的互助活动中，我还从教材的解读，导学案的设计，课堂流程的实施，教学基本功的训练，学生学情的监控等方面进行了深入分析，对于进入思想误区的马彤辉同学，我以关注者的身份对其进行了谈话，取得了较好的效果。

3、资源共享，共同进步

作为名义上的师傅，我从他们那里获得的资源和案例也直接影响到了我自己。从活动开始至现在，我们对于学生的方法达成了共识，并共享了其优越性。对于课改的理念和策略，也有了新的认识和提高，由此也推动了我的进步。在集体备课，临界生的转化，学生的思想，“两大习惯”的培养，“八个管理”的落实中，许多好的做法都得到了共享。

二、存在的问题

1、思想重视不够。没有真正吧帮扶当做自己必须完成的工作，思想上的惰性导致行动上不积极。

2、帮扶方法不灵活。由于自己的`能力有限，许多问题不能得到灵活的解决方法，没有真正帮到他们。

3、主动帮扶没有做好。自己的懒散导致帮扶活动处于被动状态，没能主动走进徒弟的工作和生活中，有效帮助他们。

4、帮扶时效性不强。许多问题自己的发现不及时，或者由于自己的侥幸心理，没有及时帮到他们。

三、努力的方向

1、转变思想。

我会把这项活动放在重要位置，变被动为主动，在帮扶活动中提高自己的能力和阅历。

2、调整方法。

我将思考一些先进的理论和科学的方法，用有效的方法推进帮扶活动的顺利进行。

3、持之以恒。

在教学过程中，我将坚持自己的一些好做法，及时与他们沟通交流，发扬优点改正不足，促使彼此有长远的进步。

4、积极学习。

积极向书本教学的专业理论，加强对教材的解读和研究，并努力向有经验的老师自觉学习，以此提高自己，以此更有效的帮扶徒弟。

综上所述，一学期的“青蓝工程”活动结束了，他坚定了我的理想，让我和我的徒弟之间建立了深厚的友谊，在活动中我感受到了他们的热情和青春的力量，在一次次的交流中我的能力得以提升，见识更加宽广。我会在今后的工作中更加严格要求自己，让自己的教学水平再上新台阶。

青蓝活动总结篇2

20xx年12月6日我有幸参加了海宁中学举办的“青蓝工程”（初中历史）展示活动，这是我自去年参加工作以来规格最高的学术活动。因为我们学校地处乡村，很少有机会去市区参加活动，自己的教学技能的摸索也只能是闭门造车，所以很难有大的提高，这次活动的开展，对我的各项修养都有很大的提高，在这里还要感谢市局和海宁中学。

参加此次“青蓝工程”（初中历史）展示活动我有很多体会，下面我将一一记录下来，留作成长的基础。

由于学校离海宁中学较远，所以很遗憾的错过了骆增翼老师的讲课，很早就听说骆增翼老师历史教得好，早就想学习一下，没想到因为自己的迟到就这么耽误了，真是很遗憾。希望下次有机会能够倾听骆老师的讲课。第二节课我听了外国语学校张艳萍老师的讲课，这节课我学到了在教学过程中应该有的放矢，抓住重点。就像张老师一样，她在开始之初有出示学习目标，等到教学任务进行到一半的时候，又及时的返回到学习目标上来，让学生能够抓住重点，让课堂教学效率倍增。很值得借鉴。还有一点值得注意的`是张老师能够给回答问题的学生及时而且恰当的评价，让学生对于举手回答问题不怯场，勇于表现自己，积极参加课堂活动。这一点也值得我这个青年教师学习。

第三节我听了浦南中学尹继彩老师的课。她上了初二《抗日战争的胜利》一课。尹老师给我的印象最深的是她的新课导入很有创意，通过课前唱《义勇军进行曲》来导入新课，能够将德育与教学任务联系在一起，很有借鉴价值。不过尹老师上课貌似有点严肃，学生可能有些不喜欢。呵呵。

第四节课听了东港中学唐恭兰老师的课。唐老师的课总体感觉非常好，她能够很好的把握学生的心理，能够及时有效地评价学生，能够熟练的运用《学习指导》。去年毕业开始教学，起初我没有抓住教学重点，好似只是一味的向学生讲那些他们不知道的历史，让他们崇拜老师，喜欢老师。但是长此以往，历史课上学到的只是不是重点的重点，学生根本抓不住重点，虽然我有将课本放在首位。但是，课外学生预习复习课文的时候无所适从，不知道从哪里入手。显然，我的教学目标没有达到。当我听到了唐老师的课后，就感觉自己与她的差距实在是够大的了，她能够有的放矢，她能够将课本与《学习指导》有机结合，她上课能够将重点讲得透彻而不失趣味。我想我与她的差距不是一两天能够解决的，需要我不断的摸索和实验。

下午，有幸倾听了四位老师的报告。黄老师就《初中历史课堂教学情趣性研究》做了分析。指出情趣性教学的重要性、研究价值、情趣来源、教学策略和原则，其中值得学习的是课堂激趣授课的方法。李宝霞老师做的报告是《初三历史复习策略》。她指出初三复习要抓住课标、教材、同步导学和中考指南，只有这样才能做到有的放矢，在有效的时间取得理想的结果。单元复习时，要注意避免追求数量而忽略质量和盲目拔高忽视基础。专题复习时，要抓综合。第三轮复习时，要回归课本与模拟测试相结合。最后还要加强学生的解题指导，注重解题规范，关注热点，把握考试动态。李老师的报告对我的启发很大，因为刚刚毕业不久，很难在短时间内形成自己的一套有效地复习策略，她的报告让我少走了很多弯路。房莉老师讲的是《史学素养的内涵及教学策略》。她讲到史学研究的现状、史学素养及教学策略、历史的时序意识、空间意识、证据意识等等。其中指出历史地图在教学过程中的重要地位。

最后，刘俊利老师做了最后总结。他提到教师要诚信，言行一致，充满激情。还要求我们仔细研读《学习用书》，好好地贯彻好自主学习、史料研读和检测在教学过程中的实施。强调老师一定要先设计好课，不能照本宣科，更不能盲目崇拜ppt的作用而忽略了板书的作用。

总之，通过此次展示课的学习，我发现我与她们的差距很大，但是可以缩小。我希望在今后的工作和学习中能够更多地尝试和总结新的教学技能，我想我与她们的差距会越来越好甚至超越他们。

青蓝活动总结篇3

“青蓝工程”是我校加强教师队伍建设的重大举措，实施对象主要是35周岁以下的青年教师，意在充分发挥骨干教师的传帮带作用，促进青年教师在较短的时间内适应岗位的基本要求，实现师德师风、教学能力、教学艺术和管理能力的同步提高。实施的“青蓝工程”，有利于新老教师的共同进步，有利于激励教师加快知识更新、优化教学艺术；有利于调动教师的教学积极性和主动性，帮助和指导教师不断总结教学经验，提高教学水平，转变观念，促使青年教师在教学过程中逐渐形成自己独特的教学风格，真正实现青出于蓝，而胜于蓝。现将几年来的工作简述如下：

一、我校现有青年教师十五人，三年内参加工作的有四人。其中有三人担任中层领导职务，有五人担任班主任工作，他们的工作兢兢业业，有条不紊。

二、几年来我校先后有四名教师四篇论文获国家级优秀论文，获省级优秀论文的有十人次，获市级的优秀论文有五人次，区级的有六人次，获省级优秀课的一人，市级优秀课的是十一人，区级优秀课的十八人，校级优秀课的二十人，另外有二名教师的文章在铁岭日报上发表，三名教师的文章在铁岭上发表。

三、学校“青蓝工程”有明确的指导思想，有具体的实施方案和考核指标，有及时的总结表彰，学校安排教学经验较为丰富，管理水平较高的中老年教师为指导教师。还与青年教师签订了岗位成才规划，做到人人有目标，人人有规划，使这项工作取得了明显的成效。我校先后有八名教学经验丰富的骨干教师与青年教师结对子，开展一帮一互助活动，其中数学、语文、英语各二教师，物理、化学各一名教师。通过集体备课、听课、评课、上示范课等活动，带动、督促青年教师不断提升自己的教学能力和水平。

四、清河初中是我校“手拉手”帮扶单位，每学期清河初中都选派各学科教学骨干到我校“送教下乡”，我校分批选派青年教师到清河初中参加他们的教科研（听课、评课、集体备课）等活动。

五、几年来我校先后有付大义、关敬斌、安占文、康志新、张玉英等十余位老教师参与“青蓝工程”活动二十余次。

回顾几年来的工作，我们深切地体会到，青蓝工程不仅为青年教师的成长提供了良好的条件和机会，同时也为指导教师的进步增添了动力。今后，我们将深入开展“青蓝工程”，把"一年成为合格教师，三年成为成熟教师，五年成为骨干教师"作为青年教师培养目标，采取切实有效的措施，促进青年教师快速健康成长。

青蓝活动总结篇4

为了加强对青年教师的培养，促进青年教师的成长，使他们尽快适应教学工作，承担起教书育人的重任，本学期我校继续举行了“青蓝工程”活动，让优秀教师和青年教师结对，帮助青年教师在短时间内进入自己的角色。

“青蓝工程”是当前学校培养新教师的一种重要途径，也是新教师尽快成长的捷径。通过我的亲身经历，我感到“青蓝工程”具有非常积极的意义，因为作为一名教师，我们不仅要向书本学习，而且要向周围的许多同行学习。

“青蓝工程”的形式可以让年轻教师在较短的时间内熟悉教学业务，尽可能地让年轻教师少走弯路，在教学这条荆棘遍布的崎岖道路上能够比较顺利地得到指引而前进。比如关于课堂调控、应急事件处理、教师语言、教态、板书等都可以在老教师的指导下短时间内得到规范。

本学期，学校安排我和张远平老师结对。远平老师是我的师傅，现担任高二级化学科老师。在教学中，我们经常互相听课，互相说说你是怎样设计这个环节的，谈谈课上哪些是不够到位的，应该如何设计；互相探讨学生的学习状态，好的学习方法等等，在平等的和谐的氛围中我的教学水品得到提高。远平老师是一位悟性很好，经验很足的老师，他工作也非常认真，思想能够与时俱进，所以，我能从他身上学到不少新的东西。在远平老师的指导和影响下，自己在很多方面取得很大进步，现总结如下：

一、课前能精心准备

上课前都作了充分准备，能虚心学习，通过请教或查阅资料或网上查询等途径，精心设计整节课流程，对教材重点、难点有较深入的钻研。

二、课堂组织教学有了明显进步

1、课堂教学效果虽参差不齐，基本功得到进一步提高。

2、教学目标较为明确，且为实现这个流程的设计较为合理。从理解到表达，从抽象到具体，深入浅出。

3、在教法上勇于尝试，取于创新，体现了朝气和进取心，充分调动了学生的学习积极性。

4、注重知识传授的层递性：注重了新旧课程的过渡和层递，学会了以旧带新，以新忆旧，前后联系。

5、开放式课堂的构建，注重培养学生能力和思维，这是相当难能可贵的好方法。

一学期的工作即将结束，我们在有意无意间增加了交流和相互学习的机会，每一个参与的老师都成为了受益者。如今，这项活动仍在延续，而我愿徜徉其中，并秉着教学无止境的精神，去完善自己的教学。书写教学中更成功的一页。

在此，我非常感谢远平老师在这学期来对我的指导，同时也感谢学校为我们老师搭建了共同成长的平台，提供共同提升的空间，在这个平台上老师们展示自我，不断沟通交流，实现教学相长，增进彼此的友谊，希望学校今后创造更多的机会让老师们得到锻炼与提升。

青蓝活动总结篇5

转眼间，我进入亮兵中学已经一年多了，回顾这一年多，可谓是酸甜苦辣，一应俱全。在师傅和其他老师们的关爱下，我逐渐适应了亮兵中学的教学工作，熟悉了学生与课堂，了解了教师的职责。在教学中我一路走来，在成长中变得成熟、坚毅!

进入亮兵时，我个人一直这样乐观地理解教师所受到的尊重，却不知道教师所承受的压力。俗话说“万事开头难”。这学期，我接手了初二，初三的物理，仅仅不到一个月，就让我意识到了肩头所承担的重任。作为新上任的物理教师，又带着毕业班，来自教学的压力，来自学生和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。情况的生疏，使我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教学工作中陷入束手无策的窘境。甚至连一道难题都不知道去请教谁，更别谈相互备课，共同讨论问题了。这时安林中学的教师来我校出示范课，我才知道原来局里安排安林与我校个别学科为师徒关系，这为我的教学取经铺设了广阔的'平台。因此我有幸拜安林中学孙老师为师，在这一学期的拜师学艺中，可谓收获满满。

我很荣幸能成为安林中学骨干教师孙老师的徒弟。我和孙老师同时承担二年级物理教学工作，工作内容和工作性质相似，为我向师傅的学习提供了得天独厚的条件。而且孙老师特别的谦虚与温和，平时总是笑眯眯的。每次打电话问她问题，她总会不厌其烦地向我说说她的想法以及备课思路。在相互的探讨与思考中让我在孙老师的身上学到了不少东西!下面我就从几个方面谈谈自己的收获：

首先，作为一名青年教师，只有不断学习，才能以全新的理念指导自己的实践。因此，在孙老师的要求、指导下，我坚持平时及时充电，不断更新自己的观念。在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，主动让师傅指导教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好地吃透教材。特别是我以前没有从事过物理的教学工作，刚开始把握不好重，难点，一节课，我讲得辛苦，学生听得茫然。师傅了解到这个情况后，主动给我介绍如何控制课堂秩序、如何调动课堂气氛、如何进行小组合作……听到师傅多年的经验之谈，我如获至宝。在师傅的指导下，经过一学期的学习、实践、摸索，我的课堂也开始变得活泼生动。

其次，互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，每次，我遇到难处理的课，或不懂的地方，我都会去安林听师傅的课，而孙老师总是不厌其烦的给我讲解。

在听师傅的课的过程中我也有很大收获。课堂上，孙老师有着丰富的评价语言，充分调动了学生的学习积极性。在她的课中，时间总是在不知不觉间就流逝了，足见她扎实的教学功底。师傅的课很多方面都体现了她的教学理念，思想的灵动，使我受益匪浅。孙老师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰，讲解比较详细，课堂富有激情与活力。她的课给人感觉从容不迫，教学的各个环节都紧密相连，课堂气氛也很好!真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中学习。课后我们坐在一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到了她思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我似乎感悟到孙老师课堂的真谛，并对我以后的教学产生了极为深远的影响。

师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。师傅听完课后，就会从听的角度体会到我的做法好不好，评课时就会反馈给我，从而起到了肯定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。评课时，不仅在理论上进行指导，更是在具体的课中与我反复研讨，每一个环节，甚至每一句评价语言等都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位，体现物理课堂教学要求，努力进行教学研究，力争把多个教学目标进行有机整合，努力达到课堂教学的优化，提高课堂45分钟教学效率。

此外，孙老师的为人处事，经验心得，她的热情、真诚与自信，常常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。

“师徒结对”活动，使我受益匪浅，我感谢学校为我提供了这样的机会。作为青年教师的我，更深知自己的责任重大，只有虚心的向师傅学习，才能不断地提高自身的素质。总之，在这一学期来，我向孙老师学到了很多东西。我也将不断学习，不断提高，向更高的目标迈进，向专业型教师发展，这是我的又一目标。

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