疫情突袭，幼儿园迅速组建骨干教师团队，研讨确定线上家庭指导方案。结合幼儿园3—6岁不同年龄阶段孩子的身心发展特点，内容聚焦幼儿生活实际及感兴趣的话题内容，确定居家作息指南及微课为主要呈现形式。每周以年级组为单位进行线上研讨，为孩子们制作学习资源，找素材、做微课，录制游戏视频，制定科学合理的活动流程，以多元化的表现形式，趣味十足的内容，推出优质亲子时光，实现“趣”、“质”并存。

part.02“疫”趣课程，关注成长

“疫”趣课程，聚焦幼儿的.一日生活，从“享生活”“乐游戏”两条主线入手，每天为家长提供可借鉴或直接使用、利于助推幼儿全面发展的线上资源。

以科学的一日作息为切入点，以“悦”生活、乐运动、爱美食、“趣”实验、享阅读为主要版块内容，为居家亲子生活提供最直接的指导和素材。倡导幼儿养成良好的作息规律，科学合理地安排幼儿的一日活动，早睡早起、健康饮食、适当加强体育锻炼，提高自身免疫力和抗病毒能力。

part.03微课在线动态互动

微课在线活动，以班级钉钉群为主要平台进行发布。将防疫小知识、春天的变化以及幼儿感兴趣的话题录制微课视频，老师们变身主播，以动态呈现活动场景，利用视频在线的形式，使得教师与幼儿实现远程互动，陪伴每一个家庭一起度过“宅”而有趣的在线时光。

part.04“疫起携手，精彩继续

“疫”趣课程的发布，得到家长和孩子们的积极参与。课程发布后，家长用文字、图片、视频记录孩子的游戏、实验及参与活动的过程，发到班级群里分享幸福亲子时光及孩子们的成长。在这段特殊的时光，在线课程的发布，将爱延续，家园“疫”起携手，继续成长的精彩。

一周线上教学总结篇2

网络教学工作并不容易，因为没有了学生在眼前，很多时候都是把视频录制好然后把视频发送给学生，这就不能很好的与学生互动。这样做的做法没有了以前在课堂的方便，毕竟所有的学生都在视频的另一端，不方便管理。

网络教学我是头一次，对着摄像头讲课是一种新鲜的体会，但是要把一门课本教好，我们就必须要把教材讲透，让学生听明白，为了能够让学生听懂我讲的课，我都努力的去做好工作，为了备课我都会提前做好工作，把ppt做好，哪怕前面没有学生我也都会努力的把在三个时候用到的教学方式及时的用起来，当然为了让学什么学好，一些问题是必须的，比如让学生学会自主的寻找问题。

我把每个问题都放在一节课的前面，通过视频会把这些重要的问题让学生们及时的通过上课从课堂中寻找答案，一般答案都在课堂中，只要努力还是可以找到的，着也是为了让学生可以多学些东西，多动脑，如果一个学生只知道生硬的接受只是这和复制有什么用，学生需要学习，更需要他们不断的开拓思维，扩宽思路，不要被局限也不要总是单纯的学习，培养学生自主思考能力，让他们学会举一反三才是我们工作的重点。

我每天都会把前一天的一些问题在第二天的课上及时的给学生送上答案，很多学生并不会主动的去学习，他们更多的是想着等待老师的解答，所以这些问题即成为了家庭作业也成为了他们上课思考的问题。对于远程教学的方式，虽然不需要大家再在学校里面学习但是学生的学习积极性和学习的努力还是要保证的，我会在上完课只有在班级群里里面提问，如果学生没有及时回到就会联系到他们的父母让他们的父母监督他们学习，毕竟只有让他们学习好努力去学习才能够让他们走的更远。

每天的教学不能多，毕竟缺少了约束，也缺少了学习氛围，学生的学习积极性还是会有很大的影响的，除了每天的教学任务，还要给学生布置迆考察学生，通过电话微信qq等获得学生的学习情况，对于学生在课堂上遇到的问题也要及时的`去发现，主动联系，主动询问，毕竟我得掌握学生的情况，还有每天学生的词语默写既然不能够亲自检查和监督，只有通过学生的父母让他们的父母监督和掌控，让他们能够不断的朝着好的方向发展。

成为一个老师就要教导好，对于视频中的一些不足之处我自己也会看去发现遇到了就会解决去改正，毕竟视频可以让学生反复学习让他们掌握更多的知识，但是想要他们学到更多的东西就要让他们看视频，需要家长的默契配合。

一周线上教学总结篇3

场秋雨一场凉，疫情渐缓，学未开，课已播。第一周的网课教学就在卢氏一小全体教师充分的准备下，有条不紊的拉开序幕，又在全体师生和家长的共同努力下迎来结束。一周来我们的线上教学活动，如火如荼的开展着，我们从教师分享的一张张图片，一天天的总结中，看到了各年级网课教学中大家的努力付出和亮眼成绩。同时，自上而下领导分管班级，教务处、教科室分年级督查总结，教务处问卷星一天一统计，步步督促，层层落实，很好的提高了网课教学的实效。

1.针对每天上课情况，各班教师认真负责，有督促，有反馈，有沟通，有建议，有要求。

2.针对网课作业，有批改，有纠错，有图片和文字反馈。各班教师针对本班的学习情况，通过醒目的表情符号，指出优点、点明不足，给予提示。并能系统对易错知识点进行讲解。

3.耐心解答学生和家长在网课学习中的难点以及钉钉使用中存在的疑惑，确保人人能按时上课和提交作业。

4.能及时有效地通过微信、电话等沟通学生听课和作业中存在的问题，也给予帮助和解决。

3.在与家长沟通时，要言简意赅，以解决问题为目的。

1.大部分老师能提前把上课时间、要求发给学生，让学生时时做到心中有数。能随时关注学生的看课、作业提交情况，督促及时。

2.教师以视频会议或让家长录小视频的形式组织早读，确保了早读的效果。

3.各科教师能时时关注网课学习中不看课、看课时间短或不提交作业的问题学生，对这些学生以打电话或发微信的形式进行家访，并个别辅导。

4.作业批改及时，反馈详细、形式多样。通过评优秀作业。在微信群中公开表扬、树榜样等形式激发学生的学习动力。

5.注重学生自主阅读，统一要求学生阅读《安徒生童话》，每天阅读一个故事，每两天写一篇读书笔记。

6.注重共性问题、易错点的收集与整理，并通过微信群有针对性的进行做题格式示范。针对作业习题，教师通过八个班级联播的形式，进行重点知识的二次辅导与学法指导。

2.个别教师作业针对学生错题的二次纠错落实不明确。个别学生在进行作业不太规范，没有体现等次、分数和日期。

1.教师都能及时提醒学生看课提、交作业，并能认真辅导学生、批改作业，能将学生的错误及时反馈给学生，并督促学生纠错。

2.语数英学科采用八班连播的形式，优化团队合作，后台监控学生听课人数和时长。

3.教师能对学生当天学习情况做全面总结，了解每个学生的学习动向。

各班都有不能及时看课和提交作业的学生，任课老师一直在群里督促，但效果不是很好。针对不能参与学习学生的家庭情况教师还不够了解。建议教师每节直播课时间不宜过长，或适当放首歌曲、或段动画，适当让学生放松。对不能参与学习的学生进行电话沟通或家访，及时了解学生情况，针对具体情况采取相应措施，不落下任何一个孩子。

各年级科任老师均能按照学校要求，认真组织好本班学生提前进群签到、按照课程表安排上课、课后及时发布作业，督促没有完成学习任务的学生，并且做好二次反馈。

1.五年级语文老师熟练使用钉钉视频会议形式指导学生开展阅读教学。

2.数学老师巧妙利用二次布置家校本，监控学生课堂作业的数量和质量，确保授课高效落实。

3.英语老师利用一起作业让学生阅读打卡，提高口语表达能力。

1.有的班主任没有把全年级的老师全部拉入本班钉钉群，或使用了课堂禁言模式，导致在8个班联播时，出现个别班级学生没有办法按时上课。

2.个别老师无意识拉长了授课时间，致使网络授课质量有所下降。

1.按规定时间授课，尽量到点下课，或提前完成，做到不拖堂。

2.家校本作业上交后必须有老师二次批改痕迹和评语。切忌无批改痕迹就评优秀作业。

感谢你们一周来，对我校线上授课的支持和配合，你们辛苦了！

接下来的日子，我们继续需要您的鼎力相助，为了孩子。

如果您因工作的原因，不能陪伴在孩子身边，请抽空多打电话多督促孩子，在家好好学习。

如果您能继续陪伴孩子在家学习，请好好珍惜，继续为孩子营造一个安静地学习环境，陪伴孩子一起成长。

如果您是那抗拒在线学习的1%的家长，为了孩子，请向99%的家庭靠拢，孩子的成长，离不开您的支持和配合。

每一个家庭都是一所学校，亲爱的家长，你是孩子最好的老师，请做好孩子一辈子的榜样。

学习一定不是快乐的，甚至很辛苦。这个假期有点特殊，也恰好给你们提供了一个居家自主学习、提高自我管控能力的机会，这将会是你一辈子的财富。

一周的'在线学习，我们看到了屏幕对面认真的你们，虽然不是全部的你们，但代表了你们的全部。继续努力，约束自己，你们认真学习的样子，真美！

接下来的日子，请继续保持美的样子，听课、做笔记、按时完成作业，让自己因为这个别样的假期变得越来越优秀。

你对待学习和生活的样子，就是将来生活对待你的样子。

地到天边天作界，山登绝顶我为峰。努力前行的你们，未来一定可期！

一方屏幕千笔批，两片天地互沟通，一笔一画书所得，一词一句解疑难。这就是网课中的老师，你们似这连日来的秋雨，飘飘洒洒，如丝、如娟、如雾、如烟，落在脸上，凉丝丝，教孩子知顺境中警醒；流进嘴里，甜津津，让孩子品逆境中酸甜。未来一周的网课，让我们做好疫情防护，走进学生家中，用关爱和指导，温暖留守孩子；以电话为纽带了解网课中落后学生情况，将批评和表扬共用，不落下任何一个孩子。让我们在网课教学活动中秉承卢氏一小精神：“干在实处，走在前列，精益求精，永争第一！”，百尺竿头，更进一步，共创我校教学新篇章。

一周线上教学总结篇4

为应对兰州当前的严峻疫情，我校按照厅要求于3月15日开始实行校内封闭管理，全校开始进入线上教学，学院根据学校的在线教学要求，充分发挥优势，保障线上教学工作顺利进行，积极开会进行部署，协调教师联系授课班级，选择合适的教学平台，准备网络教学软件及调试在线授课效果，各系也立即响应学校和学院的要求，坚持以学生发展为中心，开展内容丰富、形式多样、质量过硬的在线教学活动。一周以来线上教学整体运行情况良好，教学过程有序推进，顺利完成了从线下课程教学到线上课程教学的转变。现从以下方面作以说明：

一、在线教学保障情况

（一）学习并落实学校在校教学的相关要求

三系一部全体教师根据学院的要求，严格从2024年3月15日起，开展线上教学，根据《兰州城市学院新冠肺炎疫情防控期间线上教学管理规定》，制定了《学院2021-2024-2学期新冠肺炎疫情防控期间线上教学与学生管理细则》，并作出以下要求：一是必须遵守国家法律法规、校纪校规，严禁发表或传播政治性错误观点和不当言论等；二是强化网络安全意识，进行病毒查杀，检查网络，保障网络状况良好，如有卡顿，应立即通过班级群进行通知；三是教师应该注重仪容仪表，不得接打电话、抽烟以及做与教学无关的事宜；四是无故不得随意调课，按照课表时间段进行；五是重视课程思政，引导学生要有正确的价值观，鼓励学生自主学习，老师要重视教学效果。六是对学生严格要求。

（二）充分利用相关线上教学资源

学院教师根据各专业的课程实际，自行选择授课平台，主要有腾讯课堂、腾讯会议、qq群课堂、中国大学mooc、超星学习通、哔哩哔哩动画平台等平台授课软件，并积极选择相关的课程链接资源，填报开通中国大学mooc等在线资源的课程表，力求保证课堂质量。

（三）多种手段考勤，保证学生在线听课

各位老师依靠在线平台，采用多种形式的考勤手段，如腾讯课堂的签到考勤记录、腾讯会议的视频考勤、学习通的在线查看等方式核实督促学生在线学习，一方面保证学生能够在疫情背景下正常学习，另一方面督促学生养成良好的学习习惯，不因不在课堂就懒散无序。

（四）网络保障

因全校都在开展在线教学，校园网络较为拥堵，容易发生网络延迟和丢包。各系积极利用学校提供的资源，引导学生申请运营商免费流量，指导学生设置学习终端同时使用运营商流量和校园网，基础网络得到有效保障，学生在线学习中网络流畅，只有极个别学生发生了网络卡顿。

二、开课基本情况

学院本学期由30位学院教师和4位校内聘用教师以及2位校外聘用教师共36人承担了全校38个师范类公共课教学班和16个专业教学班共44门课程，顺利完成在线开课与组织教学的任务。学生每节课基本都能按时进入相应授课平台学习，上课过程中，大多数教师能通过签到、随机课堂提问（要求学生打开视频回答问题），布置课内任务、拍摄线上学习照片、屏幕截图等多种方式，监控学生的学习过程，大多数学生学习状态良好，能够认真完成学习任务。专各业课较多，均按照不同年级的课表执行，无调课教师，开课情况正常。18级和19级实习校内实习方案。

三、课程运行情况

由于教师们都参加过在线课程的自学或培训，对于线上课程资源的选择和掌握经验丰富，依托所选的网络平台，课程运行良好，也对学生提出了严格的要求，如做笔记、签到、布置作业上交、在线互动、答疑等，效果良好。

1.教学环节齐全，教学过程完整有序

教师利用在线平台通过共享屏幕的方式进行直播授课。教学过程中除了按计划认真讲授外，还注重检查作业、课堂小结、真题演练、布置作业等教学环节，力图通过较为丰富的形式调动学生积极性。

2.学生学习状态良好，听课常规初步建立

在老师们的严格要求和拍照、视频等多种形式的管理督促下，学生们上课态度积极，听课认真，能够及时做笔记、认真倾听，积极参加互动，初步形成良好的听课常规。

学生认真听课

学生做笔记

3.认真反思，总结经验

本周开展线上教学以来，各位老师在保证顺利线上授课的同时，通过收集、记录上课的情况，留存上课截图及检查学生学习情况之外，每周对教学情况进行经验总结，通过教学反思不断更新思路，调整策略和方法，以期更好的进行教学。

四、存在的主要问题及策略应对

（一）存在的主要问题

1.线上教学准备不够充分，师生互动效果欠佳。

2.网络卡顿现象导致教师上课临时换用平台，易造成课堂教学时间上的浪费。

3.大部分教师选择使用腾讯会议，平台选用较为单一，掉线现象时有发生。

4.在线教学时间容易使学生分散精力，教学过程中有随意走动、说话、聊天现象。

5.学生手机下载的app多，内存不够造成网络卡顿或掉线现象。

（二）有效对策及优秀经验分享

综合线上教学过程中发现的问题，在后续教学中可强化以下方面：

1.重视课前准备工作，提升师生互动的有效性，提高教学效率

针对线上教学师生互动效果欠佳，学生容易分散精力的现象，张玉堂老师分享的经验是：

（1）网络授课前先将学习大纲提前发给学生，让学生提前预习，课中注意重点难点知识点掌握，随时提问，抓住学生注意力。

（2）上课前认真准备一些问题，课间、课后让学生完成，尤其是一些课程延伸问题，进一步促进学生思考。

（3）发现有个别学生不能及时上课，通过课前点名、课中点名提问，催促学生按时上课,恪守课堂纪律。

2.充分利用网络资源调动学生积极性，拓展学生知识视野

丰富的网络资源是线上教学的一大优势，充分利用相关网络平台的在线优质课程资源一方面能缓解在线授课的网络压力，而且也能很好的提升教学的效果和质量，丰富学生的知识，拓展学生的视野。本周王晶老师和曹津菁老师分别利用了网络视频资源和哔哩哔哩动画平台资源作为直播课的丰富与补充，很好的调动了学生学习的积极性。另外，利用网络资源给学生布置预习任务，课中检查讨论也是提高课堂师生互动效果的有效方式。

3.利用多个平台的不同优势实现优势互补，调动学生学习的积极性。

课堂上采用提问、讨论等形式有利于调动学生学习的积极性，但由于网络条件及平台功能的不同，线上互动没有想象中流畅，教师可几手准备，充分利用不同平台的优势实现优势互补，选择两种以上的平台交替使用，能够有效实现教学目标，如腾讯会议的优势是师生对话交流流畅，采用视频会议形式模拟课堂提问非常有效。雨课堂的优势是过程资料齐全还可回放，腾讯课堂的优势的功能齐全，流畅性较好。教师可根据自己的.需要选择不同的平台交替使用，最大化实现教学效果。当然也不是越多越好，适宜有效为宜。

4.加强课堂监管力度，采用丰富多样的教学形式，提升学习效果

采用多种形式的考勤方式能很好地督促学生积极参与线上课程的学习从而保证学习效果。如不同平台本来就有的签到考勤功能，腾讯会议视频呈现的方式，qq群接龙及让学生自己拍学习照片等都能起到有效监管的作用。在教学过程中，除课堂讲授之外，引入相关的视频资源及案例资源，并设置多种课堂活动及任务，有利于丰富学习形式，激发学生的学习兴趣，提升学习效果。姜振军老师在本周教学过程中环节衔接紧密，师生互动充分，教学效果良好。

5.学生共享共用一个视听工具，缓冲网络压力，保障教学秩序

对于老师们使用不同的教学工具，使得学生下载的教学app多，内存不够造成的网络卡顿、反映缓慢及掉线问题，高丽萍老师分享的经验是：面对这种突发状况，一般是让同宿舍内同学分享共用同一个手机，完成互动环节，与同学们沟通答疑，检查课堂笔记，掌握学习动态，巩固学习效果。

6.课后多与学生沟通，及时了解学习情况

课后充分利用qq、微信等工具多与学生沟通，及时了解学生学习情况，根据学生的实际情况和需要调整课程内容，把握教学节奏，精讲多练，拓展学生自主学生渠道，如布置课后网络资料学习任务等，以期提高教学效率与效果。

7.疫情背景下重视学生心理疏导，引导学生从容面对、积极学习

本学期线上教学是在疫情反复多发频发的背景下进行的，对学生进行必要的心理疏导，排解疫情引发的恐慌感、无力感显得非常重要。王小卫老师利用心理学的专业优势积极为学生排忧解惑，鼓励学生从容面对、积极主动开展学习取得了较好效果，也为其他老师提供了有益经验。

一周线上教学总结篇5

一场突如其来的战役到来，我们看不见它，却深受其害，这场没有硝烟的战役，打乱了我们的生活，这对于即将要开学的我们来说，更是不知所措，就在我们一筹莫展的时候，部提出的“停课不停学”，让我们有了头绪。

在看到“停课不停学”的文件后，专家们就通过钉钉直播给我们培训如何操作，学校也就疫情防控时期停课不停学做出了具体的安排，并且也纷纷召开视频会议，认真对如何落实“停课不停学”进行了研讨。

“停课不停学”目的在于通过先进的网络手段，借助智能手机、平板、电脑等多种媒介，让学生在居家隔离的'这段时间内进行观看网络教学，现将近期我们班如何运用网络进行教学工作总结如下：

一、课前准备

自开课以来，每天开课之前，我都会提前在微信群里安排学生对次日要学习的新内容进行预习。

二、线上学习与教学

每天网上直播开始时，我会和同学们一起聆听观看，做好听课记录，直播结束后，我会在微信群里总结学习中的不足，通过孩子们的互动，加深印象。

三、作业完成及辅导情况

每节课后，我会给同学们不置适量的练习题，通过优教信使形式发送，督促大家按时提交并一一落实，择优推广，采取表扬、鼓励的方法进行引导，对于错题，我会通过微信群再次讲解，个别辅导，落实到每个人，力争做到人人都会。另外，课后巩固工作，我会及时与家长通电话、微信沟通、了解学习情况，通过家校配合来促进学习。

疫情当下，我们必须接受现实，适应社会，无论还要坚持多长时间，我都会认真对待，绝不敷衍。互帮互学，服务与学生，真正做到“停课不停学”。

一周线上教学总结篇6

在这样一个全国线上教学的时期，我作为一名一年级的语文老师，在经历了这种教学方式之后，仔细回想，收获的竟是满满的惊喜。

第一个惊喜：由于是乡村学校，条件有限，学生家庭中的通讯设备并不完备，好几个同学家里没有电脑电视和智能手机，实施线上教学困难良多。但是通过班主任与家长的不懈沟通，不断的想办法，终于解决了这些难题。借手机的，买流量卡的，跟邻居家借网的……即便这些家庭存在着诸多困难，但让人惊喜的是他们都在最大程度的支持着孩子的学习，没有抱怨，没有拖延，24小时之内解决了所有问题，为线上学习打下了基础，也提供了良好的开端。

第二个惊喜：针对一年级的学生特点，我制定的教学计划是自制微课与线上直播结合的教学方式。录制微课能方便学生反复观看，重点清晰；直播互动能让我在与学生的交互过程中了解到他们掌握的情况。我录制过一节音序查字典的微课，这是学生们第一次接触查字典，我原本想的是以微课的形式讲解方法以后，再利用每天的空隙时间单独线上辅导，只要能让学生进行查字典的初步体验就可以了。让人惊喜的是孩子们通过反复观看微课，对于新知识的学习与吸收效果出乎意料的好。在第二天的直播连线中，百分之九十的学生都掌握了音序查字法，在我在惊喜之余满是欣慰。

第三个惊喜：春耕时节，又到了农忙季，一年级的学生线上学习时刻离不开家长的帮助。老师们都很担心学生的学习状态是否会受影响。让人惊喜的是每一位家长都把孩子的学习放在了第一位，不仅没有耽误线上学习的学生，而且在我最新留的猜字谜小练习中，家长们也都兴致盎然的.一起参与着，经常在群里讨论答案，问语文老师对不对？这我怎么能说出来呢？我要在下次的线上课堂中公布答案呀！

停课不停学，正是这样一个契机，让我收获了许多“小惊喜”与幸福感。也让我可以更深入的去思考学生学习的规律到底是什么？怎样的课堂更有利于我的学生？也让我站在了时代的前沿，利用“互联网+”的模式重新审视自己的课堂。同时也让我思考了到底是怎样的师生关系，家校关系会让我们的大家更为和谐圆满。

一周线上教学总结篇7

经过一周的在线教学运行，发现了很多线上授课的优点和缺点。优点是：线上课程资源丰富；学生参与度透明化。缺点是：学生上课有时有卡顿现象，很难顾及到每位同学的实际情况。针对这些线上授课的优缺点，本着一心服务学生的初衷，充分利用线上资源的优势，竭尽解决线上授课的不足。本人结合了大学青少年的心理特点及线上授课的优缺点主要从以下几方面各个突破：

一、教师方面

1、一定要做到熟知课本教材内容、通看学习通上传视频、ppt等课件，同时结合学生的基础情况对知识框架做到调整和预构。针对普招学生、对口及文科学生的差异性，在有关课堂知识补充的群聊中会有难易的区别，因此在适当处会作出舍弃或详细说明。如，在17日第一节大物课中对对口、文科生舍弃了极坐标的要求，细讲了坐标系的建立及位置的求解。

2、提前设计线上课堂上的各种教学活动。如，充分利用小测验、问卷、抢答等功能，这样既增加了教学内容的趣味性，又巩固了线上视频中学到的知识点。

二、学生方面

1、心理上

由于网课主要靠学生的自觉性，因此在课堂前会不断强调课堂活动参与度的重要性及其与线上成绩的联系。结合学习通上学生参与度的透明化，在保护学生隐私的前提下向学生展示了部分功能的强大性，这在一定程度上提高了学生学习的积极主动性。

2、工具选择上

充分利用学生可用的沟通资源。学习通等学习软件势必会在高峰期拥堵，这是不可避免的'，但是我们还可以很好的利用诸如微信、qq等软件。这样就将学生分在了两片区域，而教师端就可以一起利用手机、电脑、平板等多管齐下，多方面的沟通和交流既显示了教师的亲和力，又解决了学生对知识点提出的疑难问题。

3、学生兼顾上

如何在有效的时间内兼顾每位学生的问题解决？打字太慢？提问太多？那就写下来，拍上去。针对个别问题教师端亦可拍照或者语音解决；对于共性问题，则可录成音视频统一解决。

以上只是本人的一些拙见，线上教学课堂中定存在其他的不妥及待改进之处，期待各位同事给予指正及建议。

方法总比问题多，众人拾柴火焰高，集思广益，在这场无形的“战疫”面前，相信众人的力量，我们必定会战胜艰难险阻，共创美丽的明天。

一周线上教学总结篇8

今年是一个特别的寒假，因为疫情的原因，我们都失去了自由，天天窝在家里，开学前，各地陆续开始了网上“停课不停学”的工作，我们学校也快速的组建了班级钉钉群，通过钉钉在线课堂可以给孩子们直播，也就是网络直播课，对于一个对电子产品陌生的我来说这下可难为了我，当学校通知每位老师都要参与线上教学时，我的内心是抗拒的，也更是无从下手，毫无头绪，身边没有电脑，没办法做ppt，甚至不知道网络直播课怎么上，唱歌怎么教，课堂中怎么互动，流程是什么，环节应该怎么安排等各种问题。只能在网上找各种优质微课。

在第一次试播中，由于没有经验和对钉钉这个app的陌生，在直播的过程中，各种各样的问题都出来了，不知道自己在几班直播，同学们反应卡，不知道是不是自己的网络的问题……简单的跟同学们打招呼和讲了上课需要的东西之后，就这样草草结束了第一次直播试播。

后面安徽省推出了优质资源直播课，在网上和电视上都可以看。我便利用我的课堂先向同学们播放一段，然后我再给大家讲解一遍。这也让我的直播课有了规划，让我松了一大口气，感觉挺高兴，高兴并不是因为学会了直播上课而高兴，而是我可以观摩到省各个重点小学的优秀名师直播课，学习名师们的授课方式，观看了之后，从中学习到了很多，当然，他们上课所用的工具都是齐全的。这使整节课的流程都比较合理顺畅。

但是通过一段时间的`直播我感觉有一丝丝的无趣，可能是少了孩子们的欢声笑语吧。还有就是音乐课在下午，又因为我教的是一二年级，家长为了孩子的视力不让看直播等原因，每次课上课的人数都比较少。现在，只希望疫情快过去，快开学上课，快快见到孩子们的一张张天真无邪的脸庞，带着他们一起唱响未来，在音乐舞蹈社团与他们一起快乐舞动起来！

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